推行公民道德建设，承传中华美德

卢志扬

我校作为一所区级农村公立小学，在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中，这些道德规范和要求如何在学校的教学中、个人的工作中、学生的学习和日常生活中得到推广，是很值得去探讨和思考的。近年来，我校致力引导学生继承中华民族优秀传统文化，养成良好道德品格，培育阳光少年。

一、校园全面渗透爱国教育

校园文化建设是办学的指导思想、师生道德素质、文明行为的综合反映，是学校精神面貌的具体体现。我校紧紧围绕爱国主题，加强校内文化建设，着力营造“爱国”文化氛围。在墙壁、走廊、橱窗、课室等地方精心合理地布置爱国阵地。充分利用每周一的升国旗、国旗下的讲话、班会课、品德课等，都渗透着对学生进行爱国教育，让他们明白今天的生活来之不易，祖国的建设需要人才，而我们的这一代就是祖国建设未来的接班人等等。在校园内着力营造爱国主义教育的环境与氛围，创造爱国的空间。引导学生明白自己努力学习就是爱国的表现，我们现在的课本，都无不渗透着爱国主义教育，那么我们作为老师，就要让学生在学习知识技能的同时耳濡目染、潜移默化中提高爱国情操。我们在关注学生的同时，更加重视教师的作用，即“身正为范”。教师的精神面貌、仪容和言行举止无时无刻不影响着学生。我们要求教师为学生做好表率。我们还注重加强教师的爱国专业素养，通过新庄小学党支部的党员带头，提高教师爱国情操。让爱国教育为教师、为学生的健康成长起到良好的榜样作用。

二、课堂教学渗透敬业教育

教育离不开教师，教师是一个良心职业，承担着为祖国培养下一代接班人的历史重任，在教育教学活动中，精心备课，认真上课，认真批改作业，辅导好每一学生，就是一个教师对工作的使命感和责任感，就是对教学工作的认真负责、一丝不苟。如果教师不敬业态度就会直接影响着学生的成长。教学只是教师职业的一个部分，我们应该认真思考一下，作为一个教师，应该怎么做才能很好演绎这个职业的独特性，而不是工厂里面的生产工，学生也不是一个统一的零件，每一个人都有其独特的个性，因此作为一个教师就需要这样的敬业精神，需要我们去不断学习，认真思考，因材施教，才能让每一个学生都发挥自己的优势去为社会进步、国家发展展现自己的才能。为此，教师只有全身心的投入到教学工作中去，把教学落实到位，把教案写的务实，把握好课程目标、重点难点，向40分钟要质量，认真细致地做好教学常规，以身作则来影响学生今后的学习和工作态度，才能获得更好知识技能，才能适应时代发展的需求。

三、孝雅活动渗透诚信、友善教育

诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善一词强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。 教育的真谛，其最根本乃是培养德行，让孩子保持爱心、善心、责任心，培养其诚信、品正是我们教育工作者义不容辞的责任，我们倡导全身心的做教育，用爱心做教育，扎扎实实培养孩子成为具有良好品行的人。我校始终坚持德育为先，德育为重，倡导“人人都是德育传播者”。我校重视在德育活动中渗透孝雅教育，以国旗下讲话、活动黑板报、红领巾广播台、橱窗阅读栏、班会课、学科渗透等为阵地，全方位地对学生进行“孝雅教育”。“孝雅教育”就像一阵和煦的春风，吹遍了校园的每一个角落。学校还广泛组织开展“学孝”、“行孝”、“传孝”及“学雅规、正雅态、扬雅风”活动。还从日常生活入手，根据不同年级学生的不同特点，让学生炼心灵、炼行为、炼气质、炼脾气、炼个性，要求每个学生针对雅规，认真进行自查自纠。如：开展“五个一”实践活动，即对父母说一句体贴或感激的话；为父母做一件侍奉性的事；与父母谈一次心，交流思想感情；承担一项力所能及的家务活动；节假日为父母制作一件节日礼物。我校的罗厚楗同学，多年前亲妈因病去世，后来爸爸取了后妈，尽管这个后妈做的很好，但还是换不到孩子叫她一声“妈妈”。我了解情况后，独自找他谈话，借助学校开展的““三八”妇女节开展家庭行孝活动”加以指导，终于，他冲破了思想上的芥蒂，喊出了后妈梦寐以求的“妈妈”，而且罗厚楗经常到皮革加工厂帮妈妈穿拉链头，剪线，放学回家后自觉学习，做家务事..... “孝雅教育”就像一阵和煦的春风，温暖了家人的心。让学生在活动中受到深刻的教育，为学生的终身发展奠定良好的基础。

责任编辑邱丽