钱学森之子：父亲说“没必要全拿满分”

近来，家风类节目《儿行千里》如春风化雨般，讲述了一个个家风传承的温暖故事，引起了网络热议。其中，钱学森之子钱永刚深情追忆了父亲生前的动人故事，展现了家风家训对钱氏几代人为人处事的影响。

8年前，钱学森先生在北京逝世。斯人远去，精神长存。

近日，在上海交通大学钱学森图书馆，其子钱永刚与记者面对面。通过他的回忆，作为人民科学家、优秀共产党员的钱学森在工作、生活中的更多面，得以一一呈现。

1955年10月，钱学森一家回到上海与老父钱均夫合影（前排左一：钱学森、钱学森的儿子、钱均夫、钱学森夫人蒋英（右二）、钱学森女儿）

饭后书房“进不得”

父亲有句名言：“虽然我姓钱，但是我不爱钱。”

生活上，他一生信奉一个“俭”字。只要衣服够穿、不冻着，食品管饱、不饿着，他就不再追求温饱以外的其他东西。他的这种生活态度自然而然地影响着我和妹妹。

刚刚回国的时候，生活环境陡然发生变化，我和妹妹起初都有些怯生生的。好比说第一次在中国喝牛奶，我们就不太习惯。

以前在美国，我们喝的都是纸盒装的冷牛奶，但当时在国内没这个条件，别人照顾我们，好不容易才弄来一玻璃瓶的热牛奶，我和妹妹还以为是假的。

父亲听到之后，只说了一句：“觉得牛奶热，那就晾晾，凉了就可以喝了。”

直到后来我自己出国留学，看到别人这个不适应、那个不习惯的时候，我才更深刻理解、甚至是感谢父亲，从小培养我们的适应能力。

对吃喝不讲究的父亲，却对个人的阅读时间“锱铢必较”。

父亲爱看书是出名的。他不爱留在办公室加班，通常晚饭后“闭门不出”，独自在书房阅读，生活极其规律。这样的习惯，他保持了几十年。

对于那些贸贸然的打扰，父亲会严厉地批评，让别人分清轻重缓急。所以，我和妹妹从小就知道，要和父亲交流就趁吃早餐或是晚餐的时候讲，饭后的书房是“进不得”的。

“没必要全拿满分”

刚上初一的时候，老师看我在课堂上很喜欢“卖弄小聪明”、抢着答别人不会做的题，就帮我报了北京市初中数学竞赛的预选赛。结果成绩一出来，我只考了30多分。

在餐桌上，父亲看出了我的情绪，向我询问。我当时很不服气，就说，考我我没意见，但出的题有初二、初三的还没学过的内容，这算什么？父亲听罢，笑了，“本想告诉你，去不去参加数学竞赛没所谓，但如果你这么想，我倒觉得考个30多分，对你有好处”。他告诉我，从上学开始，所有的考试都是考察你对所学内容的掌握情况，但在将来的工作与生活中，你所碰到的无数次考验，可能恰恰都是没有学过的东西。“你要有这个认识，这次竞赛就没白参加”。

一直以来，对于我的学习成绩、学习方向、出不出国深造等问题，他从没有给出条条框框的要求。他所做的就是每学期翻翻成绩册，一般只要在他的“容忍”范围内就行。

真正对我严格要求的，反倒是老师。老师说：“钱永刚，像你这样的家庭条件，对自己更要严格。努力一把，期末争取全部满分！”回家之后，我如实跟父亲汇报，结果他“噗嗤”一笑就走开了。期末，我真的拿了全满分，老师夸我有潜力，叫我继续保持。但回去之后，父亲却对我来了一句：“我觉得4分挺好的，没必要全拿满分。”

往后，我逐渐明白他的意思。他说没必要全拿满分是真心话。因为他知道我喜欢看书，很支持我根据兴趣读一些课外书。最初的三五本可能没有引起什么波澜，但量变引起质变，那些“闲书”看与不看，对个人的见识与判断能力影响还是很显著的。

怎么回答“钱学森之问”

2005年，温家宝总理去看望父亲的时候，他发出了众所周知的“钱学森之问”：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”

为了破解这道艰深命题，教育界乃至全社会都在共同努力。“钱学森班”在国内几十所大中小学的先后成立，也是对创新人才培养的一个探索。

当前，学校的基础教育由于受到应试观念的影响，往往都是重逻辑思维的训练而轻形象思维的训练。但是，通过对我父亲生平的研究，我们发现，形象思维的培养和积累恰恰对于日后的创新有着重要的影响。

我父亲曾经罗列过对他一生影响最大的人的名单，排第一的就是我祖父钱均夫。祖父当年曾怀揣着“兴教救国”的抱负留学日本，回国之后，出任了浙江省省立第一中学的校长。在父亲的少年时代，祖父因材施教，不仅重视对书本知识的教学，更是想尽办法让父亲在“玩乐”之中培养各个方面的能力和素养。他的这些教育理念和方法，以今天的眼光看依旧是超前的。

现在的中学生，寒暑假可能大多用来补习功课，但我父亲中学阶段的12个寒暑假却格外丰富。从识别矿石、举办展览到抓鸟捕蛇做标本，再到学习油画、山水画，接触摄影、交响乐等等，每一样看似“不务正业”的锻炼，实际都是在提升他的形象思维、逻辑思维、审美意识等方面的能力。

父亲一直认为，创新人才的培养必须全面均衡，逻辑思维和形象思维的训练要并重。除了能够熟练掌握课堂知识，学生们同样需要有能力鉴别什么是好书、好诗、好声音。我父亲不是那种从小跳级的少年天才，他一路规规矩矩地念完了小学、中学、大学。在他高中毕业的时候，其实身边数理化成绩和他不相上下的同学不在少数。但是，经过12个寒暑假的磨练，若是论全面发展，父亲就是学校里当之无愧的佼佼者了。高考的时候，这一点也许还无法凸显，但随着学业的继续深入，到了研究生阶段，父亲的创新优势就逐渐显露出来了。

因此，当我们今天继续探索“钱学森之问”的答案时，这也许是值得考虑的问题。

（《解放日报》2017.11.10）