让孩子在“单调”的环境里成长

苏展

跟大部分家长一样，我对孩子的教育特别重视。最不吝啬的，也就是教育投资了。为了启发孩子的智力，我给儿子买了许多玩具。可就是买得再多，可孩子也总嫌不够。每次从玩具店经过，他都嚷嚷着要买新的。无论玩什么学什么，都是三分钟热度。

一次，去朋友家串门，我发现朋友家四岁多的宝宝特别乖，在大人聊天的一个多小时里，她都专心致志地在玩一个布娃娃。我很欣赏孩子的定力，但还是提醒朋友说：“给宝宝多买几个玩具吧，大人有时没空陪她，也好让她变着花样玩。”

朋友听了笑着说：“不用。玩具太多其实不是好事。我们小时候一个气球能玩上半年，一串钥匙能玩上一周。从小生活在这种枯燥单调的环境中，注意力自然容易集中。如果孩子眼睛里看到的东西太丰富，内心就不容易安静。内心安静不下来，就不能学会专注……”

朋友的话似乎有道理。儿子性格浮躁，上了小学一年级还总是坐不住，难道是因为我平时给他的选择太多？我决定调整自己的教育方式。

我试着把儿子所有的玩具都藏好，只拿出一些橡皮泥。孩子一开始很不情愿，我便告诉他这些橡皮泥可以捏出他想要的东西，比如玩具、小动物等。在我的鼓励下，儿子开始大胆想象，创造出许多作品。那天，他竟然一捏就是一个多小时。那些猫猫狗狗的虽然不是很逼真，但给孩子带来了许多快乐。他把自己的“杰作”摆成一排，还央求我拍照，看了又看，臭美了好一会儿呢！

原来，不给孩子太多选择真的有好处！悟出这点之后，儿子再想玩时，我每次只拿出一样玩具来。有时是积木，有时是几个一模一样的机器人。因为没有其他选择，儿子玩积木的时候反而更专心了，搭了又拆，拆了又搭，乐此不疲。而那几个机器人似乎更好玩了，儿子给它们都命了名，时而发号施令，时而变换着方阵，一个人的“战争游戏”玩得十分尽兴。当然，在这个过程中，全家人都尽量不去打扰他。一段时间下来后，我发现孩子性格变得沉稳了，写作业的速度快了许多。

寒假一到，我不再像往年一样，带着儿子四处云游“增长见识”，而是说服了父母、老公，带上儿子来到广西农村的娘家。这次我们随身带上的，除了几件换洗的衣服，就只有十多本好书。

刚到老家，儿子看到姥爷家那些小鸡小鸭，兴奋了一阵。然而，老家除了青山绿水，再没其他什么好玩的，看书倒成了唯一的娱乐。晚上更无聊，到处黑乎乎的，想看会电视，能看清楚的频道也极其有限。小家伙很快对这种生活厌倦起来，嚷嚷着要回去。

我随他撒野，任他闹够了，就端出父亲留的家隔年的黄豆来，让他跟自己一起拣出里面的小石子。如果任务完成得不好，我便罚他一天不能看书，当然，若完成得好的话，所得的奖励也是一本书。

刚开始，儿子只拣一会儿就不耐烦，便跟我吵。我也不理他，只专心干自己的活。孩子觉得无趣，又没人帮他说话，便慢慢安静下来继续拣。一两小时后，当我将一本书交给孩子的时候，儿子果然如获至宝，愉悦地阅读了起来。

一周过去了，我发现了儿子有了很大的变化：他变得安静了，爱上阅读了。也许是看的书多了，儿子的内心世界立刻变得丰富多彩。他跟我聊的，不再是“魔兽争霸”，不再是“愤怒的小鸟”，而是人生，是理想，是那些来自别人或自己的感动。