联结生活，让德育“时尚”起来

■尹晓丹

联结生活，让德育“时尚”起来

■尹晓丹

知识来源于生活，又应用到生活中去。初中阶段是培养学生形成良好品德的重要阶段，学校在进行品德教育时就应该贴近学生生活，深入学生生活，更要与时俱进，与生活相联结，使德育“时尚”起来。

一、融入新闻材料，巧妙结合

随着时代的信息化高速发展，我们已经可以做到“在家尽知天下事”。每天各种各样的新闻，我们都能够在第一时间获取，因此我们应该将富有教育意义的事件及时传递给学生，让他们将课堂知识与实际生活结合起来，更好地领悟知识和生活的关系。

教师可以利用身边发生的新闻事件与所学知识联结起来，使品德教育更加生活化、具体化，便于学生去理解。例如，教师可以引用“感动中国”中的人物示例，让学生观看视频，领悟“人的一生并不是一帆风顺的”的道理，明白人生就是由各种挫折组成的，让他们形成强大的内心。为了使学生更加理解“战胜挫折，开拓进取”时，可以将同学们所熟悉的“中国女排精神”融入，引导他们讨论交流，从而更加深刻地理解课本中所传递的精神。

通过结合最新的新闻不仅能够给学生带来新鲜感，更好地去体会当今时代的精神特征，同时也让学生能够在学习之后更好地应用于生活中，达到学以致用的目的。这样一来，就能够逐渐养成学生的坚韧毅力，在以后遇到挫折时能用强大的内心去面对，顽强拼搏。

二、组织实践活动，学以致用

学生在学习过程中难免会感到枯燥无味，有时甚至会丧失学习的激情和兴趣。因此教师就应该针对这一点采取相应的措施，经常开展一些实践活动，让学生在实践中去领悟道理。

例如，通过考试作弊这一学生身边的实际现象引入“知耻”这一话题，教师可以开展一次“写下你认为的‘耻’”的实践活动。通过课本知识的学习后，教师可以组织学生把自己认为的生活中的一些“耻”的行为列举出来写在小纸条上，然后收集起来，随机抽取学生写下的纸条，对同学的想法进行分析，并让同学之间进行交流，讨论出正确的做法，达到教育的目的。最后一定要引导学生如何做到“知耻而后勇”，让他们形成正确的人生观和价值观。课本中还提到了“无人监考”的考试模式，因此教师也可以组织一场“诚信考试”，让学生真正去感受什么是“耻”，该如何做到知耻之勇。通过诚信考试来考验学生们的内心，让他们从心底真正认同“荣辱观”，做一个思想正直的公民。

组织实践活动的好处就在于学生能够亲自动手去体验，去感受生活，使课本内容更加直观，易于理解，更好地应用到生活中去。所以，教师将生活实践和知识结合起来，能让学生能够真正将知识转化为力量，历练内心品质。

三、关注探究学习，过程评价

教师要为学生创造发展环境，来实现学生的发展。教师可以关注学生的课堂之外的实际生活，通过学生多方面的表现来考查学生学习状况，针对其过程并结合结果来充分给予学生客观评价，有助于教师更好地教学和学生更好地学习。

时常关注探究学习，让学生也参与进来，对自身行为进行评价，真正促进自身发展。教师分别探究了学生对自身的要求、对师长的态度以及该如何学会承担责任，可以通过观察学生表现去评价学生，在评价中去帮助学生变得更好。例如，在探究学生对自身要求方面，教师可以去探究学生在健康，学习，消费，对时间管理等方面是否有正确的习惯，在心态方面是否积极向上，在意志力方面是否顽强。可以采用多样化探究的方法去创造更有利于学生积极向上的学习环境，也需要转变“教师是唯一评价者”的观念。让家长，同学以及本人一起来评价自身行为，更重要的是要采取积极有趣，并且易于被学生接受的方式来评价学生，这样外能达到促进学生发展的目的。

侧重学生的课后真实生活，让道理和知识真正去渗透去影响学生的个人行为和思想才是德育应该达成的目标。因此，只有关注探究学习，在学习过程中综合全面评价学生才能使思想品德教育真正促进学生发展。

生活是教育思想的来源，只有将课堂和生活紧密结合起来，才能使课本知识真正渗透到生活中，从根本上影响学生的思想。通过多样化的方式，能让德育也“时尚”起来。■

（作者单位：江苏徐州市树人初级中学）