三招并举，让优等生女儿告别“后宫”游戏

参差

母亲困惑：

女儿痴迷“后宫”游戏苦学古诗词

2016年5月的一天，女儿小菲向我要200元钱，说是想到购书中心买学习资料，我爽快地掏了钱。小菲正读初二，明年就要参加中考，别的孩子都在努力，我也一直为小菲加油鼓劲儿。

那天下午6点，小菲从购书中心回来，我翻看了她买的几本书，居然都是唐诗宋词方面的，我十分诧异。要知道，小菲重理轻文，理科成绩一直名列前茅，文科却拖了后腿。我和老公用了很多方法，都未能使她的文科成绩提上来。也许她意识到偏科的危害，买来古诗词方面的书要恶补语文了。想想离中考还有一年时间，现在努力的话，以小菲的聪明，文科成绩还是能提上来的。

然而，事情接下来的走向却出乎我的意料。那天晚上，我给小菲送水果，她的电脑屏幕亮着，一看居然是“后宫”游戏的页面。在我的盘问下，小菲吞吞吐吐地说，她苦学诗词就是为了给游戏升级。听女儿说了实情，我生气地指责她不该在这个时候沉迷游戏。孰料，小菲振振有词，说这种“后宫”游戏在中学女生中很流行，参与者可以通过加分升级成为“皇后”。比如向“皇上”请安加分，侍寝3次者加10分。此外，参与者还可以通过考试升级，由“皇上”出题，考试内容包括习作诗词、宫廷知识问答等。

听女儿解释了游戏的内容，我担心她过于沉迷，耽误学习，就禁止她再玩这样的游戏。没想到小菲反驳说，她通过这个游戏自学了不少古诗词和历史知识，对提高語文成绩有帮助。如果连这样的游戏都不让她玩，那她对学习语文就更没有兴趣了。

我对女儿的说法感到疑惑。通过与女儿交谈，发现她确实掌握了不少知识，尤其是宫廷知识非常“扎实”，对游戏中后宫嫔妃的九种等级倒背如流，而且诸如“四书五经、三从四德”等知识了解颇深。在待人接物上，小菲也学会了礼让三分。然而，让我不安的是，“后宫”游戏里伺候“皇上”是全方位的，甚至包括侍寝、生孩子等内容。小菲刚开始玩游戏时，只是个“侍女”，如今的目标是升级做“贵妃”，去伺候虚拟游戏中那个不可一世的“皇上”。这些内容对于“00后”女孩来说是不是合适呢？让我稍安心的是，“侍寝”“生孩子”只是虚拟内容，并没有现实举动。

再过一年就要参加中考了，女儿迷恋“后宫”游戏，虽然这种游戏能促使孩子多读书增加修养，但网络游戏中也存在着不少负面东西，这让我感到担心：究竟是诗词歌赋本身吸引女儿，还是女儿为了玩游戏而被动地去学习？

专家分析：

“后宫”游戏会影响孩子人生观

对女儿痴迷“后宫”游戏的忧虑让我寝食难安。在朋友的推荐下，我找到本市中小学教育心理专家马老师，向他讨教如何应对女儿目前的这种情况。

听了我对女儿情况的描述，马老师笑着说：“此前我接触过多位痴迷‘后宫游戏的少女，她们在网络虚络世界里争着做‘皇后、当‘贵妃。时下‘后宫游戏火爆的原因，是因为荧屏上清宫戏的大肆热播。”

马老师分析，如今银幕、荧屏和其他文学作品成了皇帝的汇聚之地，宣扬皇帝富贵极致、皇权至高无上，再加上无所不在的以皇家设施为名的广告铺天盖地，“后宫”游戏的出现，正是孩子们通过对影视剧的模仿，将他们对世界的观察本能地表达出来。他们爱幻想，可能会做出一些不切合实际的事情。但他们也非常敏感，在网络中建立QQ群或贴吧，是希望借此作为自我的表达平台。

看我听得认真，马老师接着说，“00后”的孩子越发早熟，他们所处的这个社会是逐渐开放的社会，我们应该尊重他们的个人意愿表达。在孩子的整个发育过程中，他们或多或少会遭遇潜在的性格压抑。这些玩“后宫”游戏的孩子正是试图通过这一途径进行情感宣泄，从中获得一定的快感，以此满足内心的自我膨胀。从接触的很多“00后”来看，一些孩子的征服欲、占有欲很强，缺乏自我认同感，“后宫”游戏为他们这种性格特点提供了展示之地。这些孩子的普遍特点就是运动量小、沉迷网络，有时遇到不能实现的愿望或者不开心的事，第一时间不是找现实生活中的人倾诉，而是选择将情感寄托于网络虚拟的角色中。

有关“后宫”游戏对孩子的利弊，马老师谈了自己的看法。从“后宫”游戏来看，对孩子有三大隐形伤害：第一，封建制度糟粕存在，对女孩子伤害尤其严重，后宫其实就是女性地位极其不平等的体现。沉迷这样的虚拟环境，不利于建立女孩子的自尊、自重。第二，在游戏中长期“请安”、“服侍”，实际上是长期压抑自己，而且也不能充分表达自己的意见。长此以往，会影响孩子的正常交际能力，使其变得极其内向、自卑。第三，升级后便对下级指指点点、为所欲为，实际上也是一种危害。尤其在这种游戏框架下，以为通过献媚才能得到提升，这将会影响孩子的人生观。

针对小菲痴迷“后宫”游戏的行为，马老师建议，不能一下子堵死，要因势利导。他接受过不少家长求助，家长对孩子痴迷此类游戏的做法是严防死守，结果弄得孩子有赌气不吃饭的，有离家出走的，甚至有自残的。因此，不要以简单粗暴的办法来处理孩子沉迷“后宫”游戏的问题。像小菲这类孩子，平时功课繁忙，运动量小，可以试着增加一些有益的运动，排解她平时学习等方面的压力。在学习古诗词方面，家长和老师应该反思：为什么平时三令五申都收不到教育效果，一款网络游戏却能够让孩子乖乖地去学习传统文化，应想办法用孩子容易接受的方式教育她。只要方式正确、渠道对路，即使很多枯燥的知识，孩子们也能学得有滋有味，从被动学习变为主动学习。

三招并举：

告别“后宫”游戏诗词大赛获奖

咨询回来，我对马老师的建议认真梳理了一下，认为女儿玩“后宫”游戏虽然促进了古诗词的学习，但整体弊大于利，必须正面引导。如何引导呢？我觉得应从以下三个方面采取针对性措施：一、女儿平时功课繁忙，每晚作业写到11点左右，光靠每周几节体育课，孩子的运动量不能保证；二、女儿上的是重点中学，班里学习竞争激烈，无形中增加了女儿的心理压力，这种压力不能以玩游戏的方式去排遣，要用健康、有益的方式为女儿减压；三、引导女儿逐渐远离“后宫”游戏，利用一些让她能接受的方式，多接触一些古诗词以及文学知识，提高她对文科的学习兴趣。

在增加女儿运动量方面，因为中考体育占70分，有跳绳、篮球、跳远、800米赛跑等项目，我和老公为她设计了一些趣味运动游戏。利用住在大学校园旁边的优势，晚上或双休日女儿学习疲倦的时候，我们一家三口带着篮球、跳绳，到大学篮球场进行投篮、跳绳比赛，投篮命中率高者有奖，低者罚做俯卧撑。定点投篮、跳绳是女儿的强项，几乎每次都是她夺冠，时间一长，她觉得有些枯燥，我们再次改变游戏规则。通过这样的方式，女儿的运动量渐渐上来了。运动是缓解压力的良好方式，在我们的诱导下，每当学习累了，女儿便自觉提出到户外锻炼一会儿。

女儿班里学习竞争激烈，月考、期中考试每次都要排名，班主任還按成绩来排座位，女儿的心理压力比较大。为了让女儿放下思想包袱，营造轻松的学习氛围，我和老公经常给女儿减压，告诉她不要看重排名，只要自己努力了，考出什么成绩爸妈都能接受。我们还和女儿一起探索适合她的学习方法，帮她提高学习效率。在我们的帮助下，女儿轻装上阵，成绩稳步提升。

女儿重理轻文一直是我和老公头疼的问题，而她被“后宫”游戏吸引主动去学习古诗词这一点给了我们启发。我觉得孩子偏科是因为引导不够，是她没有体会到文科的魅力。老公是学文科的，对历史比较感兴趣，平时读书比较多，他想出一个点子：每天晚饭后举办“家庭讲坛”，时间为40分钟，分系列给我和女儿开讲。为了提高女儿的兴趣，老公特意截取了楚汉争霸那段历史，给女儿讲韩信从乞丐曾受胯下之辱，再到汉初战神，最后被吕后毒杀的人生经历。而且还从刘邦与项羽的人格、人性方面，剖析他们的成败得失，等等。老公口才好，一些典故信手拈来，对历史事件又有自己的独到见解，让女儿很是钦佩，这也提高了女儿学习文科的兴趣。

在古诗词方面，我和老公想了不少办法。因为每首诗词后面几乎都有相应的背景和典故。老公精选出适合女儿学习的古诗词，做成PPT在电脑上播放。每天给她讲一首经典古诗词。陆游那首著名的《钗头凤》，通过老公的讲述，女儿被陆游与唐婉的凄婉爱情故事感动得泪湿眼眶……

2016年暑假，市里举办中小学古诗词大赛，初赛试题在网上公布，要求参赛学生在网上答题，初赛通过后再进行复赛。在我和老公的鼓励下，女儿参加了初赛，并顺利晋级复赛。10月中旬，复赛在一所小学进行，女儿暑假里除了正常学习外，特意加强了古诗词的诵读，因此，在复赛中她表现出色，获得了大赛二等奖。这个奖对女儿来说意义非凡，不仅提高了她对古诗词方面的兴趣，而且她的文科成绩也稳步提升。

如今，女儿正全力备战中考，昔日痴迷的“后宫”游戏早被她抛在脑后。女儿的这段经历让我感触颇深：对于孩子来说，迷恋游戏的背后肯定有许多原因，只有对症下药，找出解决方案，才能把孩子拉回正常轨道上来。

【编辑：刘波】