有效推进学校家庭教育课程化

陆玲

随着时代的发展与进步，家庭教育被更多的人和家庭重视。但他们中的绝大部分人对家庭教育的理解依然是片面的，认为家庭教育就是“不让孩子输在起跑线上”，认为家庭教育就是注重孩子的知识学习，认为家庭教育就是送孩子上各类辅导班。为了能让更多的家长正确认识家庭教育、学会家庭教育，推进家庭教育课程化就显得迫切而重要。

家庭教育课程化的迫切性

家庭教育现状 第一，放任型的伪民主派。现代的家长，知识文化层次相对较高，对教育有自己的看法和主张。他们有的仿效外国教育，崇尚民主与自由，却也成了他们放任孩子、不管孩子的借口。行为上的无约束使孩子很难养成良好的习惯，学习上的无要求使孩子很难有上进心，情感上的无交流使孩子很难拥有健康的心理。

第二，专制型的强压迫派。与放任派相对的一部分家长比较专制，他们注重孩子的成绩，对孩子的期望值很高。他们给孩子的学习和生活规划得满满的，为孩子选购很多试卷习题，帮孩子报很多辅导班与兴趣班。孩子在他们的“培养”下，多半成了会学习的机器人。

第三，说教型的言行分化派。德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而有些家长却期待用自己的说教来影响孩子的行为。这些家长嘴上说得冠冕堂皇、头头是道，而行为往往与之相反。如他们会喋喋不休地对孩子说要多看书多学习，自己却沉浸在游戏和网络中，孩子往往也会被他们的行为吸引，爱上游戏和网络。

第四，依赖型的无主张派。也有部分家长认为教育是学校的事，把孩子送入学校，他们就算是尽到了责任。当学校寻求家庭教育的帮助时，他们也往往会以不懂教育或孩子只听老师的为由，希望学校加强教育。

家庭教育课程化的意义 教育孩子首先是家长要得到教育，家庭教育课程化的推进能弥补长期以来我们对家长教育的缺失。家庭教育课程化的推进能进一步更新人们的家庭教育观念，有效地改善家庭教育现状，让家庭教育更科学，发挥其更强大的教育作用，能更有效地与学校教育、社会教育相结合。

家庭教育课程化的推进模式

现代的家长，对家庭教育愈来愈重视，但他们往往在家庭教育中缺乏科学性与系统性，家庭教育课程化的推进迎来了家庭教育的大发展。家庭教育课程化能让更多的家长接受系统性的家庭教育培训，全面提升家长的整体素质，从而科学地实施家庭教育，实现学校教育与家庭教育的深度融合。

定期开设家庭教育专题讲座和沙龙 第一，统筹计划，精心安排。学校每学期根据家庭教育课程教材和主题，制定家庭教育讲座计划。形成“班级、年级、校级”三个层次的讲座链，即班级联系学生实际的有效性讲座，年级针对学生年龄共性特点的针对性讲座，校级涉及社会家庭教育存在的普遍问题讲座。形成“专家点拨、教师培训”的讲师团，在聆听专家讲座的同时，提升本校教师的家庭教育指导能力。注重可操作性，让家长不仅仅停留在理论的层面上，通过具体生动的案例，让讲座具有可操作性，真正指导家长的教育行为。

第二，形式多样，主题突出。针对讲座的的单一和单调性，学校将定期组织开展家长沙龙活动、校园参观体验活动、亲子互动活动来丰富家庭教育课程的形式。家长沙龙是家长间相互学习相互促进的有效途径，当一个或一类家长遇到家庭教育问题时，大家交流经验或提供方法，群策群力，问题就会迎刃而解。家长开放日、校园参观体验活动，能让家长全方位地了解自己的孩子，发现自己孩子的优势与不足，让自身的家庭教育有针对性地发扬优势、改进不足。亲子互动活动能增进家长与孩子间的情感，这样浓浓的亲情，能让家庭教育发挥更强大的作用。

充分利用现代化媒体平台开拓家庭教育 在飞速发展的信息时代，家庭教育课程完全能充分利用这一现代手段，实现家长的自主学习。由于时间、场地等客观原因的限制，部分家长不能参与现场的家庭教育课程。把家庭教育课程内容通过网页、微信、视频等形式汇聚在信息平台，家长就可以根据自己的时间、自己的需要进行自主学习。

第一，集优推广，方便索取。随着家庭教育越来越被重视，网络上各类家庭教育资料十分丰富。学校可以有效整合这些资料，好中选优，有重点地在网络和微信平台分期推出。因为很多家长很少有时间在网络上浏览家庭教育内容，学校有系统、有重点地推送，能助力家长不断地自我学习。

第二，量身定制，更接地气。适时在网络上推出本校各班家庭教育的成功案例，用身边的事，身边的人来讲述家庭教育课程会更具说服力。同时在案例后推出互动平台，让家长与家长、家长与学校、家长与孩子实现交流与互助。这样的家庭教育形式或许是大家更喜欢、更容易接受、更接地气的。

相对定期讲座而言，网络和微信平台的互动更为灵活，解决问题更为及时，真正实现随时随地，随心所欲。

打造家庭教育的私人订制 俗话说：一把钥匙开一把锁。每个孩子都是独特的个体，就像没有两片相同的树叶一样，也没有两个完全相同的孩子。适合每个孩子的家庭教育的触发点和模式也不是固定的。在推广家庭教育面的同时，抓住每个孩子的点，实现家庭教育的私人订制，效果会更好。

第一，一对一。虽然讲座、视频、互动等形式能大面积提升家长们的家庭教育理念，但往往在面对自己孩子的实际问题、突发问题时，很多家长还是会茫然或手足无措。针对此类现象学校可开设家庭教育咨询室、家庭教育咨询热线，委派专业的教师进行针对性的分析与引导。经常性地在社区举办“家庭教育现场咨询会”，主动服务于广大家长的需要，为他们的家庭教育出谋划策，指明方向。

第二，面对面。生活中总有些家长不是十分主动地关注孩子，不能及时发现孩子和家庭教育中存在的问题。这时就需要我们学校老师主动出击，通过家访走进孩子的家庭，去发现问题，找到对策。并通过与家长面对面的交流，让家长转变观念、看到问题、关注孩子成长、学会教育方法。

家庭教育课程化的模式不是固定的、一成不变的。它的多种方式可以随着时代和环境的变化整合贯通，使其更好地为家庭教育服务。

家庭教育课程化的有效保障

学校要当好家庭教育课程化的引领者 学校作为家庭教育课程化的主阵地，首先要制定并完善家庭教育课程化的计划，使家庭教育课程化在时间上、人员上、内容上得到最有力的保障。组建最强的家庭教育指导团队，并进行明确合理的分工，让家庭教育课程化的各环节能有条不紊地开展。

教师作为家庭教育课程化的实施者，要在家庭教育的研究领域里不断提升自己。学校要为教师搭建成长的平台，可以把专家请进来或把教师送出去，也可以组织教师间的相互学习。让学校的家庭教育始终有新理念、新方法的引领。

家长要当好家庭教育课程化的参与者 家长是家庭教育的主导者，但由于社会长期对家庭教育的忽视，很多家长只是被动地加入到家庭教育课程化中来。如何调动他们参与的主动性，使之成为积极的参与者。学校要通过各种激励手段来激发他们积极性，如推行家庭教育积分卡，并通过积分的多少评选出优秀家庭、优秀家长。

社会要当好家庭教育课程化的服务者 学校和家庭都是社会的一部分，社会环境对于推行家庭教育有着推波助澜的作用。要让家庭教育课程化的实施更快捷有效，整个社会大环境的渲染是很重要的。如通过电视、电台开设家教专题栏目，利用实现终身学习的现代信息平台发布家庭教育信息，为教师和家长的成长提供渠道。把家庭教育作为社会关注的视角，提供资源保障。

家庭教育课程化的实施与推广必将带来家庭教育的美好春天，让所有孩子沐浴在和煦的春风中，成长为拥有健康人格、向上心态、创新思维的社会主义现代化建设的接班人。家庭教育课程化的实施与推广，让每个父母都成为孩子心中的好家长，让每个家庭都幸福美满。

（作者单位：江苏省张家港市暨阳实验小学）