浅谈小学信息技术教育开展的三个要点

⦿江苏/曹 悦

浅谈小学信息技术教育开展的三个要点

⦿江苏/曹 悦

信息技术是实用性很强的知识，部分信息技术教师开展教学活动的时候，由于过于强调灌输理论知识，而忽视了学生想要、需要学习什么样的理论知识，因此让信息教学与学生的学习兴趣及需求相脱离节。本次研究说明了小学信息技术教育开展的三个要点。

一、结合学生的学习兴趣开展信息技术教学

教师在引导学生学习信息技术的时候，如果能结合学生的学习兴趣布置学习项目，学生就会愿意积极的学习知识。有一些教师曾表示：“学生的学习兴趣这么广泛，我怎么知道学生的学习兴趣是什么？”教师要意识到，小学生有特有的心理特点，只要教师能够抓住小学生的心理特点，就能挖掘出学生的学习兴趣。

以一名教师引导学生学习word排版为例。在开展教学以前，这名教师对学生说，这一次有一名数学教师要给高年级的学生出考试卷，现在教师已经手写了，并且油印出了一份试卷，现在，学生能不能帮帮那位教师的忙，帮他打试卷呢？很多小学生有积极助人的心理，他们表示愿意帮助数学教师。这时，这名教师把一共六份试卷分成好几份，每一名学生都获得一份不完整的试卷，这就是学生的学习任务。学生在完成学习任务的过程中，发现数学试卷和其它的试卷有所不同，数学试卷中有很多分数、根号等符号，学生发现不能完全用键盘符号来打这些数字。这时有学生提出了学习问题，问教师这些特殊的符号怎么打，教师就开始引导学生应用公式编辑器来打数字，学生学会了这一功能以后，便了解到如果遇到数学、化学、物理等特殊的符号，要应用公式编辑器打，这是他们需要掌握的word排版技巧。当学生分别完成了学习任务以后，教师又引导学生思考，要怎么把几份word文档拼接在一起呢？要怎么校正文档的对与错呢？此时学生通过探讨和学习，了解了word文档复制、粘贴的快捷键。当学生们排出一份漂亮的试卷时，学生心里非常有学习的满足感，而教师也帮助数学教师给予学生感谢。

学生在节假日的时候希望给他们送一份贺礼、在平时愿意给他们帮忙、有时想为自己做一个专门的个人网页……这些都是学生的学习需求，教师要挖掘小学生内心的学习需求，结合他们的兴趣传授知识。

二、结合学生的思维水平开展信息技术教学

学生的思维水平越高，就越能快速的吸收信息技术知识，教师要在开展教学活动的时候培养学生的思维水平。教师可以应用迁移教学法开展教学活动，让学生自主的吸收信息技术知识，培养学生的思维水平。

以教师引导学生学习Adobe Photoshop为例。如果学生还没有了解Adobe Photoshop的功能布局，就会觉得Adobe Photoshop太复杂了，这软件功能太多，根本记不住。有一名教师是这样引导学生学习Adobe Photoshop的。他要求学生在学习以前，先结合学过的知识看软件的布局。教师引导学生思考，打开软件后？它分几大块？学生经过思考，发现软件可以分为五大块。第一大块为菜单模块，这一模块的多数功能与word功能相似，除了滤镜、3D、视图、窗口这四个菜单学生需要摸索以外，其它的菜单，学生可以直接延用word中学到的旧知识。第二大块为菜单模块下的快捷键模块，学生可以延用word的学习经验自己定制快捷键。第三大块为左边的功能键，它的一部分功能windows软件的绘图板软件中出现过，另一部分功能，学生可以对着功能键符号大致理解软件的功能。第四大块为居中的操作模块，学生就在这块模块里新建画布，作图，这个功能windows软件的绘图板软件中也出现过。第五大模块为参数调整模块，这是学生需要重点摸索的模块。当学生以模块的角度来看软件以后，发现自己需要学习的功能只有菜单模块的一部分、功能键模块的一部分与参数调整模块，需要学习的内容并不多。

教师在教学的时候，要引导学生看到，为了让人们能迅速的学习软件，现在软件的功能分布几乎都是相似的。学生可以结合旧经验学会分析软件分布，这样学生能够迅速地了解学习重点，加快信息技术学习的效率。

三、结合信息时代的发展开展信息技术教学

学生学习信息技术，是希望能跟上信息技术的节奏，用信息技术来优化生活。教师要结合学生的生活实践引导学生理解知识，使学生能一边实践一边主动地吸收信息技术的知识。

以学生在玩计算机上玩游戏，想应用游戏手柄来玩游戏为例。有一些信息技术教师认为学生想玩游戏，又不是学知识，不必告诉学生怎么玩。然而教师要看到如果学生对信息资讯不够了解，觉得信息技术不能满足他的生活需求时，又怎么会愿意学习信息技术知识呢？有一名教师就引导学生应用搜索引擎搜索：PC/游戏手柄，学生迅速就会搜索到“JoyToKey”这样一款软件。学生可以看到，学生可以在计算机上外接游戏手柄，“JoyToKey”是一款万用的手柄模拟器软件，不管一款软件支持不支持学生现在应用的手柄，只要学生外接了游戏手柄，它都能在游戏中模拟出手柄的功能，学生就能用在计算机上用游戏手柄打游戏。

教师要在教学中引导学生掌握一个思路，即学生如果有希望了解的东西，就可以应用信息技术来搜索这件东西，信息技术的平台就是一个包罗万象的平台，它有学习的资源、有大量实用的软件、有影音视频……，学生只要愿意主动学习信息技术、善用信息技术，就能让生活与时代接轨，让信息技术丰富自己的生活。

四、总结

教师在开展信息技术教学的时候，要结合学生的学习兴趣引导学生学习知识、结合学生的思维让学生高效地吸收知识、让学生应用信息技术平台丰富学习生活。只要教师应用这样的方法开展教学活动，就能全方位地提高学生的学习水平。

江苏省东台市时堰镇小学)