流年里的身影（3）

刘永军

说起老胡，我们学校师生都很熟悉他，也很佩服他。老胡是学校的门卫，如果套用一个时髦用语来评价这位老同志，我会用两个字：点赞！

我的爸妈全不在家，我是住校生。每天进出校门都能看到老胡。老胡是一个饱经风霜的老人，他骨瘦如柴，脸上的皱纹似一道道沟壑。

一天下了晚自习，我急急忙忙到校外办点事，可还是耽误了。回校时，远远就看到校门已经锁上了，心里非常担心进不了学校，我到哪里过夜啊，这么冷的天！当接近校门时，我隐约看见微弱的灯光下站着一个人，是老胡的身影——学校里再没有一个人像他那样瘦了。我加快脚步急匆匆地走过去，伸手拿出学生证，默默等着一场暴风雨的到来。可老胡却和蔼地对我说：“同学，我发现你没有回来，就在这等你。现在这么冷的天，要多穿些衣服，可别着凉了。”当我回过神来时，老胡已经锁好校门进屋了。我感激地“嗯”了一声，刚才那股寒意，已然化成了一股暖流……

老胡虽然年纪不小了，但因为他很友善，所以人缘也极好，在课外活动时间，我也总看到他被学生围着的身影。一些象棋积极分子，喜欢和他切磋，每到这时，传达室这个小屋子就会热闹非凡。老胡下棋很认真，而且会叮嘱象棋迷们，学习和下棋一样，都要认真，才能取得好成绩。

老胡不仅看门负责任，有时不是他工作分内的事他也热心去做。一天晚自习，突然停电了，教室里一片漆黑。老师便叫我去请老胡来修理。我还没出门，老杨瘦小的身影就出现在眼前了。他扛着人字梯，几乎是用头顶着，一步一步地小心前行。老胡来到教室里，小心翼翼地搭好人字梯，慢慢地爬上去。透过手电光，我看到了老胡分外瘦小的身影。老胡嘴里衔着手电，双手麻利地操作着：测电、接线、安灯……燈终于亮了，老胡满意地爬下梯子，说：“没什么，只是线断了，现在已经弄好了。”我们感激地为老胡鼓掌。他离开教室时，还不忘对我们报以微笑。

目送着老胡渐渐远去，看着他的小小的身影，我忽然觉得这个瘦小的身影竟是如此的高大，需要仰视才行。

模拟评分：50分。

得分理由：1.角度多样，人物丰满。选材很有特点，既有直接与主人公的交流和接触，也有通过别人的介绍进行侧面描写，多角度刻画了老胡热心、善良、老当益壮的形象。2.选材精当，详略得当。写了三件事，详写了老胡为“我”留门和老胡来教室修理电灯两件事，而略写了老杨与学生下象棋的事，详略得当，既使人物形象丰满，又能有力地突出中心。

（本版由黄松海整理）