以本区域革命史为载体，开展爱国主义教育

余小嫦

爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，是个人所应该具有的公民道德之一。

一、以课题研究为平台，使本区域革命史教育有规范、有指导、有目标

1. 一样的青春，一样的梦，一样的责任

2015年1月，我们组织学生观看了由团市委组织录制的反映团一大召开及相关人物的记录片《一样的青春，一样的梦》，让学生们在了解详细的历史背景下，更好地理解那段历史的所附带着的苦难，那一个个与我们一样鲜活地青年的梦想，那份让人心潮澎湃、感动万分的社会责任感……看完记录片后，我们马上组织学生参观了团一大人物展览，更全面地了解每个人的成长、奋斗以及对中国革命作出的贡献。通过听觉、视觉的的刺激，学生们获益匪浅。

2. 走进历史遗迹，触摸时代脉搏，感受爱国精神

2015年7月7日，我们组织全体初一同学走进史迹，走近英雄，用心去体验周边的革命史迹。

我们参观的遗址主要有：

沙面的西式建筑和六二三纪念碑。让学生们走进第二次鸦片战争后所建成的广州租界及帝国主义对广州人所犯下的罪行，感受国家危难之下广州的苦难。

黄花岗七十二烈士墓和潘达微等名人的墓地。让孩子们通过阅读七十二烈士墓前的简介，了解黄花岗起义的经过，了解潘达微的义举，感受“浩然正气”的黄花岗精神，从而树立起为广州、为国家承担起未来责任的决心。

中山纪念堂和北面的孙中山纪念馆。了解孙中山先生总统府的历史、在广州的主要足迹、孙中山先生的爱国事迹，都是此行的主要目的。

此项考察活动结束以后，要求孩子们将考察的成果用手抄报的形式展示出来。2015年9月，我们就将学生们的作品收齐，评奖，优秀作品在学校宣传栏加以展示。向全校师生展示了活动的情况，收到良好的效果。学生们也从实践中学到了许多课本中学不到的东西，增强了情感体验。

3. 观革命展览，知近代广州，入史海寻宝

2015年12月16日全体初二级同学和班主任一起参观了广东革命历史博物馆。在活动前，我们对参观的内容进行了简单讲解并对参观活动提出具体要求：广东革命历史博物馆馆址建于1909年，原为清末广东咨议局旧址。1959年10月，在此成立了广东革命历史博物馆。1996年7月，在广东革命历史博物馆的基础上，成立广州近代史博物馆。现在展出是《近代广州》，是近代（1840年—1949）发生在广州的史实简介及文物简介，这是我们这次参观的主体内容。为了使活动进行得更有意义，课题组对此次的活动进行了精心的设计，希望借助参观这个平台，让学生真正地了解近代广州发生的风云大事，从而更加热爱这座英雄的、伟大的城市：首先课题组老师先行参观，在展馆的图片、文字、图片中找出一些重要的信息点，制作成填空题题库，然后由学生根据题目一边参观一边寻找答案。我们为这次活动取了个很好听的名字：“观革命展览，知近代广州，入史海‘寻宝”。

二、以校本课程、校本课堂为媒介，使本区域革命史教育精耕细作，落到实处

1. 校本教材的开发

校本教材的内容是以学校为圆心，收集、整理了周边古代、近代、现代的革命史迹、革命事件、革命人物，根据时间顺序来一一阐述。

古代部分主要阐述了南越王宫、千年古道北京路、书院群、南越王墓等；近代部分主要阐述了石室、沙面及沙基惨案、万木草堂、黄花岗起义、中山纪念堂、广州起义及其纪念馆、解放路的历史、海珠桥的风云百年；现代部分主要与近代交叉来讲，如讲述今天的石室、沙面、解放路、海珠桥、广州起义烈士陵园等。

每章节我们还配上特别的人物故事，比如说康有为、梁启超、黄兴、孙中山、林觉民等等，非常有吸引力。

2. 校本课程的开设

与校本教材相辅相承的是校本课程《中国梦·十中梦》的开设。

为了更好的实现我们的扩充和形象化校本教材的目标，在备课时，每个革命史迹，任课老师都做查阅了大量的文字资料、图片资料、视频资料，让史迹充实起来；同时，选取与史迹相关的人物，对人物进行充分的介绍，让学生们能够通过文字、图片、视频等途径，补充相关的史料，知识面得到拓展，更深刻地了解历史，也更热爱我们的广州。比如说补充康梁的故事、《辛亥革命》的电影、中央电视台“辛亥百年之人物故事集”、电影《秋喜》有关海珠桥的片段。

责任编辑邱丽