“互联网+”的教育启示

杨银付

如果说20世纪是互联网时代，那么，21世纪就是一个“互联网+”的时代。互联网应用到社会各个领域，带来了人们生产方式、生活方式、工作效率的改进。互联网在教育领域的开展和应用还远远落后，甚至可以说还在蹒跚学步。尽管如此，我们仍然依稀可以看到，互联网+教育的广阔未來，和它所可能带来的教育的变迁、学习的革命。

第一，教育重心的变迁。从农业社会、工业社会到信息社会，我们从模仿到越来越强调创新，从知识到越来越强调能力。AlphaGO战胜了围棋世界冠军，人如何胜过电脑？靠的就是人的创新力。教育的重心应该越来越转向能力的培养。

第二，资源形态的变迁。传统教育中的资源是教科书，是教师的教案。今天，我们还是需要教科书，但是资源的形态正在发生变迁——从传统的平面资源走向数字化资源。比尔·盖茨说：五年以后世界上最好的大学就是互联网大学。他所指的就是，互联网能够集中最优的资源。

第三，教学形态的变迁。今天最典型的教学形态是班级授课制，作为信息时代的产物，翻转课堂把班级学习跟个性化学习越来越紧密地结合在一起，从以教为主的时代，转向以学为主的时代。信息技术与教育教学的深度融合，带来的是多媒体、交互式、个性化、自适应、以学习者为中心的人才培养新时代。

第四，学校形态的变迁。从有围墙的学校，走向无围墙的学校。现在的学生是学校所有制，将来这个概念可能会颠覆。一名学生可能只有60%的课程在一所学校学习，还有一部分课程在北京大学、清华大学学习，还有的课程在开放大学学习，还有课程在国外学习。学校的院墙被彻底打破，这也是我们教育的新时代。

第五，社会形态的变迁。社会形态将怎么变？那就是走向学习型社会。走到北京的地铁里，全是低头族，虽然人们不都是在学习，但是学习的条件已经具备。更优的数字化能力、更高的数字存储、更快的数字传输、更强的数字接收能力，标志着一个数字学习时代的到来，即人人皆学、时时可学、处处能学的泛在学习时代，这就是全民学习、终身学习的学习型社会。

那么，因应教育的发展趋势，我们如何作为呢？我觉得教育领域有五件事可以做。一是共建共享国家数字化教育资源中心，促进资源形态的变迁，实现数字学习。二是建立全国高质量数字化学习支持服务示范基地，促进教学形态的变迁。三是建立不同学习成果积累认证转换制度，促进学校和社会形态变迁，实现定制学习、定制教育，构建学习型社会。四是运用大数据技术，建立教育管理公共服务平台与决策服务系统，推进教育管理信息化，促进教育科学决策与科学管理。五是发挥制度优势，运用市场机制，统筹、协调，深入推进教育信息化。

教育政策是为教育服务的，是为高质量的教育服务的。学校是教育的细胞，任何改革，只有落实到学校，体现在学生和教师身上的时候，它才最终见到了实效。