初中英语教学中学生自主学习能力的培养

杨晓洁

【摘要】伴着新课改在各大初中学校的持续深入，进而提出了对英语教学的新要求，在英语教学中不单单要提升初中生的基础知识和口语能力，还需要培养他们的自主学习的能力。所以，老师们要改变传统的教育观念，调整教学方法，将学生作为课堂上的主体，通过不同实际有效的方式来提高初中生的自主学习的能力。本文会基于初中英语的教学现状之上，进而阐述培养初中生自主学习的能力的重要性。

【关键词】初中英语 自主学习 能力培养

前言

通过以往的教育经验会发现，自主学习的课堂是将学生作为主体，教师通过引导的方式来促使学生进行学习，进而提升学生对学习的兴趣，学生自己通过对学习课程的认知，来调整其学习的方法，实现其学习目标。自从各个初中学校采用了自主学习的方式后，都获得了良好的成效，但是在实际运用中，还是存在着诸多问题，初中学校现首要的任务就是处理这些问题，进而为学生提供良好的自主学习环境。

一、初中英语的教学现状

现在我国的大部分初中学校都是过于看重整体的教学成绩，追求知名度，想要因此来扩大其规模，所以使得这些学校的教学模式相对死板单调，只是单纯的传授学生知识，还在采用传统教育中的“填鸭式”、“讲练式”的教育方式，缺乏培养学生的其他能力的意识，使得学生降低了对学习的热情。另外，还有一部分学校有培养学生的自主学习的能力的意识，但是其师资力量和基础设施都不是很完善，导致初中生自主学习英语的能力不够。素质教育就是要转变学生对学习的态度，提升学生的学习意识，培养学生的学习能力。

二、培养初中生自主学习的能力——重要性

初中生对英语的学习是为了能够更好的衔接高中的英语课程，为学习高中英语打下良好的基础，因此良好的学习能力和学习习惯是至关重要的。自主学习是要学生们认识到自己是课堂上的主体，不能再像以往一样只是依赖于老师来进行学习，学生们通过教师的引导来完成学习内容。自主学习这一方式能够很好的调动起学生对学习的积极性，不再被动的学习，一定程度上提升了教学的效果。初中英语知识是英语学习的基础，想要今后能够学好英语，必须要在初中阶段掌握好英语的基础知识，在此阶段培养学生的自主学习的能力，才能够使学生在今后的学习中变得游刃有余。

三、提升初中生自主学习的能力——方法

1.创新课堂，提升初中生的学习兴致。课堂是传授知识和接收知识的地方，良好的课堂不单单能够提升学生学习的效率，还有助于增进师生情感。传统的课堂，教师只是将教学内容传授给学生，使得学生对其教授的知识理解得不彻底，进而降低了学生对学习的兴致。创建自主学习的课堂，首先教师要有正确的教育意识，创新教学理念，改变原有的教学方式，在用自主学习模式的教育方法实施阶段中，为了完成教学的目标，教师应该对所教授的知识内容有所把握，运用对教育有效的各种手段，精心设计学案，并且根据初中生的自身学习特点，创建能够贴近现实生活的一个教学情境，活跃课堂气氛。在培养学生口语能力时，要结合实际设计情境，让学生们能够自主的完成英语口语的学习，同时教师们要鼓励学生张开嘴，不要学成哑巴英语，对于积极的学生给予表扬，调动起每个学生的积极性，提升其学习热情。

2.提升师资质量，加强引导。初中阶段的学生在心理和生理上还没有发育成熟，教师对这一阶段的学生影响很大，教师是领导学生进行学习的人，所以教师在进行教学时一定要具备师德，以身作则，进而赢得学生充分的尊重，同时，要加强跟学生之间的沟通，掌握每个学生自身的特点，结合其特点和欠缺的地方来引导学生学习。在实行英语的教学时，教师引导学生设立自身的学习目标和计划，进而培养学生良好的学习习惯。在以往的英语课堂上，学生掌握英语知识主要是依赖于教师的教学内容，自己没有具体完整的学习计划和目标，盲目跟从，这不利于学生学习英语能力的提升，所以在今后的教学中，教师应充分的认识到这一问题，改变自己的教学方式，要结合实际营造自主学习氛围，引导学生自主学习，学生只有拥有自主学习的能力才能够逐渐形成其独立思考的思维方式。

3.提升初中生的自主学习的意识。想要培养初中生的自主学习能力，就需要改变传统的教学观念，教师要引导学生进行学习，增强学生学习知识的自觉性，所以，教师和学生之间要有充分的信任度。初中阶段的学生需要老师给予充分的引导，进而形成独立思考的思维方式，教师要充分给予学生信任，相信他们能够发现问题并自主的解决。同时教师在教学时，要最大程度的利用教学环境，创造自主学习氛围，将课堂上的更多时间给予学生自己，鼓励初中生要多听、多读、多写，夸奖多于评判，增强学生的自信心，进而使他们感受到学习的乐趣。

结论：引导学生自主学习是顺应新课改的要求而形成的一种教学方式，这种教学方式势必是今后学校教学的发展趋势，但是如今我国大多数初中学校的教学模式还是在采用传统的模式，所以，要加强学校对学生自主学习能力的重视，提升师资质量。教师要创新教学理念，使用灵活方法的教学，调动起学生自主学习的乐趣，引导学生养成独立思考的思维方式，进而提升教学效果。

参考文献：

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