关注自闭症学生的发展

文|

2016年9月1日，开学第一天，我们学校迎来一个特殊的孩子——一个名叫欣荣的自闭症患儿。当时他的父亲告诉我孩子有自闭症，我并没有多想，再加上看到孩子眉清目秀，心想，这不就是一个正常的孩子嘛！

没想到很快麻烦就跟着来了。当日下午班主任和科任老师就都来找我，说：“这个孩子不与同学交流，上课在教室想唱就唱、想跳就跳，老师说什么根本就不管。我们说‘不要说话’，他也说‘不要说话’。不要说学习了，单是安全我们也不敢保证。”

于是我们与家长做了沟通。我说，咱这个孩子需要送到专门的学校，在这儿不仅学不到什么知识，还影响其他同学。谁知家长一听就火冒三丈，说什么九年义务教育，不让念书就告状之类的话。面对此种状况，我们学校只好先留下了他。

随后，我便去了解他的家庭情况。孩子的爷爷常年有病，孩子的弟弟才6个月，全家就靠孩子父亲一个人打零工挣钱养家。不要说送孩子去特殊学校上学，就是在我们学校按时接送都不能保证。面对这样的家庭，我们老师没有再说什么。我们深深地知道，如果我们不收下他，那么这个孩子只能回家，我们能做的只有尽力尽心帮助关爱欣荣同学。全校师生大会上，我告诉全校同学都不准歧视、欺负欣荣，要帮助他，保护他，关心他；并且下课后要有同学“跟踪保护”，做足安全防护工作。

随后的日子里，我时时处处关注欣荣的行踪。经常看到课间有学生照顾他，有学生陪着他玩耍；在教师的办公室里，班主任和科任老师时常和他说话，抚摸他。渐渐地，他的脸上带有了笑意，给人一种阳光的温暖。有一次下课，我刚出教室就看见欣荣随手丢下一团纸，便快步走过去摸着他的头，指指纸。他看看我，又看看纸，无动于衷。我又指指不远处的垃圾桶，他好像明白了，捡起纸跑过去扔进去。我把他拉进办公室，对他说：“你是个聪明的孩子，又懂礼貌，老师让你做什么你很快就明白了。废纸要把它放进垃圾桶里，要不我们的校园就会不干净。你今天做得很对。这支铅笔奖给你！”他看着我，拿过了铅笔。“上课去吧，要做个好孩子！”他点点头，走了。从那以后，时常看到他拿着废纸走向垃圾桶。我想，不管是一个什么样的孩子，只要你关心他，他就能感受到温暖，他就会有变化！

前段时间正是秋收季节，孩子的父亲没有按时来接，我就问：“欣荣，爸爸为什么没来接你？”“收玉米呢！”我当时很高兴，在场的老师们也很高兴，孩子终于知道对话了！这样的对话对其他人来说不算什么，但是对欣荣这个孩子来说却非常重要。虽然这样的对话很少，却有着非常重要的意义，那就是他开始走出自我了。

现在欣荣同学偶尔也能对话了，有时候上课做小动作，老师多看他几眼，他也知道保持安静了。欣荣同学的进步离不开班主任邱丽萍和科任老师许大雁与他不厌其烦地交流和对他耐心的关爱，离不开同学们对他的帮助。正是由于我们点点滴滴的关心和天长日久的付出，才有了欣荣同学的进步。