双创时代吉林省大学生创新创业促进机制研究

赵旭

摘 要 大学生就业问题一直是全社会普遍关注的一个焦点问题，随着社会人才竞争日益激烈，大学生就业压力逐年剧增。从当前国家相关政策文件来看，鼓励大学生自主创业，通过创业来解决就业问题逐渐成為了一种新举措。但是，由于大学生自身各方面因素的限制，加上市场环境的影响，导致大学生创业现状并不是很理想。为了详细了解这方面的问题，本文通过对吉林省大学生创新创业情况的分析，对在“双创”时代背景下的大学生创业促进机制进行了研究探讨。

关键词 双创时代 大学生就业 创业 促进机制

所谓“双创”，指的是“大众创业”和“万众创新”，这一理念最早是李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛提出的。在新时期，创新创业教育成为了培养大学生创新精神和提高实践能力的有效手段，也是现阶段高校体制改革的重点。本文以吉林省大学生创新创业情况入手，对创业促进机制存在的问题及解决对策进行了分析。

1 当前吉林省大学生创业形式概述

1.1自主创业

自主创业是当前吉林省大学生创业的主要形式，这种形式与学生在校学习经历和经验积累有关。很多大学生在校期间掌握了先进的管理知识、市场经济知识等等。另外，近些年来，随着互联网信息技术的快速发展，使得大学生自主创业越来越强，其学习经历和社会实践经验就可以作为基础，通过这种自主创办公司的形式（也可以是同学合伙创办公司），可以有效解决自身的就业问题，减轻就业压力。

1.2加盟连锁机构

还有部分学生进入社会后，会更加倾向于商业经营，并且以加盟连锁店的形式来解决就业问题。他们从中可以学习到先进的经营管理理念，大大降低创业之初可能遇到的各种风险。一些较为知名的连锁机构，自身都具有较为完善的长远发展规划、目标以及策略，这对于大学生来说是重要的借鉴资源，可以在充分参考利用这些资源的同时，逐渐创办属于自己的公司，而且也可以在强化经营管理的作用下提升经营效益。①

1.3电子商务创业

现阶段计算机网络信息技术的迅速发展，为大学生就业注入了新的活力，大学生的就业渠道有了进一步的拓宽。随之兴起的电子商务也得到了迅速发展，并且也衍生了一系列新的就业形式。对于大学生来说，他们在这方面会更得心应手，尤其是电子商务专业的学生，他们可以借助网络平台来销售商品，通过网络这种快捷化平台来把产品信息及时展现在客户面前，这种创业形式具有实时性和共享性的特点。

2 大学生创新创业激励机制构建的理论阐述

马斯洛需求层次理论，把人类的需求按照由低到高的顺序划分为了五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求以及自我价值实现需求。从这一理论的构成依据来看，它包含有三个基本假设。

首先，人类要生存下去，自身的需求就会影响到行为举止，而只有没有被满足的需求才可以对行为产生影响和作用，已经满足了的需求则不能作为激励性工具。因此，人类的需求就会呈现出明显的层次性特征，层层相扣，每一层的需求标准会不断提高。

其次，把人的需求按照重要性和层次性排列为一定的顺序，这种排列原则是以人的基本生存需求为基础，之后在各种生存需求得到满足之后，再向上一层次的需求发展。需求越向上，标准就会越高，这也是和人类社会发展规律相一致的。

第三，只有当人们的某一级需求得到最低限度的满足之后才会向更高层次发展，整个需求满足过程是环环相扣、密切相连的。如此反复下去就会成为人们奋斗的动力。按照马斯洛的需求观点来看，人的需求有一定的层次性，越高层次的需求就会越难满足，人们的行为产生是由需求刺激决定的。

那么在当前“双创”背景下，高校就要仅仅围绕教师和学生这两大主体来展开创新创业激励机制的构建工作，并根据马斯洛层次需求理论制定物质层面和精神层面的激励机制。

3 吉林省大学生创新创业激励机制构建存在的问题

3.1创新创业意识淡薄，对创新创业认识不全面

从目前大学生创新创业现状来看，大部分学生的就业观念还较为保守，只追求所谓安稳的工作，没有看到创新创业的优势所在，对自主创业还存在着一定的畏惧心理。相当一部分大学生对创新创业教育的认知不全面，往往会认为自身实力还远远达不到创业的标准，认为这是极个别优秀学生才可以胜任的活动，这就是思想观念落后的体现，没有对创新创业进行全面考虑。除此之外，在外部环境的影响下，大学生对待创新创业的态度时常发生变化，犹豫不决，最后不得不放弃自主创业的念头。

3.2创业活动的技术含量较低，创新创业成果转化率低

吉林省最新大学生创业调查报告显示，在现阶段大学生的自主创业活动大都集中在家教、电商以及零售等行业中。不难发现，这些行业所具有的一个共同特点就是技术含量较低，而对于那些技术含量较高的网络创业、软件等高新科技行业的选择就占比非常少，这也说明了科技创新性的严重缺乏。此外，很多高校在学生就业实践活动中缺少激励机制，很多学生的参与性很低，没有把创新创业教育上升到培养学生创新创业综合素质的认识层面，也就导致了创新创业成果转化率的低下，难以对地区经济和社会长远发展产生深远的、积极的影响。

3.3创业教育管理工作责任模糊，未形成完善的创新创业教育体系

根据调查显示，当前吉林省大学生创新创业教育工作主要是由学生管理部门、团委或者是思想政治研究部门来共同负责完成的，还没有形成一个专门负责创新创业教育管理研究的部门，并且很多高校在教务部门中对创新创业教育工作的参与程度明显不足，还停留在表面，而且这些部门的领导层对于创新创业教育的相关知识也了解甚少。这种混乱无序的管理形式就必然会影响到创业教育教学和专业教学之间的有效衔接，同时也会对学校内部各个部门之间的协调配合产生负面影响。另外，高校创新创业教育和经济发展结合不紧密，而现有的理论体系不够完善，其结构也过混乱零散，没有和现有教学体系相联合而形成一个完善的体系。

4 “双创”背景下吉林省大学生创新创业激励机制的完善对策

4.1完善创新创业教育体制，建立高素质创业隊伍

对于高校人才机制管理而言，其需要面向全体毕业生开展创新创业教育活动，融合学校的专业教育，并考虑到学生之间的差异化特点，实行因材施教的指导原则，之后再构建一个科学合理的创新创业教育体系，建立之后再将其贯穿在整个高校的人才培养中。②首先需要做的就是对学生的自主创新创业思想和理念进行强化。其次，还需要构建创业教育课程体系，一方面要开设时下热门课程，如管理学、经济学等课程，这样可以为学生后期进入社会发展打下坚实基础。最后，学校管理者还要选择各方面条件优秀的教师组成一支创新创业师资队伍，队伍建立之后也可以聘请实业家进行现场讲座，进一步拓宽学生的知识视野，加强学校、企业以及社会的交流沟通，积极带动学生参与各种社会实践活动，这样不仅可以提升创业教育教师的教学水平，还可以提高学生的实践技能。

4.2重视宣传教育工作，营造良好的自主创业氛围

高校在履行自身的教学职能的同时，也要积极履行服务创业和支持创业的责任，积极引导学生自主创业，在学校多媒体设备的支持下加大自主创业宣传教育力度，教师也要在这方面多给予学生鼓励和引导支持，对于国家的各项优惠政策和补贴要及时宣传到位，第一时间让学生明白政策上的重心所在。在学校的宣传带动下，可以在一定程度上为学生营造良好的自主创业氛围和环境，有助于学生创新创业的顺利实现。

4.3成立专门的创业基金部门，强化监督监管机制

大学生的自主创业离不开资金的支持。学生刚进入社会，手中并没有很多可以支持创业的资金，而在国家政策扶持下，高校可以专门组建大学生创业基金部门，为大学生的创业提供全方位保障。构建以大学生信用考评体系、创业绩效评价激励机制以及创新项目评价体系等等为核心的监督监管机制，保证高校的各个方面资金支出有据可查，从而有助于学生自主创业活动的顺利开展。另外，在专门的创业基金部门成立之后，还需要完善监督监管机制，通过实时化的监督来保证创业基金的合理运用。③在对创业绩效评价激励机制的构建过程中，还需要重点考虑以下问题：在学生层面可以通过对创新创业学分的设置来将其归纳到专业教育学分组成部分中，同时还要构建具有包容性的科学创新绩效评价体系，实行奖惩相结合的形式，对优秀的创业学生予以鼓励，对于需要改进的学生多予以赞美和肯定，使其保持自信。

4.4政策上的完善和扶持

一方面，政府部门要进一步加大对吉林省大学生创业的扶持力度，同时出台一系列措施来鼓励学生敢于创业、善于创业。尽可能地降低或者是减免税额，为大学生自主创业提供政策支持。另一方面，在大学生创业过程中，政府可以提供一些力所能及的服务，尽可能地选择大学生创业所生产的产品，并且在各种活动中做好产品宣传工作，使大学生可以尽快进入创业的稳定期和上升期。

5 总结

现阶段我国就业形势依然严峻，大学生就业难已经成为了一个备受关注的问题。在互联网信息技术的带动下，大学生创新创业有了更为丰富的渠道，不同的创业形式具有不同的特点。针对当前高校在创业激励机制建立方面存在的问题，需要教学管理者在把握自身实际状况的基础上，采取相应措施以提高激励机制的运行效率。

注释

① 郑丹.“双创”背景下高校构建大学生创新创业激励机制问题研究[J].中国市场，2016（17）：61-62.

② 王大洋，卢秋婷.提高大学生创新创业教育的现实性探究——以吉林省地方高校为例[J].长春理工大学学报（社会科学版），2015.28（9）：147-152.

③ 袁春蕾，欧阳志友，王堃等.大学生创新创业教育的研究及探索[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015.31（8）：37-38.