“抱抱”怎样飞越千里

书原子

了解邮寄的基本知识。

了解“顶针回环”故事构思，并模仿。

对阿德这个角色的理解。

关于“奶奶的吻”的想象。

顶针回环的故事构思

一个点子，就可以拉近人与人之间的距离，让远隔千里万里的亲人，获得一个不一样的问候，这是本书的最大贡献。

什么样的“抱抱”能够“飞”起来？把“飞”和“抱抱”两个不相干的词语组合成书名，使本书充满悬念，让人对其内容充满期待。

寄送礼物，本来就是一个温馨浪漫的故事，因为以小猪为主角，让更多的动物都走进书里。通过这样的创意，让整本书都发生了有趣的变化。

试想，如果以人为角色，这本书会多么乏味呢？

顶针的故事设计，让每一次出场的都是新人。当阿文的抱抱，经过十几个邮递员的传递，终于送到奶奶怀抱的时候，奶奶却给了邮递员莉莉一个吻，并嘱咐邮递员一定带给她的孙子阿文。结尾的画面里，阿文的脸上是一个红红的唇印，一个吻又邮寄回来，故事的结尾回来扣住开头，形成回环。本书这种“顶针回环”的故事结构，说一半故事留一半故事，想象空间巨大，匠心独运。

眼睛会说话

封面上的阿文，是一只笑容满面的小猪，他饱满的、已经乐开花的一张脸，与他细细的胳膊和腿，形成鲜明的对比。那双细腿尤其让人爱怜。

刻画眼睛，让眼睛会说话，是本书的一个创意，也是观察本书的第一把钥匙。

走进邮局，妈妈的眼睛都在阿文身上，这是“目不转睛”“离不开孩子”的温柔眼神。阿文扑到倪先生怀里，周围几个露出惊讶的眼神。倪先生说话吞吞吐吐的时候，是一双含情脉脉的眼神。波波小姐被拥抱之后，她和小李说话、拥抱小李，那是一双被点亮的眼神！刺猬小詹听到奇怪的“拥抱”时，眼神怪怪的，他被兔子拥抱，眼神也是怪怪的。当刺猬拥抱大熊机长时，大熊的眼神也很怪。

鹤小曼被狐狸拥抱着，她的眼中流露出狐疑、无助的复杂。当狐狸拥抱葛琳宝女士的时候，那是一双寒气逼人的眼神！

俗话说“眼睛是心灵的窗户”，本书通过眼神深入、有层次地刻画，把人物的心理活动揭示无遗。

在对比中推进故事

通過体形、性别、性情、相克、温情等各种关系的对比，来揭示故事的内涵及其背后意义，是本书的另一个创意特点。

1.体形对比

夸张身体的大和小，通过对比产生爱意、怜惜、强大、弱小等等情愫，是图画书的常规创意。本书把妈妈与阿文、倪先生与阿文、蒋森机长与小詹、蒋森机长与小曼、奶奶与莉莉等做了大小对比。其中妈妈体形硕大，阿文体形娇小；蒋森机长肥硕，鹤小曼纤细苗条。这两组是体形对比的典型例子。通过二者的对比，让阿文惹人怜爱，使鹤小曼弱不禁风。在其他图画书中，这样的例子还有很多，如，《猜猜我有多爱你》中的大兔子与小兔子对比，大兔子高大健壮，让人产生“靠山”、“遮风挡雨”等等联想。同理，小兔子画得更小，会让人产生“娇弱”、“怜惜”的情感。《喵呜》中的猫，常常占据半个画面，张牙舞爪，凶悍无比。与小老鼠的弱小，与猫内心的稚弱，都形成鲜明对比。《大黑狗》中的大狗，顶天立地般凶恶，与小如甲虫般点点的对比，都属于这种创意。

2.性别对比

倪先生在拥抱波波小姐之前，是“红着脸”“小声地说”，画中的倪先生也显得扭捏。这反映出倪先生是有心理活动的，他的心理活动是什么？这要从倪先生和波波小姐平时的关系入手。倪先生平时倾慕波波小姐吗？这里可以让读者去推测结果。

3.性情对比

无论是什么，长得满身是刺，会不习惯被拥抱的，更不敢随便抱别人。所以，刺猬小詹在被小李拥抱的时候“缩了一下”。他不主动刺别人，更怕误伤同事或者朋友，这恐怕是他的心理活动吧。

4.相克对比

狐狸名声不好，所以，阿德（狐狸）拥抱小曼（鹤），是那样的别有用心。“终于等到机会了！”这是狐狸的心声。他觊觎鹤小曼，不是一天两天了，他想得到什么呢？这里可以让大家去推测结果。阿德拥抱葛琳宝女士（局长、果子狸）的时候，葛琳宝女士“很惊讶”，“喘着气”，甚至“眼镜歪到了一边”，这是本书中仅有的一次拥抱。这是因为什么引起的？这里也可以让读者去推测结果。

5.温情对比

波波小姐与小李的拥抱，葛琳宝局长与一般工作人员莉莉的拥抱，两个拥抱都温情脉脉，但是二者却没有情感交流，更像是例行公事。

观察，不仅是对表面形象、动作、场景的观察，更要从这些对象的特点入手，去挖掘其背后的原因或者意义，这才是由表及里的观察，这样的观察才是高效率的。

讲故事

故事的亮点，与上述观察的创意点是一致的。每个亮点，因为其内涵的不同，在讲述的处理上，也是应该有区别的。

1.开头妈妈问阿文，要送的抱抱是什么意思？这其中蕴含着妈妈的疑问。如果把故事向前推，我们就会想到：能够想出“寄送抱抱”这样点子的阿文，平时也一定是一个古灵精怪的孩子。所以，这里的讲述，要关注到这个孩子的特殊性格。

2.既然阿文是一个古灵精怪的孩子，“真正的抱抱”就是他深思熟虑的产物，他在叙述的时候一定是胸有成竹的。

说到“请邮递员送抱抱给奶奶”，也是头头是道，说明他对于邮局、邮寄很熟悉。

所以，讲述这一段，要讲出阿文的胸有成竹。

3.到了邮局，阿文是主角，妈妈始终沉默，只是辅助而已。阿文在送抱的时候，不仅“张得好大好大”，还强调了“一样大”，并且追着倪先生说：“您就得抱抱波波小姐喽。”阿文做得精细、周到。“大大的拥抱”，与“邮寄物品原封不动寄到收件人手中”一起，构成了本书的故事眼。传递并最终寄给奶奶的，正是这个不走样的大大的抱抱。所以，“一样的大大拥抱”，这类关键词是需要从头至尾强调的。

4.扭捏的倪先生，他的羞涩是需要讲出来的。与之形成对照的，是波波小姐受到拥抱的鼓舞。而递送抱抱的段落，须讲出倪先生的犹豫，与波波小姐的亢奋。

5.刺猬、兔子这一段，因为是性情使然，可以讲得平和一些。

6.大熊在书中，被描写成高大威猛、动作迟缓、彬彬有礼的形象。他并不是邮政人员，他来传递抱抱，应该是“友情出演”吧！所以，讲到他，语速可以缓慢一些，语调可以低沉一些。

7.鹤小曼不开心，被大熊拥抱之后，快乐了。二者是一个对比，从讲述语调上要区分。

8.阿德别有用心，他的拥抱是个陷阱！所以，他拥抱着鹤小曼，说话会是甜甜的，一个典型的口蜜腹剑的家伙。这是一个矛盾段落。

阿德拥抱葛琳宝女士，是粗鲁的、出其不意的，也是讓葛琳宝女士想不到的。这里边有惊慌和无奈的东西。

9.葛琳宝女士的交代和拥抱，都是例行公事，所以，被拥抱者莉莉，才会毫无知觉。

10.莉莉是亲身接触“奶奶”的人，他会知道“奶奶一定会很高兴”！所以，莉莉这个拥抱是充满感情的。

奶奶的吻“又大又香”，比大大的拥抱又多了香气，又离奇，又带劲儿！

古灵精怪的孙子背后，还有一个更加淘气的奶奶！

结尾这一段，和开头的语气要接近。

重新编故事

1.把鹤小曼和阿德调换位置，故事会发生什么变化？结果会怎样？可以通过这样的提问，引导出一个新故事。

2.下面练习中的人物，都是绘本中的“名人”，你能根据你的阅读积累，编出这篇故事吗？奶奶的生日要到了，阿狐（《阿秋和阿狐》人物）要给奶奶寄一个抱抱，通过雪人（《雪人》人物）、猫（《喵呜》人物）、内德（《幸运的内德》人物）、威利（《威利和朋友》人物）、鸭子（《鸭子骑车记》人物）、狮子（《飞上天空的狮子》人物），寄给奶奶（《阿秋和阿狐》人物）抱抱。

教师点拨

1.国内邮寄收信人、寄信人书写位置说明。

2.国际邮寄收信人、寄信人书写位置说明。

3.引导学生模仿“顶针回环式”，调动学生日常阅读积累写故事。

4.引导学生根据原书的人物设置，把“奶奶的吻”邮寄给阿文。

把抱抱寄出去，收到的回礼是一个吻，这一抱一吻真的是非常温情的礼物。下面小编就找几个关于礼物的绘本推荐给大家！

《远方寄来的生日礼物》

作 者：[日]芭蕉绿

译 者：猿渡静子

出版社：南海出版公司

提姆和莎兰要过生日了，住在核桃村的爷爷奶奶寄来了生日礼物，有帽子、围脖还有玩具，可是两个人为了一只玩具小绵羊争吵起来，还弄坏了玩具……这可怎么办？

《比尔的圣诞礼物》

作 者：[德]尼勒·默斯特

绘 画：[德]米歇尔·朔贝尔

译 者：王乾坤

出版社：国际文化出版公司

圣诞节到了，不忍看到爸爸伤心的比尔画了几张画作为礼物送给了爸爸，而爸爸也紧紧地抱住他一生中得到的最好的礼物——他的比尔！

《獾的礼物》

作 者：[美]苏珊·华莱

译 者：杨玲玲 彭 懿

出版社：少年儿童出版社

充满智慧的獾离开了他的身体，也离开了所有的动物朋友。他虽然永远离开了，但他所留下来的“礼物”却像是矿藏一样，永远都在帮助有需要的人。