德育为先培养高雅师生精细管理成就特色校园

孙文中

德育为先培养高雅师生精细管理成就特色校园

孙文中

一、抓好养成教育，实行一日常规管理

我校将一日常规管理全员化、精细化、半军事化，促进学生良好习惯的养成。

1.提心聚力，完善“两个公平”、规范“三个管理”

完善《平罗四中绩效考核细则》《平罗四中班级考核细则》等各类考核制度，基本实现了“教师工作量核算公平”“教师绩效工资发放公平”。在评优评先、评聘职称、晋级等方面的工作中，坚持公开、公平、公正、透明的原则。规范“教师考勤管理”“一日常规考核的班主任和学生的管理”“教师每一天的备课、上课、辅导、作业批改、出卷、测试、批阅、登分”三部分工作的考核流程。使各项工作的开展都能实现有指导、有检查、有考核、有结果、有公示，使常规工作管理步入合情、合理又合法的轨道。

2.狠抓一日常规管理，做到有序化、规范化、常态化、科学化

我校以一日常规管理为抓手，每天由三位校级领导带班，十二位年级以上中层领导分年级，对每一天的纪律、卫生、两操、自行车摆放、宿舍餐厅、仪容仪表这“六件小事”进行考核。做到哪里有学生，考核就到哪里；哪里有老师，考核就到哪里。发现问题要及时反馈，及时解决，绝不拖延。做到制度有落实，落实有监督，确保考核的公开、公平、公正和透明。

如今，我校教学楼后面的自行车棚里，数百辆自行车无一辆、也没一行不是头对头、尾对尾整齐划一地摆放着；十几副露天的乒乓球台上，既没有灰尘，也没有划痕，更没有缺角破网的。在师生的共同维护下，校园的每个角落都没有垃圾和纸屑。

3.树立“人人都是德育工作者，人人都是学生管理者，学校无小事，事事都育人”的责任意识

我校明确提出了校长、书记把关定向全面抓，主管校长牵头负责亲自抓，中层领导紧密配合协调抓，一线教职员工人人动手参与抓的工作机制。领导员工齐心协力，人人都要将重心下移，个个都要参与管理，强化以德育人，培养师生的良好习惯。

我校严格制定了“五包八定位”的责任承包管理新机制，在教师中实行包宿舍、包楼层、包班级、包功能室、包学困生，每位教师一定要按时到达自己承包的工作岗位。牢固树立“人人都是德育工作者，人人都是学生管理者”的责任意识。真正做到教师行为无小节，一言一语总关情，用爱来点亮“以德育人”这盏心灯；在学生中实行了教室座次定位、功能室座次定位、餐厅座次定位、课桌凳床铺摆放定位、卫生工具摆放定位、洗漱用品摆放定位、餐饮用具摆放定位、考试排队秩序定位，既确保了学校的环境卫生整洁，学校财产不受损害，又使各项教育教学活动能够井然有序地推进。

4.推行半军事化管理，强化训练“令出即行，步调一致，行动迅速，做事利索，朝气蓬勃，健康向上”的良好习惯

通过暑期开展军训，结合学校一日常规管理，规范学生的行为举止。要求学生做到：立端正、步从容、躬深鞠、语恭敬；在仪容仪表方面，要求学生做到：面必净、发比齐、背必直、肩必端、扣必系、链必拉、衣必整；宿舍内务整理方面要求学生做到：单拉张、被叠棱、物摆齐、室净静，从言行举止和饮食起居方面，全面规范学生的行为。让学生在青少年时期，就能明白“良好的行为习惯，能成就大未来”的道理。

精细化管理在我校实施一年多以来，收到了明显效果，实现了校级领导在与不在一个样，学校的工作都能按部就班地开展；主要领导在与不在一个样，上级部门来校检查工作，中层管理人员也能把学校的工作汇报得一清二楚；班主任在与不在一个样，离开班主任学生仍能一如既往地上好自习课；有人督促和没人督促一个样，学生在餐厅吃饭都能按先来后到的顺序排队；校内校外一个样，学生能把在学校里学到的好习惯带到家里，帮爸爸妈妈干家务；也把这些好习惯带到了社区里，见了长辈就问好。男生没有留长发的，女生没有戴首饰的；课堂上没有玩手机的，校园里没有骑自行车的。

二、良好习惯无大小，饮食起居很重要

我们不只重视培养学生的学习能力，还非常注重培养学生的自我管理能力。尤其是生活方面，我们努力承担培养学生良好行为习惯的责任，在宿舍管理方面也实施精细化管理，培养学生创造“干净、整洁、温馨、舒适、优美、和谐”生活环境的习惯。

我校利用每学年初一新生军训的有利时机，邀请教官走进宿舍，对学生进行规范床铺整理、用品摆放的训练；我校建立了校级领导包年级、中层领导包楼层、班主任包班级、教师包宿舍的联众一体的宿管队伍，对学生宿舍实行精细化管理；并实行了“日公示、周通报、月评比、季奖励”的激励机制；定期开展以“我爱我家，我建我家”为主题的宿舍文化建设活动，由学生、班主任、包宿教师共同参与布置宿舍的文化墙。走进学生宿舍，床铺上的被子都叠得四棱四正；床单都洗得干干净净；床下的拖鞋、洗脸盆都摆放得整整齐齐；墙上住宿生的照片、名字都贴得端端正正，文明宿舍的流动红旗耀眼醒目。

我们要求学生养成自己的事情自己做，从小处着手，精心料理饮食起居的好习惯。床铺被褥、生活用品都要求学生自己整理，让他们从小养成爱干净的好习惯。

三、开展经典教育，打造书香校园

学生文学素养的培养离不开阅读，学生的文化底蕴离不开传统文化的熏陶。所以，我们开设了“让读书·写规范字成为习惯”的传统文化教育课程，创设“以奖促教，以奖促学”的“书香校园”，努力提升学生的文学素养和综合能力。

创建特色学校的每一项工作，最终都要以提高教育教学质量为落脚点。我们的办学宗旨是，让所有走进四中的学生，在三年的学习时间里，无论是在良好行为习惯的养成上，还是在文化知识的掌握上，都能取得日有所增、月有所长、年有所获的最佳效果；也让从这里走出去的学生，都能把四中当成是一个使他们终身受益的地方。

我校精心设计并有效实施了学科教学的四大工程：在语文教学上，开展“61325”工程，即学生在初中三年里，要记住600条成语，读100篇美文，背会300首古诗，记住200条名人名言，读50本好书。在英语教学上，开展“ENGLISH123工程”，即学生在初中的三年里，要记住1000个单词，200句短语，30篇短文。在数、理、化教学上，开展“四清工程”，即堂堂清，日日清，周周清，月月清；在政、史、地、生物教学上，开展“1525工程”，即教师讲15分钟，学生练25分钟。

另外，在周一、周五的集会上，都要开展千人诵读活动，即周一背诵晨起自勉文，周五背诵夜暮省思文；同时开展晨诵午读课前书、手抄报大赛、硬笔书法比赛、师生同文大赛等活动。坚持每月检查考核，评出“书香教师”“书香学生”“书香班主任”“书香班集体”，公开进行颁奖表彰。帮助学生养成良好的读书习惯，提高学生的学习成绩，促进学生德智体美的全面发展。

要提高学校的管理水平，就要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼，小处入手。当“精细化”成为每位教师内在的一种品行时，它就不再是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，而是一种文化，一种影响深远的校园文化。如今，在全校师生的共同努力下，我校已经成为一所“环境优美、管理规范、师德高尚、校风文明”的魅力学校。

（作者单位：宁夏平罗县第四中学）