让体验式家长会成为美德教育的课堂

甘肃省嘉峪关市第一幼儿园 高 阳

让体验式家长会成为美德教育的课堂

甘肃省嘉峪关市第一幼儿园 高 阳

实录：

新学期开学了，家长带着孩子来幼儿园报名。看着墙面上活泼生动的动物形象，孩子们不禁用手动动这儿，摸摸那儿，一会儿把小鱼的眼睛抠下来，一会儿揪下一片花瓣……面对孩子的行为，很多的家长却置之不理，没有对孩子进行正确的引导；幼儿园门口，因为占车位，两位爸爸发生了争执，门房师傅对两位家长进行劝阻，但爸爸们的争吵却愈演愈烈，引来很多围观的家长和孩子……

思考：

家长作为孩子的第一任老师，不仅是生活上是的榜样和示范，也是孩子道德意识的启蒙者。幼儿园的教育对象应该是双重的，在对孩子进行美德教育的同时，更要做好家长的美德教育工作。

一、会前准备——播撒美德的种子

㈠利用网络交流确定会议的议题

班级QQ群或微信群已经成为家园沟通的重要渠道，体验式家长会召开之前，教师可根据会议主题利用班级交流群进行讨论，鼓励每位家长畅所欲言，从而掌握家长对会议主题的主要想法、观点及态度，以备将会议主题进行更好更深地开展和延伸，这是教师做好前期准备的重要环节。例如，在进行以“习家书、育品德”为主题的家长会之前，教师首先将习近平总书记《在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话》和著名家书《朱子家训》发送到班级群，引导家长提前进行阅读，并提出指导性问题：

1.习近平总书记说“家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会文明，家庭文明则社会文明。”结合你的家庭实际情况谈一谈你对这句话的理解。

2.《朱子家训》中给你思考最深的是哪一句话，谈一谈你对这句话的理解。

提出问题后，家长们陆续在群里发言讨论，结合自家的实际情况发表了对家训的理解，并就具体问题进行讨论。这个环节让教师掌握了家长们的观点，在召开家长会时更加合理地进行引导，让家长会实现了层次和内容上的突破。

㈡温馨的会议环境萌发美好的情感

会议环境是家长参会时第一时间内感受到的客观环境。会议环境的设置应该体现出教师道德教育的智慧。炎热夏日里的一杯白开水、贴心的水果点心、触手可及的餐巾纸、轻柔淡雅的音乐、柔和温暖的灯光……这样的环境让下班后赶来参加会议的家长感到老师的贴心、细心和用心，从而使家长在内心深处产生对老师工作的肯定和认可。初步印象的确立为以后进行家长工作打下了良好的基础，萌发了家长良好的道德情感，同时也更好地对家长的行为进行了潜移默化的引导，很好地发挥了环境的教育价值。一位家长在参加完家长会后感慨到：“我以为家长会就是老师讲家长坐着听，没想到老师准备得这么充分，给我们布置了这么温馨而又轻松的会议环境……”。

㈢科学合理的调查问卷反映家长的道德意识水平

会议之前，教师可以制定一份“家长会调查问卷”，从问卷中了解到家长关注的问题，从而确定会议的主要内容。同时，将容易产生分歧和误解的问题罗列出来，根据家长的作答分析家长整体的道德意识水平，从而帮助教师在今后的家长道德教育和家长沟通中采取更加科学合理的方式。例如，为了让年轻父母理解隔代教育的弊端，教师在调查问卷中设置了一系列相关的问题：

1.请写出孩子0～3岁的主要教养方式。

2.你认为老人带孩子的好处和弊端在哪里？

此类问题很好地反应了不同家庭在教养方式中的差异，让教师根据不同家庭情况对家长进行引导和教育，使家长会达到事半功倍的效果。

二、会议中的智慧——点燃美德的心灯

会议中的随机应变、细节的巧妙处理、道德意识的自然渗透都体现着教师的智慧。那么，如何很好地控制会议过程，在会议中点燃家长们美德的心灯，主要有以下几个关注点：

㈠在观察中树立美德榜样

组织一次家长会犹如给孩子们组织一次教育教学活动，教师在组织的过程中一定不能按照既定的程序死板地进行会议，而是善于“察言观色”，通过机智的听和认真的看思考分析家长行为和语言背后透露出的信息，察觉家长的行为动机，分析行为背后的道德意识，从而确立班级中综合素质比较高的家长，让这样的家长成为会议中的美德榜样，为其他家长做好道德的引领。例如教师可以就某一个话题请“榜样家长”发言，用他们良好的道德情感激发其他家长美好的内在品质。

㈡让经典的美德名言成为会议的点睛之笔

会议中任何一个环节的设置都有其独特的目的和意义，如何发挥每一个环节的作用，让家长感受到环节的价值？经典名句的使用刚好满足了这样的需求。例如在家长会中组织“传话”游戏，教师的目的是引导家长明白和理解“听到的不一定是真实的”，在游戏结束后，教师引用一些经典名言对游戏加以提升，而这些经典名言则有可能会对家长的行为进行一定的约束。

㈢让限制和要求变成美德提示

有一句说是这样说的“告诉孩子做什么、怎么做比告诉孩子不能干什么更重要”，在对家长的引导中，教师应该更好地诠释这句话的含义，将这句话更好地运用到对家长的引导沟通中，把对家长的规则和要求转换成一个个美德提示——这样更利于家长接受，也更加体现了教师的道德素养，为家长做了一个很好的美德榜样。

三、会后反馈——延续美德的光亮

家长会的会后反馈恰恰体现了美德教育的效果。教师可以设置一份“家长会反馈问卷”，通过问卷调查了解会议的效果，对比家长在会议前后的变化。同时，也可以利用班级网站、微信群、QQ群等平台设置一些主题交流，通过和家长的互动交流巩固会议效果。例如，在小班幼儿入园一个月后，教师可以就“家园沟通”这个话题进行主题互动，在互动中了解家长的思想状态，掌握家长的道德思想方向，从而及时地进行引导。

幼儿园阶段不仅是孩子成长的一个重要过程，对于家长也是一次新的成长和学习。通过陪伴孩子成长，家长也在重新学习关心、同情、信心、体贴、勇气、礼貌、热情、友爱、帮助等美好的道德品质。而教师的美德教育，不仅仅要面向孩子，更要面向家长。从开始的消极被动到逐渐的热情积极，从开始的拒绝交流到逐渐的主动发言，从开始的怀疑否定到逐渐的肯定赞赏，从开始的冷漠麻木到逐渐的充满感恩……体验式家长会让家长的思想和行为在不知不觉中发生着悄然的变化。

用美德去肯定，用美德去纠正，用美德去影响，用美德去交流。做一个内外兼修的美德幼儿教师，让家长在体验式家长会中学做美德父母！让体验式家长会成为美德课堂！