对音乐教学与舞蹈相融合的小学课堂的探索分析

⦿江苏/陈天宇

对音乐教学与舞蹈相融合的小学课堂的探索分析

⦿江苏/陈天宇

音乐与舞蹈同作为一种艺术的表达，向来是不分家、结伴而行的，如果能将这作为艺术表达的二者融合于一体，他们所呈现的艺术美才更能够动人心弦。本文通过实际课堂教学进行思考，如何将音乐教学和舞蹈教学融合在一起，来更好地提升现代小学教学的质量，为学生日后的成长和发展打下坚实的基础。

小学音乐；小学舞蹈；两者融合；课堂教学

音乐与舞蹈两者都强调节奏，依据这一点，大部分人能很好地将两者完美融合。对于大部分小学生来说，音乐课手中乐谱上密密麻麻的音符与填词简直就是外文。音符难以被记住，学生通过对它填词的品读并不能了解作者的情怀，可是，舞蹈却能很好地弥补这一弊端。在现代教学中，教师应该结合实际课堂教学的情况，积极地进行探索，如何才能够有效地将音乐和舞蹈结合起来，并且通过这种结合找到提升小学生综合素质的有效办法。

一、对小学音乐教学的剖析

(一)单一的教学方法 音乐和舞蹈都具有它独特的艺术美感，两者可以让人的视觉与听觉得到很好的享受。从日常频繁的k歌和舞蹈等多种相关娱乐节目的出现及兴起我们就可以看出，音乐和舞蹈越来越受到了人们的青睐。所以，总结来说，音乐与舞蹈的教学在学生中应该是比较受欢迎的。但是就现在的课堂教学来看，其教学方法确实很单一，这对学校音乐教学的目标达成造成了一定的困扰。我们的音乐教学模式总是一成不变，教师在讲台前组织进行发声练习，一句一句教学生。在这样的教学模式下，音乐的艺术美感没有能发挥出来，甚至会破坏学生的好奇心和打击他们的学习冲动，并不能够起到提高学生音乐素质的作用。综合理论和事实，音乐的教学就应该是多视角和联系广泛的，它可以结合影视、戏剧等，当然还有舞蹈，舞蹈是辅助音乐教学的首选。在课堂中加入舞蹈，可以激发学生的学习兴趣和创作热情。舞蹈和音乐相互融合的教学方案，可以提高学生对节奏感的把握，提升他们身体的协调能力。面对音乐教学单一的这个问题，我们要积极寻找完善它的方法。

(二)学生投入率低下 老师们如果只是将音乐的课堂教学作为自己的课堂、只是一味地将音乐知识死板地灌输给学生的话，那么学生投入率低下也是情理之中，因为这样的课堂很是枯燥无味，并且这种做法无法将艺术感传导给学生，一点作用都没有。而我们传统的教学方式，音乐与舞蹈不能相互融合，学生对音乐作家所表达的情感不能完全体会，所以他们对音乐的记忆自然和那些看过的文章一样，过后就忘，保存不了很长时间。

(三)教师音乐水平不够高，或者不兼备舞蹈特长 当前我国的小学音乐教学方法相对单一，而除了专业学校，一般的小学并没有单独为舞蹈成立一门教学课程，音乐老师也不是全都会跳舞。小学生学习音乐比较普遍，但对于舞蹈，就得依靠放学后家里报名的学习班才能进修了。教师的职业素质也存在等级之分，因为每个人对音乐这门艺术的参透程度不一，而且不是每个老师都音舞兼备的。如果老师的专业素质低下，教学理论不完整，音乐知识不够广泛，教学质量就会低下。

二、在音乐教学中融入舞蹈的详细策略介绍

(一)创新音乐和舞蹈教学 小学生在学习音乐和练习舞蹈前，第一印象很是重要，兴趣是所有学习的动力所在，想要开展教学就必须要努力激发学生对学习的兴趣。因此，我们得改变传统的教学方式，创新音乐课堂教学，在音乐教学的基础上增加舞蹈的学习。在上课过程中，切记不要重复教学歌曲，需要融合舞蹈的教学，将快乐放在第一位。兴趣提高了，学生的注意力才能充分集中，潜能才能更好被激发。

(二)明确教学目的 在教学中，老师们要了解音乐教学的主要任务与目的是培养学生的艺术素质。在授课过程中，学生们应学会如何去鉴赏艺术之美，感受动人的音乐并欣赏美妙的舞姿，听觉与视觉共同进行享受，在潜移默化中培养他们的艺术细胞和情怀。老师们可以在教学中，加入讲故事环节，讲述有趣的历史，重塑有文化、有艺术内涵的情景，激发学生的创作激情，营造良好氛围，让学生在音乐与舞蹈中深入感受作曲家的情感。

(三)运用多媒体辅助教学 老师应该经常利用多媒体，用视频将不同地区的音乐与舞蹈播放给学生看，让学生了解不同文化下、不同地区、不同表现形式的音乐和舞蹈，开拓学生的眼界。在形形色色的音乐和舞蹈面前，学生会有他们自己的主观感觉，会有自己独特的见解和思维模式。在广阔的艺术天地里，小学生的想象力和创作可以全力发散，很是受益其中。在实际课堂教学的过程中，教师在利用传统的教学方法进行教学以外，还必须要注意科学的运用多媒体来辅助教学，通过这样的方法提升学生的能力。

三、小结

音乐与舞蹈在生活中是密不可分的，在音乐与舞蹈的相互融合中，我们会感受到美好的气氛所带来的美感，享受其中，身临其境，不舍离去。我们传统的教学模式需要适时的改革创新，适应学生的兴趣需要。实际课堂教学的过程中，教师必须要在传统的教学模式的基础上进行改革与创新，探索如何才能够更好的激发学生的学习兴趣，这样才能更好地将音乐教学进行下去，将我们多样的音乐和舞蹈传承下去，才能活跃课堂氛围，充分利用课堂学习时间来为学生日后的成长和发展打下基础。此外，在课堂教学的过程中，科学的将音乐和舞蹈进行融合能极大程度地激发学生的潜在能力，让学生的成长和发展具备更加强劲的动力，这些都是素质教育背景下，做好小学教育的必然举措。

[1]孙晓宁.现代教育技术环境下的小学音乐教学评价理念及方法研究[J].群文天地，2012(06).

[2]赵承福，邵小武，刘继武.中小学教育评估.山东教育出版社，1990：852-858.

江苏盐城市省滨海县通榆镇中心小学)