地方本科高校专业院系工作运行着力点探析

张志会

【摘要】高校专业院系是人才培养的主体、科学研究的心脏、社会服务的中坚。地方本科高校专业院系要结合实际，围绕班子建设、教学科研、管理服务、师资队伍、改革发展和社会服务等着力点抓好工作运行，促进人才培养质量稳步提升。

【关键词】专业院系；工作运行；着力点

随着高校的深化改革持续进行，高校内部管理理念正在悄然发生着变化，专业院系各方面的工作都面临着新的机遇和挑战，这无疑对专业院系工作提出了新的更高的要求。而新升本的地方普通高校，更需要坚守大学根本，苦心励志，追求卓越。要有效构建二级管理机制，积极探索三级管理模式，奋力推进转型发展，实现办学层次由专科到本科的实质性提升，学科专业由单一师范类向多科实质性转变，服务面由服务地方基础教育向服务地方经济社会发展转变。

一、专业院系的地位和作用

专业院系是人才培养的主体、科学研究的心脏、社会服务的中坚。专科学校通过本科教学合格评估后，要围绕教育部专家组提出的整改建议，制订人才培养提升计划，加强本科内涵建设；整合优化学科专业资源，理顺学校与专业院系的责、权、利关系，使办学自主权得到强化，进一步突出人才培养的中心地位，实现教学质量和人才培养的稳步提升，充分发挥其主体作用、心脏地位、中坚力量。

二、专业院系工作运行着力点

各专业院系要在学校“明德·致用”的办学理念引领下，走特色发展、错位发展之路，实施校企合作、工学结合的人才培养路径，以人才培养、科学研究和文化传承创新来服务地方经济社会发展。主要从以下方面为着力点抓好工作运行。

（一）抓班子建设，凝心聚力谋发展

专业院系领导班子要坚定不移、不折不扣地贯彻党的教育方针，尊重教育规律，采取有效措施保证学校正常教学秩序和教学质量的提高。例如：笔者所在校院系领导班子通过“两代会”、办学思想大讨论做好顶层设计，凝练了办学特色，进一步确立了发展目标。

（二）抓教学科研，增加科研成果

一是紧抓课堂教学。天大地大，就大学教师而言，课堂大教学最大，课堂教学大于天。这在学校应该成为师生共同遵守的铁律，大家敬畏课堂应如敬畏法律、敬畏心中的道德一样。各专业院系要高度重视课堂教学、教学督导和学生反馈，把课堂教学作为学校坚守教学秩序的底线，通过多年的从严管理，将敬畏课堂、敬畏教学内化为自觉行动。二是紧抓科研立项。各专业院系要在积极抓好国家级、省级课题申报工作的同时，充分利用学科专业优势和人才资源优势，结合地方经济社会发展需求，加大横向课题立项力度。

（三）抓管理服务，提高管理育人成效

各专业院系要紧紧围绕“立德树人”制定学生自主学习学分制、“明德”学生最高奖等，体现“能力本位”导向的制度创新体系与荣誉体系。同时，以目标管理为抓手，常抓教学科研、行政后勤的科学化、规范化管理，并与年终绩效挂钩、与学历学位职称挂钩，形成倒逼机制，争取完成目标管理工作任务。

（四）抓师资队伍，提升人才培养质量

各專业院系要积极推动百名教授、百名博士的“双百工程”的实施，培养和造就学术带头人、教学名师等建设工作，提高硕博比例、职称结构比例。还要主动适应形势需要，创新人才培养模式，在“三位一体，合作共育”的人才培养模式基础上，强化专业特色，使人才培养质量稳步提升。

（五）抓改革发展，全面提升内涵建设

各专业院系要全力实现内涵建设与外延发展统筹并举、相互促进，不断提升人才培养质量。通过完善教学质量监控评价体系和本科教学建设，建立健全教学管理工作的考核机制，修订本科人才培养方案，实施自主学分学习工程，深化专业和课程改革、鼓励学生考研等系列措施，出台系列科研奖励制度，积极推进学校与地方政府、企业、公司、高校、科研院所开展广泛而深入的合作。突出地方特色和应用特色，着力实施与之相适应的内涵提升计划，可与全市所有区县、开发区和多家企业签署战略合作协议，与国内外多所高校开展合作交流办学。

（六）抓社会服务，推动地方经济社会发展

作为地方高校，各专业学院面对新一轮地方高校转型发展的严峻形势，要积极为地方经济社会发展和文化建设服务。比如农业与规划学院可以与食品药品监督管理局共建食品药品检验检测中心，经管学院可以与各大企业签署产学研合作协议，大数据学院可以与水务局、管理局等单位开展合作，国际学院可以与教育局合作培训师资队伍等。进一步植根地方、依靠地方、融入地方和服务地方，与各个行业形成新型利益共同体，全力服务地方经济建设与发展。

三、专业院系的探索方向

一是加强专业院系班子能力建设，提高对应用型大学建设的领导能力。当前，国家正在实施高校向应用型转型发展战略，高校面临着新的发展机遇，学校、院系均要着力在班子能力建设上下功夫，提高科学判断形势和应对复杂局面的能力，提高总揽全局、驾驭高等教育发展规律和依法治校的能力，增强领导班子在谋划学校未来过程中的战略思维能力，增强领导班子在抢抓机遇和用好机遇过程中的领导能力。二是全力推动内涵建设，落实审核评估工作。要探索课程和教学改革，修订完善教学管理制度；多渠道筹措办学经费，进一步加大办学投入；坚持人才强校战略，进一步加强师资队伍建设；调整学科专业布局，优化专业结构；加大特色专业、新办专业建设力度，更好地适应社会发展需要；加大实验室、实习实训基地建设力度，强化实践教学环节，全面提高学生的实践能力和创新精神；强化重点意识、精品意识，多出标志性成果，进一步提升学校的办学水平。三是深化综合改革，立足治本构建长效机制。积极探索现代大学管理体制建设，以改革的目标任务来凝聚人心，破除制约学校和院系发展的条条框框，建立促进改革发展新机制，让改革思想和氛围在校园里得到充分涌现，助推学校的转型跨越。

（作者系铜仁学院马克思主义学院副教授）