任务驱动法在小学数学教学中的应用

江苏省宿迁市泗洪县朱湖实验学校 许 威

任务驱动法在小学数学教学中的应用

江苏省宿迁市泗洪县朱湖实验学校 许 威

现代教学以素质教育为中心，教师要不断转变教学方式，从而促进学生在学习能力上的不断进步，小学生处于学习与发展的初期，因此教师要更加了解学生的学习特点，以学生为数学教学的主体，促进学生在数学学习上的主动性与积极性。本文主要阐述了任务驱动法在小学教学中的应用，通过创新教学方式帮助学生养成良好的学习习惯，这样会不断促进学生在学习上的更好发展，激发学生在学习上的兴趣，使学生在学习过程中进行更好的创新与思考，在一定程度上也促进了教师在教学创新上的不断发展。

任务驱动法；小学数学；应用探究

小学生处于学习与发展的初期，没有形成一个完整的学习习惯，当然这时期的学生具有更好的塑造性，教师要改变以往单一枯燥的教学方式，加入一些新鲜元素，为课堂教学注入活力，教师要重视学生在学习上的主体地位，通过不断创新教学方式来提高学生的学习积极性，任务驱动的教学方式就会促进学生在学习上的不断进步，学生在数学的学习上也会更加有动力，为课堂教学营造一个良好的氛围，学生在学习上也会形成自主性，有利于课堂教学的顺利进行。

一、营造良好的教学氛围，任务驱动激发兴趣

教师要了解学生在学习的过程中可能没有形成良好的纪律性，因此，教师在教学过程中要不断创新教学方式，通过激发学生的学习兴趣来促进学生在数学学习上的不断进步，首先教师就要营造一个良好的教学氛围，使学生能够投入到学习当中，也有利于学生数学学习能力的提高。

教师要营造一个良好的教学氛围，就需要不断抓住学生的兴趣点。教师可以在数学课堂中加入一些趣味的数学游戏，以此来提高学生在学习上的参与能力与积极性。例如：教师在教学过程中可以指定一人在10秒钟之内回答一道算术题，如果正确了就由这位同学指定一人回答下一题，如果错误，就需要同学接受惩罚，如要背会所学的算数口诀等等，学生在这种趣味性的数学教学中能够更好地参与进来，同时，这样的教学方式会提高学生在数学学习上的积极性，使学生更喜爱学习数学知识。

教师在教学过程中为了使学生能够更好的融入到数学学习当中，也要积极鼓励学生在课堂上踊跃回答问题。例如：教师在提问一个问题的时候，鼓励学生举手回答，对于回答较合理的学生要给予肯定，对回答不太合理的学生教师要有足够的耐心来鼓励学生进行更加认真的学习，这样不仅不会打击到学生的学习积极性，反而会使学生有更加充足的信心进行数学学习，帮助学生形成一个良好的学习习惯，促进学生在学习上的更好发展。

教师也要重视在课堂上对多媒体的运用，教师在教学过程中要更加重视学生在课堂学习中的注意力，多媒体教学能够帮助学生理解那些抽象的数学知识，促进学生在数学上的学习。例如：教师在教学过程中可以将一些公式的转化和过程以图片或是视频的方式进行展示，这样不仅有利于教师的教课，更加有利于学生注意力的集中，从而激发学生在数学学习上的兴趣，营造一个良好的学习氛围。

二、融入任务驱动教学法，转变教学方式

教师要将素质教育的核心深入到教学之中，以学生为教学的主体，注重在教学方式中更好地融入任务驱动教学法，促进学生在学习上的不断转变，教师要更加重视学生在数学基础知识上的掌握情况，同时也要重视通过任务驱动学习来提高学生在学习上的主动性。

教师在教学中要注重任务驱动的作用，要注重学习小组对知识的掌握，要重视学生对以往所学过知识的复习，这样可以帮助学生更好的掌握数学知识，同时在教学中要涉及一些关于任务教学推动学生学习的方法，例如：在教学过程中，教师要更倾向在课堂上为学生布置回顾知识的任务，然后让学生在一定的时间里进行知识回顾，促进学生对知识的掌握。

教师在教学之中更重要的就是教给学生学习的方法，使学生能够在学习当中形成一个良好的学习习惯，教师可以让学生在解决学习任务的时候将一些较难的题目简单化，例如：学生在完成一个任务的时候就需要了解任务的难易程度，如果较难的话，教师就可以让学生将一个较大的任务分散为一个个小的任务进行解决，这样就减小了题目的难度，促进学生的更好学习。

任务驱动教学的方式可以使学生能够在学习当中产生一定的动力，教师也要提高小组合作解决任务的能力，这样可以使学生能够理解在合作中需要做的事情，促进学生在学习过程中的理解能力，小组相互之间的交流可以使学生之间在学习上进行互补，促进学生学习能力的不断提升。

三、不断完善教学方式，加强师生交流

不断完善教学方式，就需要使教学方式要更加适合学生的学习特点，因此就要求教师要更加了解学生的学习情况与特点，这样才能够促进教学方式的不断完善。教师可以通过加强与学生之间的交流来促进教师对学生的了解，教师也可以通过借鉴其他优秀教师的教学经验来完善数学教学方式。

教师在平时要加强与学生之间的交流，教师可以在平时教学上加强与学生之间的互动，这样能够通过学生对问题的回答来判断学生的学习情况，同时也要在平时加强与学生之间交流，例如：教师可以在平时多与学生进行谈心等等，了解造成学生数学学习成绩较差的原因，然后再不断创新教学方式。

教师要不断完善教学方式，也要重视对优秀教师教学方式的借鉴，这样为自己的教学方式也注入了新的内容，有利于教师不断完善自己的教学方式，促进任务驱动教学法的更好发展。

总之，随着我国社会的不断进步，国家越来越重视对学生的教育，素质教育逐步成为教学的核心，这也要求教师不断创新教学方式，任务驱动教学方法能够使学生通过一个一个的任务逐步学会学习，培养学生良好的学习习惯，促进学生在数学学习能力上的不断进步。

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[3]郭淑锋．中职数学“任务驱动”教材体系的构想[J]．职业，2009（17）．