小学生“炫富”VS“100元穷游”

小学生“炫富”

“你的书包三千元，这没啥，你的钱包三千元还差不多！”因为必须穿校服，有的中小学生就比鞋、比书包等文具，看看谁用的是名牌。

除了上面說的比鞋、比书包，看看谁用的是名牌的事例外，电动转笔刀、可食用铅笔等文具，都成为“炫财”“秀富”的奢侈品。比如，不久前有报道说，浙江某市一所小学有学生带电动转笔刀、电话手表等昂贵文具上学，全身“行头”总值逾万元，令人唏嘘不已。

“100元穷游”给孩子精神“补钙”

别的孩子暑假是坐飞机，坐火车去旅行，可陕西西安市民蒲伟却带着8岁的儿子徒步从西安出发前往兰州。尤其特别的是，父子二人仅仅带了100元现金。在磨练孩子意志力的同时，蒲伟希望此行能让孩子走进真实的世界，去感受人世间的冷暖。

“100元穷游”不仅是一种旅游活动，也是一种社会化。不论是搭乘顺风车，还是接受陌生人的馈赠，抑或遭遇别人的误解与冷漠，为了完成“100元穷游”的目标，这对父子备尝艰辛，感受着普通劳动者的爱与痛。学会和陌生人打交道，学会将有限的资源“用在刀刃上”，学会寻求社会支持，这才是“100元穷游”隐伏的价值追求。

【对比解读】

孩子的“炫富”行为日积月累，不仅会助长其享乐主义和贪婪的欲望，而且还会催生畸形的消费意识，久而久之，必然会导致其人生观、价值观发生偏移。家长蒲伟带孩子“100元穷游”，以身作则、言传身教，为孩子作出表率，给孩子精神的发育和建设以应有的关心与帮助，才是对孩子负责任的表现。