舅舅

文/陈家顺（临湘市第一中学高一1611班）

舅舅

文/陈家顺（临湘市第一中学高一1611班）

舅舅是突然冒出来的，让村里所有人都措手不及，出生丧母，七岁丧父，十岁跌入涨水的月亮河，便藏匿不见，村里的人都说这孩子没了。那年母亲十三岁，别人告诉她是她妈做了见不得人的事，给她爸戴了绿帽子，这是她给全家带来的报应。她不知道什么是戴绿帽子，于是只好对着迅捷的河水哭天抢地。这是一个典型的中国式悲剧，但剧中却总少了浓墨重彩的一笔。于是当舅舅被村口的老黄吠赶到她家门口时，母亲抱着还不明身份的舅舅哭得稀里哗啦。舅舅说：“我这不是回来了吗？何必如此老泪纵横。”母亲听不懂什么是“老泪纵横”，只好一直拍着他的肩说：“回来就好。”

接着是各家来祝贺，大鱼大肉三天没有停过，母亲后来几天看着油水都反胃。每个人都要来看舅舅，好似一件玩物，对着舅舅像对着新奇物种，可以花一整个下午来格物致知。他也从来不理，坐在房里头总是搬弄着他随身带来的一本词选，一声不吭。

这种沉默式的对话几天后被打破，流水席撤下，闲话统统冒泡，甚至有人骂他“书呆子”。对，他们用“书呆子”来讥笑别人，这是他们最恶毒的诅咒。于是我说：“舅舅，你知道他们怎么说你吗？”他答：“我两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”“他们骂你‘书呆子’。”“走自己的路，让别人说去吧。”他一点儿也没有将我的话听进去，我猜总有一刻他会因此懊恼的。

后来，大概是两个月后吧。他突然说：“村里有没有图书馆？”“没有图书馆，村长办公室里倒有几本破书。”母亲耐心地答。他听了却像一匹欢快的小马驹一样蹦跶起来，凫趋雀跃。我与母亲面面相觑，不知该说什么好。他又问：“村长办公室在哪？”“河上头拱桥那儿。”他转眼便不见了踪影。

第二天村长就来家里告状，说是舅舅拿走了他的两本珍藏的《西方哲学史》，并且还弄坏了好几页。舅舅一脸无辜，开口便称：“是村长小气不肯借我，抢的时候不小心撕烂的。读书的事嘛，怎么可以如此吝啬？”村长无话可接，推了推老花镜，叹口气走了。

转眼至夏，村里的网线都接到了位，舅舅欢欣得不得了，母亲家里没有电脑，他就老是跑到姑妈家去和小孩子们争抢。有一次为下载电影《孔子》，他把正在打游戏的小孩子们推开，夺过鼠标，却被孩子们扑倒，最终是鼻青脸肿。后来，舅舅也没有因类似的事少负伤。

村民对他愈发不满意，闲话被摆上台面，甚至有人对他吼：“装什么读书人啊？拿着你那几本破书滚回去吧！”那是我第一次看见舅舅掉眼泪，却也只是漫了一点出来，他拿来纸笔，给我写字。

他写：生在这混乱的时代，文字与思想最不可抛却。末了，他又补上两个字：坚守。

我就像忽然弄懂了舅舅的人生，所有对他的误解此刻都冰释。我们曾笑他痴人，厌他痴狂，到头却发现痴呆的是自己。他已陷入不会有太多光亮的人生，但他仍抱有文字与思想，走在一条灵魂之路上，这大概也像他告诉我的一个成语：无远弗届。

舅舅在一个月色诱人的夜晚又消失了。其实我是看着他出门的，他在浪漫的月夜里奔向月亮河，再度消失，仿佛没有来过。

但他写给我们的那一串字总压在我的桌角下。那也给我，另一种信心，抱住思想和文字，甚至抱紧，即使明日天寒地冻，路遥马亡。

(此作品荣获第二届创文大赛高中组特等奖）

习 作 点 评

文章以小说为文体，以作为外甥的“我”为叙述视角，讲述了发生在爱书成痴的舅舅身上的故事，故事中充满着悲欢离合，人情世故，较有创意，且极具深度。从舅舅幼年丧父丧母，跌入月亮河，到后来的回家，可见其身世坎坷，但又充满着传奇色彩。舅舅归来后的一系列奇怪的举动更是令人费解：从舅舅说出“老泪纵横”，不爱理睬人却总是搬弄随身带着的词选，不在乎村里的流言蜚语，到与村长抢书，和孩子们抢电脑，可以看出这人确实爱看书，也不爱理会俗事。但是，当面对村民责骂时，舅舅却流下了眼泪，写下了——“生在这混乱的时代，文字与思想最不可抛却。坚守。”文章的高度与深度立显。小说结局舅舅再度消失了，仿佛从未来过，而“我”继承了舅舅的遗志，抱紧思想文字。

全文通篇以舅舅这一小人物为主线，以发展中的农村为环境，实际展现的是近几十年读书人在农村的际遇，折射的是文字与思想在整个社会的处境，发人深省。全文以小见大，行文流畅，构思新颖，且感染力较强，读后为之动容，值得读者细细品味与咀嚼。（徐依云）