小学高段语文主题单元整合教学中学生自主预习的有效性研究

⦿四川/邓阳凯

小学高段语文主题单元整合教学中学生自主预习的有效性研究

⦿四川/邓阳凯

在语文主题单元整合教学背景下的学生自主预习，内容多，难度大。如果恰当运用“四结合、一评价”的方式，就可以有效地提高学生自主预习的能力，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

小学高段；主题单元整合教学；自主预习；有效性

新课程标准提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”的理念①。“主题单元整合教学”和“自主预习”是体现这一理念最有效的教学模式。进行主题单元整合教学，能提高课堂效率，让学生有充分的时间大量阅读，而学生的自主预习效果又直接决定主题单元整合教学的成败。

一、现状及存在的问题

在单元整合教学背景下的自主预习，学生因缺乏有效的监督管理，预习囫囵吞枣，敷衍了事；同时教师检查不到位，并缺乏一定的激励评价措施，造成学生自主预习的兴趣不高，习惯较差。

二、问题归因

(一)课内预习与课外预习分离 学生预习主要是以课外预习为主，而学生的课外预习缺乏有效监督，只是被动地完成预习任务，敷衍了事。

(二)学生预习任务“一刀切” 教师在布置预习任务时，往往是“一刀切”，忽略了学生的个体差异，造成部分学生很难完成好预习任务。

(三)预习检测评价形式单一 大部分教师缺乏有效的预习检测手段和评价机制，整体预习效果的好坏，教师往往不能准确地把握。

三、小学高段语文主题单元整合教学中学生自主预习的策略

通过在自己班级的实践研究，我提出“小学语文高段主题单元整合教学中学生自主预习的有效性”的“四结合、一评价”的观点。

(一)课内预习与课外预习相结合 我把学生的预习任务放到课堂上，出示预习目标，提出预习要求，适当引导学生作深入探究。而学生则自主预习课文进行整体感知，查阅工具书和资料书解决阅读障碍……做好预习记录，完成预习题单。

坚持一段时间后，学生基本形成一定的自主预习能力，养成一定的预习习惯。这时，就可以逐渐把预习任务放到课外或家中进行。

(二)个人预习与小组预习相结合 个人预习和小组合作预习相结合，其一是让学生在自主预习的基础上，进行小组的交流学习，达到组内取长补短的作用；其二是把预习任务进行小组分工合作学习，根据小组学生的不同情况，分配不同的学习任务，最后通过小组交流，把各人的学习收获和困惑在组内进行整合。

(三)一般性预习任务与特殊性预习任务相结合 《课程标准》指出：“义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生。”②因此，我根据学生发展水平的差异，采取一般性预习任务与特殊性预习任务相结合的方式，来激发学生的活力，改变学生被动学习、被动发展的状态。第一部分为一般性预习任务，作为全班统一要求；第二部分为特殊性预习任务，是在完成一般性预习任务后，附加的一些难度较大的预习任务，主要针对自主学习能力较强的学生。

(四)学生自测预习效果与教师抽测预习效果相结合 学生主体地位的确立，预习习惯的养成，自学能力的提高，都离不开检查预习。我在平时主要采用了学生自测与教师抽测相结合的方式，来检查学生的预习效果。

1.学生自测

学生自测主要包括学生自我检测、小组组内互测、小组交叉检测三种形式。

学生自我检测是指学生完成预习任务以后，独立完成预习题单，检测自己预习的成果以及存在的问题(可要求家长参与监督和辅导)。

小组组内互测是指学习小组组内成员的互相检测，同时针对各人的不足之处进行相互弥补。

小组交叉检测是指教师任意指定两个学习小组相互检查预习情况，不同小组进行知识和思想的碰撞。

2.教师抽测

教师抽测是指教师在课前或课中抽取部分学生检测其预习效果。通过教师的抽测，能较好地把握全班整体预习效果，为课堂“以学定教”做好准备，同时也能更好地激发学生学习的积极性和主动性。

(五)建立以激励为主的多元评价机制 以激励为主的多元评价，可以增强学生的自信心，并使学生的身心得到全面和谐、富有个性的发展，从而激发学生的学习积极性和主动性。

我在平时的教学工作中，采取了三种评价方式。首先是自我评价，让学生在对预习的情况做自我检测的基础上，评价自己的预习效果(以等级呈现)。其次是小组评价，通过小组组内和小组之间的检测，评出每个学生的等级。最后是教师的评价，根据教师对学生的抽测情况，给予表扬和指导。结合这三种评价情况，把学生每次的预习情况纳入班级学月考评中去。这样不断激励，定期考核，学生渐渐学会自主预习，养成自主预习的习惯。

叶圣陶先生说过，教是为了不教。的确，语文教学的终极目标就是培养学生的自主学习能力。只有不断提升学生自主预习的有效性，才能极大地调动学生学习语文的积极性，让学生的自主学习能力得到逐步提高。

【注 释】

①全日制义务教育语文课程标准，2011修订版.

②全日制义务教育语文课程标准，2011修订版.

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[2]教育部.全日制义务教育语文课程标准(2011修订版)[Z].2011.

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四川省成都市双流区西航港小学)