创新农科大学新生入学教育方式的研究

董进波+邹磊+王恩强+高姗+王超

摘    要： 大学新生对专业了解甚少，传统的专业教育方式是请专业主任给学生讲专业现状和发展趋势，但是他们往往从自己研究的方向讲解较多，缺乏系统性和准确性。针对这方面的问题，本课题组进行了创新探索，利用现代技术拍摄专业教育专题片，向新生介绍行业发展情况和典型人物，让新生对专业学什么、将来干什么有更直观的了解，激发专业学习的兴趣。

关键词： 农科大学生   专业教育    现代农业    优秀校友

大一新生刚入校即面临适应性的挑战，他们的身份从高中生变为大学生，学习内容由基础理论改为专业知识，学习方式不再是被动接受而是自主学习。新生入学教育是大学生涯的第一课，是新同学尽快了解大学，适应大学学习和生活，树立新的奋斗目标的重要一环。如何顺应时代发展、结合年轻人的思维特点创新入学教育方式，进一步提高入学教育的感染力和实效性是各大高校面临的挑战。山东农业大学园艺学院结合学院自身实际，通过广泛调研、听取意见，经多方努力拍摄出山东农业大学首部专业思想教育宣传片——《园艺让生活更美好》，并以宣传片为切入点创新新生入学教育方式。

一、专业思想教育是新生入学教育的核心

新生入学教育主要包括：适应性教育、专业思想教育、爱国爱校教育、文明修养与法纪安全教育、心理健康教育等。其中专业思想教育是新生入学教育的关键和核心，因为学科专业知识是区别高等教育和普通教育知识体系的重要标志，是促进大学生认真学习专业知识从而具备就业能力、职业素养的基础。

专业思想教育是指，向新生介绍专业培养目标、课程设置、教师队伍状况、就业前景、就业发展方向等内容，让学生了解本专业的学科背景、行业现状、师资力量、学习资源，从而帮助学生提前确定学习方法，了解就业方向，明确就业岗位应具有的理论基础和实践素质，使新生初步树立热爱专业的思想，为今后的专业学习打下良好的基础。

二、园艺学院宣传片的制作背景

通过调查了解到，对于刚入校的新生，他们普遍存在的困惑是：来到山东农业大学园艺学院，大学四年我能学到什么？园艺产业主要是指什么？毕业之后我能干些什么？新生入校后对于专业、学院课程设置、专业前景的迷茫是阻碍他们适应大学生活、保持学习主动性的最大障碍。

大一新生由于专业思想教育的不足，容易产生两方面问题：第一，专业迷茫导致厌学心理。新生对所学专业的具体内容和知识体系缺乏了解，面对大一看似与专业毫无关联的基础课程及骤增的知识量无法理解与接受，最终产生厌学心理，学习的被动性和盲目性严重，上进心松懈，学习主动性不强。第二，对于出路的焦虑导致专业归属感、荣誉感淡薄。由于不了解专业深造前景及园艺产业现状，很多大一新生产生“园艺等于下地种菜”的错误思想，对专业不自信、对前途不自信，导致某些学生盲目推崇“好就业”的热门专业，忽略自己的兴趣盲目转专业，不仅造成学院人才流失，从长远看不利于学生走好自身的学业、职业之路。

为做好新生入学教育，园艺学院一直认真组织开展院长论坛、导师论坛、校友论坛和学子论坛等新生教育论坛，但效果未尽如人意。一方面，传统论坛形式单一，宣讲手段局限，让愈发追求新鲜感的年轻人稍感枯燥。另一方面，传统论坛的宣讲者大多从自己所在的专业和产业阐述园艺学院，内容深刻，术语专业，学生不易理解和接受。因此，园艺学院积极探索创新入学教育工作方式，多方筹备拍摄园艺专业思想教育宣传片。

三、园艺宣传片的主要内容及创新点

《园艺让生活更美好》宣传片共分为《开篇》、《現状》、《贡献》、《根基》、《启航》五个部分。其中主要以现代园艺产业为背景，以园艺学院的学科发展现状、园艺学院对园艺产业的科技和人才贡献、园艺学院的师资力量以及学术科研成果之根基、园艺优秀学子未来发展起航为主线，以“果、菜、花、茶、设施”为切入点，将各部分紧密结合，蔚为大观又极具教育意义。宣传片以“园艺，让生活更美好”为主题，深入果菜花茶的生产、加工、销售的各个领域，展现出园艺产业与其他产业的交叉融合，使学生全面地认识园艺产业，从而结合自己的兴趣找准自身发展的方向。本片还介绍了园艺学院培养的多位校友自主创业、扎根生产一线进行科技推广的事例，同时也介绍了园艺学科所拥有的院士、长江学者、泰山学者、山东省教学名师等雄厚的师资力量，在赞扬了他们为园艺产业做出突出贡献的同时，激励青年学生树立学好园艺的信心，提高创新创业能力，将来在园艺产业和园艺学科的发展上做出自己的贡献。

《园艺让生活更美好》宣传片作为园艺学院新生入学教育的新型手段，其创新点在于：（1）创新媒介，用现代方式介绍老牌学院。（2）转换角度，以新生视角阐释学院内涵。园艺学院有着悠久的学科历史和丰厚的科研成果，宣传片利用视频媒体，融合图片、表格、动画、访谈等多种讲述手段，做到形象直观、典型生动、案例丰富，让新生在观影的和谐共振与情感认同中增进对园艺学院及所学专业的了解。另外，园艺学院在制作宣传片前做了大量调研，一方面从学科背景、专业体系、未来出路、产业现状等方面充分了解新生的困惑与需求，另一方面在宣传片脚本撰写、宣传片内容剪辑的过程中多次邀请学生代表参与讨论，力求真正从新生的角度答疑解惑。

四、园艺宣传片的实际效果和现实意义

凝聚着园艺人心血、历时半年之久拍摄的《园艺让生活更美好》宣传片，一经播放立即引起社会、学校、学院、学生各方面的强烈反响和一致好评。尤其对于园艺学院刚入学的2015级新生，学院在新生报到之前即通过迎新工作通知、主题班会渲染、新媒体平台预告等渠道向新生宣传该片，使新生对于宣传片的首映不仅抱着好奇和期待，更带着探索园艺专业的渴望。实际结果证明，宣传片让新生产生强大的专业归属感和自豪感，激发他们认真学习、投身专业深造的热情。2015级园艺三班的王紫涵同学说：“宿舍里的同学在高考填志愿时，对大学和专业并不了解，大部分是误打误撞进了园艺学院。之前一直对以后的学习和就业充满迷茫，观看完宣传片后，非常感谢学院对新生成长的关怀和用心，更感觉一定要认真学好专业知识，走好专业道路，将来在园艺产业的发展中找到自己的位置，实现自己的价值，不愧对‘园艺人的身份！”

《园艺让生活更美好》宣传片取得了良好实际效果的同时，作为园艺学院新生入学教育的重要载体，更具有显著的现实意义：

第一，答疑解惑，让学生了解专业，培养专业兴趣。园艺学院以宣传片的方式，形象生动地向新生进行专业教育，帮助新生尽快明晰大学规划，增进学习动力，营造园艺学子“爱专业、爱园艺、爱学习”的良好氛围。

第二，为完善专业思想教育工作体系打下基础。一方面，宣传片以视频为载体，在有限的时间里高度浓缩了大量信息，将专家教授从工作繁忙、时间难协调的困难中和年复一年重复宣讲的疲劳感中解脱出来。另一方面，《园艺让生活更美好》宣传片为新生专业思想教育工作开创了良好局面，配合“舌尖上的园艺”果品专业认知班会等活动，共同打造更系统、直观、有吸引力的专业思想教育工作体系。

第三，增强新生的专业归属感、自豪感，打造园艺学院品牌形象。本片作为“献给为园艺产业发展做出贡献的科学家、企业家和新入学的青年学子”的山东农业大学首部新生专业思想教育宣传片，让园艺学子在增进专业了解的同时有强烈的自豪感。同时，宣传片以新生为纽带，面向全校、面向社会，有利于塑造园艺学院形象，树立教育品牌，增强社会认同感，为学校、学院的招生工作奠定基础。

参考文献：

[1]王建成.关于大学新生入学教育模式的思考[J].山东省青年管理干部学院学报，2009（9）.

[2]魏剑波，唐依，曾永辉.新生入学教育的设计与探讨[J].教育管理，2009（3）.

[3]刘鑫.提高大学新生入学教育效果的对策研究[J].学工广角，2011（14）.

[4]胡萍.高校在入学教育中培养专业兴趣的思考[J].咸宁学院学报，2010（5）.

基金项目：山东农业大学2015学年学生工作研究课题。