移动互联网视域下高校大学生思想政治教育工作的思考

李丽鹏， 卞都成

(合肥工业大学 土木与水利工程学院，合肥 230009)

移动互联网视域下高校大学生思想政治教育工作的思考

李丽鹏， 卞都成

(合肥工业大学 土木与水利工程学院，合肥 230009)

移动互联网技术的日益普及和高校信息化建设的快速发展，为高校大学生思想政治教育工作的变革和拓展创造了前所未有的机遇。文章具体分析了移动互联网视域下大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战，并从丰富网络思想教育内容、夯实网络思想教育阵地、建强网络思想教育队伍和推进网络安全管理创新等方面对提升大学生思想政治教育工作实效性的路径进行了探索。

移动互联网；大学生；思想政治教育；创新

随着移动互联网技术、移动智能终端等信息网络技术设备的日益普及和国家教育信息化建设推进，高校网络已经成为弘扬先进文化的新渠道、师生获取知识资源的新途径、思想政治教育的新平台和维护高校稳定的新阵地。据中国互联网信息中心(CNNIC)发布的第39次《中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，我国网民规模达到7.31亿，互联网普及率达到53.2%，移动互联网网民继续保持良好增长态势，规模达6.95亿，在校大学生仍然是移动互联网网民中最普及活跃的群体[1]。高校如何在充分把握移动互联网发展规律、作用机制和大学生思想特点及成长规律的基础上，努力探索移动互联网环境下大学生思想政治教育工作的新机制、新方法、新途径和新内容，切实提高人才培养质量，已成为摆在高校思想政治教育工作者面前的现实需求和战略任务。

一、移动互联网视域下高校大学生思想政治教育工作面临的机遇

依托移动互联网创新大学生思想政治教育工作的过程就是充分把握移动无线网络技术的超时空性、虚拟性、互动性等个性化特征，用生动形象、准确丰富的信息教育引导和熏陶影响大学生的思想观念、价值理念和行为方式的过程。它为高校大学生思想政治教育工作的理念、手段、内容、方式和范围带来深刻的变革和拓展，并创造了前所未有的机遇。

(1) 移动互联网拓展了大学生思想政治教育载体平台 邓小平提出：“科学技术是第一生产力，它是推动社会发展和进步的巨大动力和重要力量。”[2]移动互联网以时空无屏障、传播速度迅捷、信息资源丰富、携带方便等特点，极大地丰富和更新了高校大学生思想政治教育工作方式途径，拓展了大学生思想政治工作的空间平台。具体来看：首先，在传统的大学生思想政治教育活动中，教育主客体双方主要集中在有固定互联网接入的相对固定、封闭的空间，而如今的移动互联网信息平台使得教育者和受教育者可以即时互联互通，教育者既能够及时将教育信息资源传递给受教育者，也可以随时随地了解受教育者的思想状况和基本动态反馈。其次，移动互联网融合多媒体技术，既可以满足学生对传统电视、广播和报纸内容的需求，又可以使高校教育工作者通过主题网站、微博、微信公众账号、移动客户端等载体平台，及时关注和回应大学生关心的理论和实践问题，使得思想政治工作更富有时代气息、更富有生机活力，从而引导大学生将新的思想政治教育工作理念和内容内化于心、外化于行。

(2) 移动互联网承载了大学生思想政治教育内容资源 作为传统互联网和移动通信技术融合形成的巨大网络体系，移动互联网具有资源丰富、容量巨大、传递迅捷、即时交互、形式多元等优势，学生可以脱离时空限制，随时随地学习了解和掌握政治、经济、文化、历史等实时教育内容并充分实现资源共享。移动互联网为学生思想政治教育提供了一个浩瀚巨大的教育资料库，开阔了学生观察世界的视野，增强了学生对国情、世情和校情的了解，有效解决了传统高校大学生思想政治教育工作中存在的教育资料缺乏、信息储备不足、内容更新不及时等问题，切实实现了大学生思想政治教育载体的创新、信息渠道的拓宽、教育时空的突破和信息传播效率的提升。

(3) 移动互联网构建了思想政治教育主客体沟通桥梁 思想政治教育信息的传递应当是建立在教育者和受教育者之间的思想观念和情感意识交流的过程。在传统思想政治教育过程中，主客体双方受师生角色定位之困，教育信息的传递更多的是社会需求的思想观念、道德规范的单向灌输，往往教育信息资源滞后、教育方式单一，忽视了受教育者的教育需求、参与热情和接受能力。移动互联网的即时交互性和平等性，革新了思想政治教育理念，改变了教育者和受教育者之间的沟通交流途径，受教育者从属地位发生根本变化，双方可以平等地在网络媒体上发生即时交流互动。教育者可以通过邮件、短信、微博、微信、视频等途径，将教育信息传递给受教育者；受教育者可以在更宽松、更自由、更愉快、更有效的学习交流环境中，敞开心扉，发表看法见解。这样改变了以往教育者和受教育者之间固化的思维模式，切实增强了大学生思想政治教育的针对性和实效性。

二、移动互联网视域下大学生思想政治教育所面临的挑战

高校是人才培养的摇篮和高地，肩负着培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要使命，处于各种思想文化交流交锋交融的前沿。大学生既是思想政治教育工作的重要对象，又是宣传思想工作的主力军。当前，以“95”后、独生子女为特征的当代大学生大部分都从移动互联网上获取信息，网络化学习、网络化生活成为常态。因此，移动互联网对高校大学生的主流思想文化信念的影响不断加剧，成为当前高校大学生思想政治教育工作面临的“最大变量”。

(1) 从高校自身看，防范意识形态渗透的任务更加艰巨 当前，我国移动互联网处于根本性变革和快速发展阶段，但由于西方发达国家在关键信息基础设施核心技术和硬件设备方面的垄断优势，我国移动互联网核心信息技术建设受制于人的局面短期难以改变，从而使得移动互联网成为传播西方意识形态的新型媒介工具。西方敌对势力一直把高校作为西化分化的主攻方向，把青年学生作为西化分化的重点对象，充分利用话语霸权和移动互联网技术主导优势，以学术交流、项目资助、捐资助学、社团活动等为掩护，通过信息网络潜移默化地向高校师生宣扬传输其文化理念、社会思潮、价值观念和制度模式，在移动互联网上不遗余力地与我争夺思想文化阵地，一定程度上淹没、淡化和削弱了高校马克思主义主流意识形态。

(2) 从高校与社会的联系看，有效引导学生思想的复杂性更加凸显 当前，我国进入全面改革的“深水期”和“攻坚期”，利益格局深刻调整，社会转型期的诸多矛盾和问题相互叠加并在移动互联网上集中反映，各种错误社会思潮、负面社会情绪和不良社会心态相互交织激荡融入移动互联网，给高校大学生思想政治教育工作带来巨大挑战。一是随着高校与社会联系互动的日益加深，各种错误社会思潮和主张通过移动互联网向高校扩散，在高校师生乐于聚集的网站、论坛、微博、微信上大量传播，不可避免地影响高校师生的价值取向、思想观念和行为方式。二是当前我国社会心态复杂多变，负面情绪滋生蔓延，并借助网络等新型传播方式在社会群体内双向、交叉、循环感染，虽未成为社会主流心态，但对大学生成长成才的影响不容小视。三是高校在改革发展、学生就业、日常管理等方面的一些问题，长期成为社会聚焦点，极易形成突发网络舆情。

(3) 从大学生的思想特点看，提升学生网络素养工作亟待加强 以“95”后和独生子女为主要特征的当代大学生是伴着互联网长大的，他们接受知识、获取信息的渠道更加多样，思想意识和价值取向独立性、选择性、差异性更加凸显。与此同时，由于大学生社会阅历浅、人生经历少，对事情的敏锐性、辨别力还不够成熟，对纷繁复杂的网络现象、良莠不齐的网上信息还不能完全甄别、抵制，因此提升学生网络素养成为大学生网络思想政治教育工作亟待解决的重点和难点。具体来说，首先，移动网络信息时代的到来，既为我们提供了丰富的学习生活娱乐资源，也为网络色情、网络暴力和网络违法行为提供了方便，扰乱大学生健康成长的良好舆论环境。其次，点滴社会阴暗面通过移动互联网被无限放大，面对真真假假的信息，学生正常审美情趣受到很大影响。最后，移动互联网的内容信息肤浅庞杂但不深刻，导致大学生新的求知过程呈现快餐化特征，普遍形成知道多了、知识少了的现象，影响大学生的正确认知。

三、移动互联网视域下增强大学生思想政治教育工作实效性的对策

针对当前移动互联网视域下大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战，我们要努力推动移动互联网技术与大学生思想政治工作传统优势的高度融合，增强时代感和吸引力。同时，也要正确认识和把握移动互联网技术给大学生思想政治工作造成的新的困境，并从困境形成的机制入手，积极寻求解决路径与措施，切实增强大学生思想政治教育工作的针对性实效性。

(1) 丰富网络思想教育内容 党的十九大报告提出要“加强互联网内容建设……营造清朗的网络空间”[3]，这为移动互联网条件下加强大学生思想政治教育工作提出了更高的要求。大学生思想政治教育工作要想取得较好成效，加强网络思想教育内容建设显得尤为重要。丰富移动互联网思想教育内容供给，必须构建马克思主义和社会主义意识形态教育的内容体系，推进马克思主义理论的最新成果进课堂、进教材和进头脑，以帮助大学生树立正确的政治方向、政治立场、政治观点和政治信念，培养大学生的政治鉴别力和政治敏锐性；必须加强中国国情教育和国际形势教育，让大学生正确认识中国特色和国际比较，把握历史潮流，增进中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；必须坚持中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化的网络化传承和弘扬，做到以文化人、以文育人，又要开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园网络文化活动；必须加强大学生的网络道德和网络法律法规教育，倡导、规范网上的行为准则，教育引导学生形成正确的网络价值观念，拒绝发布和传播不良信息，并加强自我保护和防范，避免被不良信息和观念同化。

(2) 夯实网络思想教育阵地 移动互联网环境下的高校网络教育阵地是我们党宣传舆论工作的重要依托，是开展大学生思想政治教育工作的前沿阵地，是高校师生重要的网上精神家园。大学生思想政治教育话语的传播离不开移动网络渠道，我们要牢牢把握世界移动互联网技术的发展趋势、内在特点和作用机理，充分调动学生的积极性共同建设网络思想政治教育各种阵地平台，特别是建好“两微一端”等学生乐于聚集的新媒体平台，延伸大学生思想政治教育话语传播的时空，提高思想政治教育话语传播的效率与效益，提升移动互联网思想平台的吸引力、影响力和黏着度、关注度。国家层面要着力加强高校校园网站联盟建设，充分汲取各校校园网络营养，汇集网络思想政治教育、网络文化、网络信息和网络技术研发资源，搭建全国高校校园网络平台，共同传播网络正能量，协作应对网络负面舆论[4]。高校要结合“中国大学生在线引领工程”和“易班推广行动计划”的实施，针对大学生网络化生存、碎片化思考的媒体生态规律，全面建成涵盖学生成长成才全过程的高校网络文化工作室、网络文化空间等移动网络服务阵地，努力抢占微博、微信、移动客户端等新媒体阵地。

(3) 建强网络思想教育队伍 习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，要解决好“本领恐慌”问题，真正成为运用现代媒体新手段新方法的行家里手[5]。高校要出台激励机制，统筹推进校园传统媒体队伍和新媒体队伍的融合发展，并引导和支持学校宣传部、学生工作部、保卫部、信息中心、校团委等单位的工作人员，以及学生辅导员、班主任和学生骨干参与网络建设管理，汇集网上师生关注的热点难点问题，及时发现上报，并按程序处理网上不良信息。坚持以思想政治理论教育课骨干教师、知名专家学者、党政领导干部、辅导员和优秀学生骨干为主选拔组建网络思想教育队伍，着力开展学生网上舆论引导和思想疏导，有效延伸大学生思想政治教育的时间和空间。高校要举办网络思想政治教育骨干培训班，结合网络思想政治教育队伍现状和移动互联网新媒体平台特点，围绕理论认知、教育实操等构建分级、分层、分类的培训体系。坚持日常培训和专题培训相结合，着重加强辅导员、班主任、思政课教师和学生意见领袖利用网络开展网络思想建设、网络评论、网络监管能力的培训，不断提升网络思想教育队伍的网络育人能力和水平。

(4) 推进网络安全管理创新 习近平在2014年中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上指出：“没有网络安全，就没有国家安全。”[6]校园网络的安全有序健康发展是高校宣传思想工作和安全稳定工作的基本要求，也是移动互联网环境下大学生思想政治教育工作有效开展的外在环境保障。国家要搭建部、省、校三级联动的网络舆情共享和应急处置平台，密切关注师生在移动互联网、主流社交网站及微博微信上的思想动态，及时发现苗头性、倾向性、群体性问题，对重要舆情做到早发现，力争处置在萌芽状态，为高校安全稳定和大学生网络思想政治教育工作提供重要的决策参考。推进高校大数据和信息网络平台系统建设，严格落实国家关于校园网络使用实名登记备案和可追溯制度，协同网信、公安、媒体等部门，形成迅捷、管用的高校网络信息内容监管机制，引导广大师生牢牢坚守互联网使用的“七条底线”。加强对移动社交网络、搜索引擎等互动环节、移动新闻客户端、微博微信等的研究和应对，形成覆盖全面、及时准确、正确引导、有效管理的网络信息管理机制[7]。

[1] 中国互联网络信息中心.第39次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].(2017-01-22)[2017-03-23].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201701/t20170122_66437.htm.

[2] 邓小平. 邓小平文选:第3卷[M].北京:人民出版社,1993:274.

[3] 新华社. 习近平：决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R/OL].(2017-10-27)[2017-10-30].http://politics.people.com.cn/n1/2017/1027/c1001-29613459.html.

[4] 冯刚.创新网络思想政治教育的几点思考[J].学校党建与思想教育，2014(5):4-6.

[5] 柴逸扉.习近平的新闻舆论观[N].人民日报(海外版),2016-02-25(5).

[6] 新华网. 习近平: 没有网络安全就没有国家安全[EB/OL].(2014-02-28)[2016-11-20].http://www.cac.gov.cn/2014-02/28/c_126205811.htm.

[7] 李丽鹏,王峰，朱玲利.论互联网条件下大学生思想政治教育创新[J].学校党建与思想教育,2015(24):58-59.

On Ideological and Political Education for College Students from the Perspective of Mobile Internet

LI Lipeng， BIAN Ducheng

(School of Civil and Hydraulic Engineering, Hefei University of Technology, Hefei 230009, China)

The gradual popularization of mobile internet technology and the rapid development of informatization in colleges have created an unprecedented opportunity for the transformation and the expansion of the ideological and political education for college students. This paper analyzes the opportunity and challenge on the ideological and political education for college students from the perspective of mobile internet, and focuses on the exploration of the effectiveness of the ideological and political education for college students by means of enriching the content of network ideological education， laying a solid foundation for network ideological education, building a qualified team of network ideological education, and making innovation on the internet safety management.

mobile internet; college student; ideological and political education; innovation

2017-02-06；

2017-10-30

教育部人文社会科学研究项目(高校思想政治)(15JDSZ2080);合肥工业大学2015年度政治理论研究中心项目(JS2015HGXJ0047)

李丽鹏(1982-)，男，河北临漳人，副教授。

G641

A

1008-3634(2017)06-0120-04

(责任编辑 谢媛媛)