大数据对高职计算机专业教育的影响

摘 要

针对大数据时代下的高职计算机专业教育一题展开了较为深入的研究，同时结合大数据对高职计算机专业教育所带来的影响与笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的教学措施，其中包括教学课程设置的改革与创新、进一步加强对数据信息的处理力度以及提高计算机专业教师的综合素质等等，以期能够对我国高职计算机专业教学水平的进一步提高带来一些具有参考性的意见。

【关键詞】大数据时代 高职计算机 专业教育

在计算机人才愈发抢手的当下，作为为社会行业输送优质人才的高等教育院校来说，也要紧跟住时代的发展脚步来不断的调整教育内容与教育形式，从而培养出更多能够达到行业需求的计算机人才。基于此，笔者针对我国高职院校中的计算机专业教育现状进行分析，同时结合大数据技术在计算机专业中的应用情况来进一步深化计算机专业的教育改革工作，对我国高职院校的可持续发展提供一些有效的促进力量。

1 大数据对高职计算机专业教育的影响

1.1 计算机专业的学习人数不断增加

如今，伴随着计算机技术在我国各个领域中的深入应用，高职院校开始对计算机专业课程给予了更高的关注，并且也纷纷结合自身的教育现状来积极的采用一些教学内容与教学技巧。基于此种情况，当学习者在自行选择参考资料与学习内容时，难以避免的会出现选择性障碍，不仅浪费了很多精力与时间，同时还降低了计算机专业学习的针对性。

1.2 辅助型教学资源数量过多

当高职院校的学生在学习计算机专业的课程时，除去可以在课堂中听取教育者的教学指导以外，同时还能够运用互联网来自主获取学习资料。在此种情况下，当计算机专业的辅助类学习资源变得愈加丰富以后，如果教育者没有及时的在旁加以引导，那么就极有可能导致学生因受到不良信息的误导而走入歧途。为此，我国的高职院校应当尽快构建出自由的教育资源学习平台，避免学生受到那些不良信息的干扰。

1.3 对传统计算机教育带来较大的冲击

如今，传统的计算机教学模式很显然已经无法满足于行业市场的用人需求了，尤其是在大数据时代中，越来越多的人都开始选择远程教育，高职院校也应当不断增强校内网站中教学资源的丰富性，将学生的学习积极性充分的调动起来。毋容置疑的是，通过开放式教育资源平台的广泛应用，对传统的计算机专业教育模式带来了非常大的改革，一方面能够在不浪费教育资源的基础之上，让更多的学生都可以进行在线交流与学习互动，另一方面还可以有效弥补很多传统教学课堂中的不足之处，促进了我国高校院校计算机专业的良好发展。

2 大数据时代背景下高职计算机专业的教学改革

对于高职院校中的计算机专业来说，相关的基础教学理论已经发展的比较成熟，并且在人才的培养上也基本形成了一套高效率的教学模式。然而，为了能够更好的应对来自于大数据时代的挑战，高职院校计算机专业的教育者需要更加重视能够涵盖大数据的理论知识，结合学生的学习情况来对教学方式做出有针对性的调整与改进。

2.1 教学课程设置的改革与创新

鉴于高职院校的办学性质，计算机专业的课程设置也需要将岗位就业设为导向目标。由于计算机专业本身具有着较强的工具性，因此高职院校需要充分发挥出自身的教学优势，将计算机同行业市场所需要的工作技能巧妙的结合到一起，通过此种方式来发挥出高职计算机的专业特色。当学生已经能够熟练掌握基础理论知识以后，教育者还要积极顺应的大数据时代的发展要求，在现有的基础之上加大对职业技能的培训力度，根据班级学生的学习基础、学习能力、兴趣爱好以及性格特点来制定出不同的教学方案，帮助学生选择正确的就业方向，为其日后的人生发展打下夯实的基础。

经过大量的教学实践证明，在大数据时代中的数据处理方式出现了比较明显的变化。然而，绝大多数高职计算机专业中的学生都会将就业作为发展方向，因此他们都不能够很好的接受有关于大数据的专业知识。基于此，高职院校应当根据学生的学习情况来开设一些不同难度的选修课程，着重强化那些学习能力较强且专业知识较为丰富的学生的专业素养。例如《云计算》、《大数据概论》以及《高级语言程序设计》等等，让学生可以更好的适应由大数据时代所带来的诸多变化。

2.2 进一步加强对数据信息的处理力度

在很多时候，我们会认为大数据即为网络资源，而对互联网中的信息进行处理就是对大数据的处理。这种理解方式极容易导致学生对大数据信息的认识不到位，从而在具体的教学实践过程中无法准确的表达出大数据的真正内涵。高职计算机专业作为一个软硬件相结合的综合性学科来说，教育者必须要将教育重点放到对计算机人才的培养上，让本专业的学生可以在在校期间学习到更多的应用技巧。

计算机专业的课程涉及到多个领域，其中包括电子技术、人工智能、信息处理以及离散教学等等，教育者应当通过一些恰当的教学手段来将它们的关联到一起，进一步加大对大数据处理能力的教育力度，在潜移默化的过程中逐渐转变教学目标。

2.3 提高计算机专业教师的综合素质

高职院校计算机专业教育者的综合素质关乎到课程的教学效率，然而，纵观我国高职院校计算机专业的教师队伍设置现状来看，仍然存在着很多自身素质较差的教育者，严重影响到了计算机教学水平的进一步提高。基于此，在日后的教育管理工作中，高职院校的管理者需要积极开展计算机专业教育者的培训活动，不仅要积极的引进先进的教学技术，同时还要更新现有的教师考核制度，让那些真正有实力的教育者可以获得更大的表现舞台，以此来达到优化教学模式的最终目的。

参考文献

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作者简介

唐瑞明（1978-），男，侗族，湖南省靖州苗族侗族自治县人。大学本科学历。现供职于长沙卫生职业学院信息中心。研究方向为计算机教育。

作者单位

长沙卫生职业学院信息中心 湖南省长沙市 410100