基于“TPM”的设备维护教学研究与实践

白 洁

(陕西工业职业技术学院 电气工程学院,陕西 咸阳 712000)

基于“TPM”的设备维护教学研究与实践

白 洁

(陕西工业职业技术学院 电气工程学院,陕西 咸阳 712000)

TPM管理思想,在企业生产设备管理中扮演着至关重要的作用,将企业TPM活动引入到高职实践教学中,能够提升学生“发现异常、处理和复原”的能力,培养学生职业素养。通过对基于该理论的设备管理的主要任务进行阐述,在结合其管理原则的基础上,提出TPM管理在高职院校实践教学中的应用对策。

TPM管理； 设备维护教学； 实践教学

TPM以美国式PM为基础在日本得到推广应用,TPM (total productive maintenance)即全员生产维修,是一种维修程序,全员参与通过一系列科学有效的方法,构筑能防止所有灾害、不良、浪费的体系(最终达成“0”灾害、“0”不良、“0”浪费的体系)[1]。2015年笔者参加了日本欧姆龙公司举办的首届“TPM”教师育成培训班,通过学习、实践,对TPM管理思想有了全面的认识,研究了企业与院校TPM开展模式,2015年将TPM活动应用到高职订单班教学设备维护中,取得了一定成效。

1 企业TPM活动

TPM理论和实践,给企业提供了一个系统地在企业内推行改善、促进员工参与、实现自主管理的方法和机制。开展TPM的3大工具是GA(团队活动)、OPL (一点课程)、AB (活动揭示板)。TPM活动分为2个阶段,每个阶段由主课题和辅助课题2部分组成[2]。

1.1 TPM“0”阶段

TPM“0”阶段的目标是安全确保,辅助课题是统计设备4大浪费(故障、机种更换、异常停机空运转、产品不良),计算设备稼动率、明确把握设备改善课题。TPM“0”阶段活动的主要内容是熟悉设备、绘制设备鸟瞰图,学习设备的启动、关机方法,寻找安全隐患,制作开关机说明书[3]、安全图,将活动中的收获做成OPL与他人分享。 TPM“0”阶段活动内容流程如图1所示,TPM“0”辅助课题流程见图2[4]。

图1 TPM“0”阶段流程

图2 TPM“0”阶段辅助课题

1.2 TPM“1”阶段

TPM“1”阶段的目标是设备分解、清扫,辅助课题目标是使设备浪费接近0。TPM“1”阶段活动内容流程见图3[5]。TPM“1”阶段辅助课题是明确示范设备的浪费,将浪费的要因与结果从工学的原理考虑建立起关系,针对真正的原因实施对策[6],收集改善前后的数据、评价对策与效果,想方设法采取措施,防止浪费再度发生。TPM“1”阶段辅助课题活动流程见图4[7]。

图3 TPM“1”阶段流程

图4 TPM“1”阶段辅助课题

2 学院TPM活动

TPM实践性很强,TPM活动的对象是设备。在企业生产现场,每位员工都有对应工作设备,开展TPM活动针对性较强。高职院校开展TPM活动的困难在于学生多、生产性设备少,而且不是所有设备都可以分解、清扫,因此院校开展TPM活动很难做到TPM“0”至“1”阶段活动设备一致[8]。

我院以欧姆龙订单班为试点,连续2年开展了TPM活动,采取选修课题与车床设备局部分解、复原的方法,将TPM“0”至“1”阶段活动内容联系起来,使学生理解TPM活动要点及具体实施方法,解决学院开展TPM教学的困难。根据我院设备情况,设计了6个自选课题。6个自选课题采取角色互换、学生互教的方法进行。每个学生至少选择4个课题学习,各课题小老师须做好充足准备,完成讲解、示范、考核、评分等项目,课题完成后由团队评选TPM活动优秀小老师,给予奖励。通过自选课题完成TPM“0”阶段的安全确保及数据收集、浪费计算辅助课题学习要点,通过对车床尾座分解、清扫、复原任务完成TPM“1”学习要点。在确保安全的情况下,学生对车床的某个机构进行分解、清扫、复原活动,从中寻找微缺陷、改善点[9]。教学方法及活动内容见表1[10]。

表1 学院TPM活动实施方案

3 结语

高职院校开展TPM活动,能够提升学生“发现异常、处理和复原的能力”[11],培养学生“从小事做起,从我做起,认真、讲究、有计划地做好每一件事情”的工匠精神,帮助学生更贴近企业生产现场,达到生产现场leader的基本要求[12]。

References)

[1] 郭勇斐.TPM理念在设备管理中的应用[J].设备管理与维修,2015(12):14-15.

[2] 吴杰琳.TPM在实验室设备管理中的应用与推广[J].化工管理,2015(11):103-104.

[3] 徐波,高先富,司骞.工厂TPM管理体系推进探索与实践[J].装备维修技术,2016(1):74-75.

[4] 晏军.探析TPM管理方法在汽车检验设备中的运用[J].科技展望,2016(13):4.

[5] 黄德胜,邓方贞.制造型企业TPM树的运作概论及意义[J].江西化工,2016(2):196.

[6] 何铁牛.TPM在太钢矿山设备管理中的应用[J].设备管理与维修,2013(12):12-14.

[7] 崔连枝.TPM理论在盾构设备管理中的应用[J].铁道建筑技术,2014 (增刊1):426-429.

[8] 王文.TPM模式在凡口矿设备管理中的应用研究[J].矿产保护与利用,2004(6):12-15.

[9] 王维.通过开展TPM活动建立企业完好装置[J].化工管理,2015(12):97.

[10] 曾庆球,邓家飞.TPM活动入门基础[Z].欧姆龙公司订单班培训教材,2013:37-41.

[11] 张芳娣,杨铭.TPM精益管理在实验室设备中的应用与实践[J].通用设备管理与维护,2015(2):302.

[12] 李守贤,宋汉乾.TPM理论在公路机械设备管理中的应用探讨[J].科技与企业,2016(7):31-32.

Research and practice of equipment maintenance teaching based on TPM

Bai Jie

(Department of Electrical Engineering, Shaanxi Polytechnic Institute,Xianyang 712000, China)

Because the total productive maintenance (TPM) plays important role in industry, this paper introduces TPM activity to practical teaching in vocational colleges which can improve students’ ability of “failure identification and elimination” and cultivate students’ professional quality. Based on discussing the main objectives of TPM and combining the mechanism of TPM with practical teaching, this paper also proposes the countermeasures of applying TPM in vocational college practical teaching activities.

TPM management; equipment maintenance teaching; practical teaching

10.16791/j.cnki.sjg.2017.01.046

2016-08-13 修改日期：2016-10-09

2015年陕西省教改项目(15Z08)

白洁(1975—),女,陕西咸阳,学士,实验师,电气工程训练中心主任,研究方向为电子应用技术专业与电气自动化专业实验实训教学.

E-mail：sxpibj@163.com

G642.0

B

1002-4956(2017)1-0191-03