工业机器人专业：市场虽然“火爆” 培养避免“井喷”

强音

日前，产业研究院《2016-2021年中国工业机器人行业产销需求预测与转型升级分析报告》指出：我国目前己经成长为全球最大的工业机器人消费市场，2015年我国工业机器人同比增长21.7%，2016年机器人产业将继续保持快速增长，2016年第一季度工业机器人产生销售量已同比增长19.9%。

而随着目前国内制造业的迅猛发展，以及工信部《关于推进工业机器人发展的指导意见》的发布，全国各地都掀起了一股机器人热潮。工业机器人已经被广泛应用到了3D打印汽车制造、电子电气、食品、冶金、烟草等行业，人才供不应求。

面对如此火爆的市场需求，以及不平衡的人才供求关系，有业内人士指出，机器人专业不可盲目设立，专业建设需脚踏实地。企业与学校应积极整合及协调集团成员及产业资源，促进工业机器人与智能装备产业与教育结合。

人才缺口大，行业发展势头依旧强劲

在2015年北京市工业技师学院举办的第三届“校企合作推进会”上，到场的百家企业与学院共议校企合作新气象。其中不乏全球领先的工业机器人技术提供商ABB。作为现场最吸睛的企业之一，ABB机器人教育行业经理叶涵说：“行业目前面临很大问题，就是制造工业机器人的人才很少，但對工业机器人的需求反倒增多了。我们一定要找到源头，从教育这块开始培养学生。”

据湖北崇瑞教育集团董事长江军介绍，近几年随着国家政策向机器人行业的靠拢，以及国内制造业对机器人的需求，工业机器人及其智能装备的集成设计、编程操作等各方面的专业能手成为了企业急需的人才。在东技工院校学生现场操作机器人南沿海地区、珠三角和北京，这种需求尤为明显。

“企业人才缺口有多大？就在前几天，集团又与一家公司签订了学生就业的订单协议。崇瑞教育集团工业机器人专业的学生，还没有毕业，企业就将整个班的学生全部预订完了。”江军说。

而国内一家权威机构调查显示，未来，中高端工业机器人将应用在汽车产业、通信电子、金属制品、化工塑料、家电行业将有较为广泛及深入的应用。预计到2020年，中国工业机器人市场主机规模将上升至80亿美元左右，含系统价值的总规模约为200亿美元，复合增速约30%。工业机器人在未来七年发展势头依旧强劲。

弥补人才缺口，院校抓住大好时机

从2013年起，从国家，到院校对制造业的支持力度都非常大。但是，与工业机器人专业人才的需求逐年增长相比，工业机器人专业人才的培养却处于探索阶段，从课程内容设置到人才培养过程，各个学校不尽相同。如何抓住发展的大好时机，养育本土制造业，成为各院校聚焦之点。

北京市工业技师学院的工业机器人专业在业内的口碑和实力都名列前茅。据ABB机器人教育行业经理叶涵介绍，ABB最初是在内陆沿海地区招聘人才，且大多为技术型人才。但是在2015年，业内人士向他推荐了北京市工业技师学院，他亲眼目睹了学院学生在实操现场的表现，并在接下来的一年之中与学院签订了合作意向。这让叶涵更加坚定了与技工院校的校企合作。

“我虽然来学院次数不多，但是已经对绩效的学生有了很好的印象。技工院校的学生有这些特点：从管理上来看，学生比较敬业，服从指挥，且个个基本功扎实。虽然从北京市工业技师学院毕业的工业机器人专业毕业生少，但是学院培养的都是精英，技校生比本科生要上手快。”

这与北京市工业技师学院近几年在工业机器人专业上所下的工夫密不可分。学院近几年致力于工业机器人实训设备的改良和购置，改善办学条件；扩建实验室和实训基地，为学生提供优质教育资源。学院还与ABB等世界领先工业机器人公司积极合作，将最前沿的实习实训信息扩展到学院内。

而工业机器人方向的专业是个技术含量高的专业，例如，郑州蓝天技工学校开设的工业机器人工业机器人与自动化技术，主要课程有机械基础、机械制图与CAD绘图、公差配合、电工电子基础、钳工工艺、电路原理、电气控制技术与PLC、单片机应用技术、电机与电气控制技术、夹具设计、机器人编程与操作、机器人工作站系统集成，机器人工作站维护与保养。

南阳职业学院机电工程系系主任刘闯向记者介绍道：“为适应河南省制造业的迅猛发展，目前学校所采用的培养模式为双证教学，以赛促学。学生在获得学历证的同时，同时取得维修电工、机器人操作、CAD绘图员等证书中的至少一项以上的职业资格证书。同时，学校鼓励和支持学生参加省部级等各类大赛，培养工业机器人技术高素质应用型专门人才。”2014年，河南省南阳职业学院开设了工业机器人专业。虽然该专业起步时间只有两年，但是与其签订订单协议的企业已经纷至杳来了。

就业领域广泛，专业发展需要脚踏实地

越来越多的技工院校学生用实际行动证明：学一门技术也可以高大上。“操控机器人，是多少人的梦想！”北京工业技师学院一位不愿意透露姓名的学生对记者说，“我们是新机器人技工群体，和传统的技术工人不一样。父母为我们感到骄傲。”

而工业机器人专业由于其能够解放劳动力，被广泛适用于制造业行业。“比如就业于机械、电气、医疗等行业，就是做产品的开发与测试；用在玩具制造行业，就是做产品的设计制造；就业在3D打印机制造企业，从事销售或售后服务工作；也可以开设3D打印门店自主创业。”江军对记者说。

然而，虽然这个专业的学生的就业机会，远远大于很多同学们，甚至本科生、研究生，但对于这群幸运的孩子们来说，前面的路还很长。

“技工院校的学生有好的，也有稍微需要改进的。ABB对即将走上工作岗位的学生做分层次管理。”叶涵指出，“技术好一些的学生将被企业安排参与到技术环节，负责机器人的研发，中等学生会去做工程项目，技术有待提高的学生会去做操作工，负责操作机器人。ABB会根据学生的实际和能力来安排岗位。我们需要的是高端人才，不是所有的人都会去高端的岗位。企业还是需要精英人才。”

面对几近“井喷”的培养速度，某职业技术学院教授表达出其担心：“人才缺口大家都看到了，但是各个院校开设专业的情况、招生的情况，没有准确的数据，没有定量的分析。还希望大家不只是凭感觉，跟形势在做。若把眼光放到未来十年，判断国内对工业机器人的需求和国内人才培养量，应该还比较对等。”