夜雨寄北

[古诗]

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

[今译]

会有一天，我跟你说起今夜的雨，

弥漫的水汽，浸润了远来的家书。

窗外的池塘，秋水涨满，

我在想，你是怎样写下了我的称呼。

故乡好远，阻隔着千山万水，

归期迷茫，日日在手指间飘忽。

离人的思念，就像那红烛的芯子，

刚刚剪去，又悄悄长出。

好在啊，好在还有记忆中西窗的烛光，

它摇曳在眼前，摇曳在今夜的巴蜀。

这是2016年高考语文天津卷的一道诗歌鉴赏题的材料，是今人据李商隐《夜雨寄北》译写的一首新诗。看到这个考题，小编不禁联想到了九年级课本（人教版）上第一单元的“学写诗歌”，也想到了一直有文学爱好者在做的古今诗歌对译，忽然觉得从古诗中学习和掌握诗歌讲究的韵律和节奏，不失为一种鉴赏诗歌学写诗歌的入门方法。如译写的新诗中，长短句交错使用，本身就很有节奏感，“日日”“刚刚”“悄悄”等叠词的使用，“好在”的重复，在语意上生成一种深情抒怀的韵味，读起来有起伏和抑扬的节奏感。

诗歌的节奏感，是自然形成的，是诗人内心、思维的节律感在诗句中自然形成的起伏、抑扬、长短的节奏，每个诗人自幼诵读古诗都受过节奏、节律感方面的训练，因而才能在创作中自然生发。

【方法入门】

我们试举古诗《悯农》中的节奏：“锄禾/日/当午，汗滴/禾/下土。//谁知/盘/中餐，粒粒/皆/辛苦。”这里分的是每句两顿，这是根据我们诵读的一种习惯所列举。诵读时每个人可以有自己的习惯分法，只要读出节奏感即可。在古诗中，由于韵的参与，或讲究平仄的关系，更加强了诗的节奏感，这都是由于韵和律都是相辅相成的，同时也是互相有关联的。

我们举一首现代诗富有节奏感的例子。北岛的诗《橘子熟了》：

橘子熟了

装满阳光的橘子熟了

让我走进你的心里

带着沉甸甸的爱

橘子熟了

表皮带着细细的水雾

让我走进你的心里

忧伤化为欢乐的源泉

橘子熟了

苦丝网住了每瓣果实

让我走进你的心里

找到自己那破碎的梦

橘子熟了

裝满阳光的橘子熟了

（选自《北岛的诗》，时代文艺出版社，2003年3月版）

这首诗读起来朗朗上口，节奏亦自然而鲜明，诵读节拍亦有规律，整首诗和谐有序。诗中“橘子熟了”一句，重复了四次，“让我走进你的心里”重复了三次，“装满阳光的橘子熟了”重复了两次，还用此句结尾。诗中重复数次的句式成了叠句式的建构关系，能加强诗的节奏感。还有，诗中的“了”字间接在整首诗中成了“一字韵”，加强诗自身的韵律感。除此之外，诗人在每行诗的建行组顿自然，这是诗人内心的一种节拍感的自然流露，体现了组装诗行的词与词组间的搭配调整的和谐关系。这种搭配调整的关系，没有按照平仄规律选词用句，而是凭借着内心的“天性”和“内心的耳朵”判断、感受节奏、表达节奏的倾向。

（摘编自北海《说说现代诗的节奏和韵律》）