加强综合实践活动教学，提高学生综合素质

钟永敏

【摘要】随着现今教学理念的不断创新，以及教育要求、教学模式不断发展提升，致使现今的教学结构、教学内容的不断改变，本文主要研究的教学阶段就是小学教学，通过加强综合实践活动教学，来实现现今教学目标学生综合素质提高。

【关键词】综合实践活动教学；学生综合素质；加强提高分析

加强小学综合实践活动教学，能够实现小学教学内容的丰富化，能够提升学生的学习积极性，以及发展小学生的实践能力，以及小学生对于知识的理解，进而最终实现提高小学生的综合素质。小学生的综合素质提升，对于小学生的未来发展有实际的促进作用，对于各层次教学质量提升有相应的正面作用，由此可见，分析以及探讨加强综合实践活动教学是有实际意义的。

综合实践活动教学，实践内容较为丰富，不同的实践方式以及实践特色能够发挥不同的作用以及功能，能够提升学生的各方面能力以及各方面素质，能够实现学生各科学习进度提升，以及学习深度加深，知识的积累量不断的增加，学生的综合素质得到相应的提升，学习的难度降低，学习的氛围轻松化，师生关系和谐化，教学进展顺利化，以及学习的质量得到相应的提升。

一、操作实践活动教学，提高学生的实践能力

小学是学生接触正式教学结构以及系统化教学内容的主要阶段，小学生的各方面能力以及各方面素质都未成型，定性，提高小学生的综合素质较之提升其它阶段的学生综合素质而言，进展更为顺利，以及操作更为简单，效果更为显著，同时作用更为长远，影响更为深远，提升为小学生的综合素质，需要采取针对性的能力素质锻炼，实现能力素质的逐一提升，而实现这一目标的主要操作就是采取不同的实践活动教学方式，下面进行详细的探讨分析。操作实践活动教学是实践活动教学中的重要形式之一，具体实践操作就是，小学教师根据教学的内容以及教学的重点，划分能够采取实际操作的教学部分，如小学语文教学过程中，选取能够实际接触的自然内容，或者能够进行话剧表演的内容，让学生实际的接触以及展示语文教学内容，实现学生的表演能力，以及学生的具体化能力提升；如小学数学教学过程中，选取空间画图的部分，让学生实际的进行画图操作，实际的提升学生的实践能力，学生在该过程中，能够实际的加深对于知识印象，同时学生的学习习惯也逐渐往实践的方向发展，学生的操作能力以及学生的实践能力得到显著的提升，这对于学生的今后发展以及学生的技能掌握有实际的促进作用。

二、趣味性实践活动教学，提高学生的自主学习能力

趣味性实践活动教学在小学中的应用效果较为显著，主要原因就是小学生的集中力、自控力较为不足，小学生对于新鲜事物的兴趣较高，在趣味性实践活动教学过程中，学生的学习集中力，以及学生的主动参与度较高，能够实现该种类型实践活动教学的顺利进展，以及效果较为凸显，趣味性实践活动教学的具体操作就是，教师对学生的兴趣以及对学生的爱好进行相应的调查，同时相应的了解时代的流行元素，将这些信息进行综合分析，确定各种不同类型的趣味性活动，趣味性实践操作，如小学英语教学过程中，采取蹲蹲游戲，即在小学生的胸口贴上各种名词的英语单词，包括各类水果、各类蔬菜，如apple、pear、tomato、banana等，让apple代表的学生说“Apple squatting，apple squatting，banana squatting.”，说完之后由banana代表的同学继续进行，以此类推，采取游戏的方式，能够增加学生的参与积极性，以及锻炼学生的反应能力，以及学生的词汇的掌握熟练度，能够逐步的提升学生的学习能力；如小学自然教学过程中，选取动物或者植物章节的内容，教师进行猜谜比赛，即列举出某一动物以及某一植物的特点，让学生抢答，在此过程中能够锻炼学生的思考活跃性，以及锻炼学生的对于相关知识的掌握程度，同时能够激发学会的竞争意识，学生在该过程中，会逐渐形成自主学习以及自主提升的意识。学生的自主学习能力能够在趣味性实践活动教学中得到显著的提升，学生的综合能力也得到相应的发展。

三、小组实践活动教学，提高学生的合作探讨能力

小组实践活动教学主要目的就是锻炼学生的合作能力，这是在锻炼学生的竞争意识以及竞争能力的情况下，开展的重要实践活动教学内容，主要原因就是保证学生的竞争意识与合作意识同在，保证良性竞争环境的形成，对于小学生的身心健康发展有相应的促进作用，小组实践活动教学的主要进展操作就是，小学教师让小学生进行自主组队，一般510人一组，在以小组为单位进展各种实践活动，并且对小组的实践成果以及实践表现进行排名，小组成员在不同的实践活动中能够进行自我的调整，教师不予以干预，这能够保证在该过程中，学生的自我组织能力以及学生的自我选择能力得到相应的提升，学生能够更为明确自我的能力以及自我适合的团队类型，能够对自我进行定位，小学生的合作能力得到稳步的提升，同时小组实践活动教学过程中，教师给出实践的内容以及实践的要求，给予学生足够的空间以及给予学生足够的自由度，让各小组自我安排以及自我计划，小学生需要进行相应的探讨，以及相应的研究，各自发表意见，以及各自磨合，能够相应的提升学生的探讨能力，如小学语文教学的过程中，小组实践活动教学内容为对四季相关的所有知识以及所有内容进行资料搜集以及进行拍照，要各小组定位实践活动的主题，以及各小组定位实践活动的内容，进行相应的实践方案制定，在此过程中，学生的设计能力以及学生的决策能力也会相应的得到发展。

四、结束语

加强综合实践活动教学，提高学生综合素质，该探讨内容，能够实现小学的教学结构优化，能够实现学生的各方面能力提升，实现小学生全面化发展，以及实现小学生的健康发展，促进教学整体结构的优化以及教学整体质量的提升。

参考文献：

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