提高小学语文课堂教学效益之我见

江苏省宝应县开发区国际学校 周 霞

提高小学语文课堂教学效益之我见

江苏省宝应县开发区国际学校 周 霞

随着新课改的不断深入，学校越来越重视课堂效益，只有提高课堂效益，在较低的人力及物力的投入下达到预期的教学效果，才能增加学校的竞争力。提高课堂教学效益的前提是提高课堂效率，课堂效率直接决定教学效益，课堂效率高低与教师自身授课水平、教学方式有很大关系，教师只有不断进步，不断采用新型教学方式，才能提高课堂效率，从而提升课堂效益。本文针对提高课堂效益的方法进行探讨，与大家共勉。

一、运用多媒体技术，提高课堂效益

随着社会的发展和进步，越来越多的科学技术被运用到教学中，新科技的引入给课堂带来了新鲜血液，使课堂更具生机。传统课堂中，学生普遍反映语文课程比较单调无趣，无论教师如何认真备案，都达不到预期的课堂效果，这成为教学行业的一大难题。其实学生觉得课堂无聊并不单纯是教师的原因，与语文课程本身的特点也有很大关系，语文教材中所选的文章都很好，但是学生看到大段的文字就会头疼，从主观上就不愿意去阅读，从而导致这一现象越来越严重。引进多媒体技术可以有效改善这一情况，多媒体技术通过视频、音频、图像等多种方式向学生传递教材中的知识，使学生在接收这些信息时会更加容易，不会产生抵触情绪，多媒体技术会提高课堂的趣味性，通过播放一些学生感兴趣的音频、视频，把学生的注意力吸引过来，从而让学生自主去学习，这样课堂的效率就会得到提升，教师也不会再为备课而头疼，教师有更多的精力去关注学生的学习情况及探究更好的教学方法，因此，课堂教学效益就会得到大幅提升。

例如，在讲解苏教版小学语文二年级上册《狐狸和乌鸦》这篇文章时就可以运用多媒体技术。这篇文章是一个寓言故事，故事的主人公是一只狐狸和一只乌鸦，文章讲述的是狐狸从乌鸦嘴里骗到肉的故事。教师可以利用多媒体技术下载好这个故事的视频，在课上播放给学生看。故事中狐狸对乌鸦说：“您的羽毛真漂亮，比其他鸟都漂亮，嗓子真好，可以给我唱首歌吗？”这句话表面是在夸乌鸦，其实狡猾的狐狸是另有阴谋，只要乌鸦一唱歌，肉就会掉下来。在文字中，学生感受不到狐狸的狡猾，但是通过视频中狐狸说话的语气和表情，学生就会感受到狐狸的狡猾以及乌鸦得意忘形的样子。通过多媒体技术可以让课堂变得更加有趣，教师及学生也会感到更加轻松，从而提高课堂效益。

二、进行情境教学，提高课堂效益

情境教学作为一种新型教学方式被越来越多地采用，这种教学方法可以很大程度上调动学生的积极性。传统课堂中，教师是课堂的主导，学生只是信息的接收者，学生的主人公地位没有得到体现，因而学生对于课堂的参与度很低，积极性很差。情境教学就是通过模拟文中讲述的情境，让学生进行表演，在表演的过程中，学生会自己思考、研究自己所扮演的文中人物的思想，在此期间，学生就会对文章的内容有更深层次的理解，对于文中人物的感情把握也会更加准确，从而加深对文章中心思想的理解。情境教学提高了学生的课堂参与度，让学生自主进行学习，一方面减轻了教师的教学压力，另一方面提高了学生的思维能力，让学生各方面的能力均可以得到提升，从而提高课堂效益。

例如，在讲解苏教版小学语文四年级上册《虎门销烟》这篇文章时就可以进行情境教学。虎门销烟是中华民族历史上的一件大事，每个学生都应该好好学习。文中这样描述当时的情境：“6月3日那天，成群结队的百姓穿着节日盛装，敲锣打鼓，起劲地耍着狮子舞着龙；孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮，噼里啪啦，噼里啪啦，震耳欲聋。”这个情境可以让学生表演出来，通过表演学生会了解当时百姓对于鸦片的厌恶以及对硝烟的支持。硝烟后，林则徐对外国商人说：“现在你们都看到了，天朝禁烟极严。希望你们回去以后，转告贵国商人，从此要专做正当生意，不要违反天朝禁令，走私鸦片，自投罗网。”这段话义正言辞，学生通过表演就会感受到林则徐的正义感，对这位民族英雄由衷钦佩。通过情境教学可以提高课堂效益。

三、加强师生沟通，提高课堂效益

人与人相处需要沟通，同样，学生与教师之间也需要进行有效的沟通。传统教学模式下，教师是课堂的主人，学生内心敬畏教师，甚至有些学生会害怕教师，这种情况比较普遍，师生之间的沟通并没有站在平等的位置上，这种沟通的效果比较差。针对这个问题，要从教师方面入手，因为教师作为成年人，在与学生的沟通中肯定会占据主动地位，只要教师站在平等的角度与学生进行沟通，让学生真正感受到教师对自己的关心，那么学生就会逐渐敞开心扉，乐于与教师进行沟通，进行分享。良好的沟通可以让教师知道学生的需求及学生的困惑，从而可以对症下药，针对性地解决问题，这样对于提高课堂效益有很大帮助，对于学生的发展也有莫大好处。

例如，在讲解人教版语文五年级下册《秦兵马俑》这篇文章时，教师可以在讲解完文章后给学生一些时间，让学生之间先进行交流，教师可以参与进来，教师让学生畅所欲言，对于文章或者兵马俑都可以说出自己的想法，有些同学去过兵马俑，亲眼见过，那么教师可以让他们将自己的所见讲出来，学生在讲述的时候，教师可以表扬并鼓励学生，这样学生以后就乐于分享自己的经历，乐于与教师及同学沟通，从而改善师生之间的关系，提高课堂效率。

语文课程对于每个学生的发展而言至关重要，语文课程不仅仅是一门学科，更承载着灿烂的中华文化，在语文课程中，学生可以领略到汉字的魅力，领略到中华文化的博大精深。要想让学生学好语文，提高语文课堂的效益，那么教师就要努力探索，积极寻找行之有效的教学方法，运用多媒体技术、进行情境教学、加强沟通等都是很好的方法。相信在教师的努力下，一定可以探索出更多更好的教学方法，为学生今后的学习及发展打下良好的基础。