浅谈如何当好基层团支部书记

孙阳

摘 要：基层团支部是共青团联系广大团员的重要途径，其承担着组织共青团活动、提高团员思想政治水平的重要责任，而基层团支部书记作为基层团支部的一把手和活动开展的主要领导人，其工作能力对团支部活动开展的好坏具有决定性的作用，因此探究如何当好基层团支部书记是有必要的。本文以吉林省上营森林经营局的团支部为例，从基层团支部书记应具备的素质出发，简要阐述了几种当好基层团支部书记的策略。

关键词：基层；团支部书记；素质；策略

在共青团队伍中，团支部是最基层的一级组织，是共青团开展工作的基本企业，是共青团联系广大青年的重要枢纽。团支部书记则是青年团员中的“领头羊”，他是青年团员做好共青团工作的标杆，也是团支部开展活动的重要组织者，因此团支部书记的素质和工作能力对团支部具有重要影响。团支部书记首先要明确自身的工作职责和应具备的素质，针对工作的要求，特定地去提高自己各方面的能力，才能更好地使自己出色地完成团支部的相关工作，当好基层团支部书记一职。

一、基层团支部书记应具备的素质

（一）较高的思想觉悟和较强的工作能力

基层团支部书记是团支部开展团活动、联系青年团员、开展青年思想工作的重要工作者，因此其必须具有较高的思想觉悟和较强的工作能力，才能够在做青年思想政治工作时得到青年团员的认可，将各种团组织活动开展的有条不紊。

（二）不断钻研提高业务水平的能力

团支部的活动随着时代的发展和企业经营生产的需要而不断改变，因此团支部书记关于开展团组织活动的认识和能力也应该是不断进取的[1]。团支部书记只有紧跟时代，不断钻研提高业务水平，才能够保证团组织活动在时代的不断变化中仍旧保持辅助企业生产经营的作用。

（三）做好职工思想政治工作的能力

基层团支部书记还承担着做好青年团员思想政治觉悟的工作，其不仅要教导青年团员遵纪守法的爱国精神，也要教导青年团员爱岗敬业、坚守岗位的职业道德，这对企业的生产经营活动具有重要意义。

二、当好基层团支部书记的策略

（一）勤奋学习，不断提高自身的工作能力

勤奋学习是指基层团支部书记要紧跟时代，把握时代的发展和特点，学习和掌握新的知识，做青年中的“博学者”，赢得青年的尊重，才能使这些青年团员更加自觉和资自愿地去配合团支部的工作[2]。基层团支部书记要从实践中去学习和增长经验，不能死读书、迷恋书本知识，不能盲干、蛮干，要始终保持谦虚谨慎的学习态度，科学地做事情。其次，基层团支部书记还要根据团组织对书记的工作要求，不断锻炼和提高自身的工作能力，包括组织能力、领导能力，关于团的工作理论、业务知识、青年思想教育等相关新思想、新观点的学习，始终保持自身努力向上的学习态度，规划团支部开展活动的规范性和有效性。

（二）理清思路，充分认识团支部工作的重要性

团支部是全团工作的落脚点和显示终端、是连接团组织与青年团员的重要枢纽、是共青团服务企业和企业的中坚力量和中流砥柱，团支部书记只有明确了这些团支部工作的重要性和工作任务，才能更好服务于团支部的日常工作。青年团员的思想政治工作往往由团支部书记来完成，这也是团组织与青年团员接触的重要途径，团支部书记能否发挥好沟通和交流的作用，是团支部纽带作用是否能够体现的关键。其次，作为事业企业的团支部，其具有服务企业做好经营生产的责任，凝聚青年团员战斗在生产的第一线，是体现团组织先进性、团组织的凝聚力和战斗力的重要体现。

（三）奋发有力，创设一流的工作业绩

基层团支部始终具有政治属性，团支部书记在工作中要牢记这一要点，在工作中要始终坚持党的领导，跟着党走，提升自身的政治思想觉悟。创设一流的工作业绩则体现在服务青年成长成材、服务企业改革发展两方面。青年除了作为团员的身份，他们作为一个个单独的个体，还有恋爱结婚、成长成材、健康状况的个性需求，而基层团支部作为与青年接触时间最长的企业，需要在青年发展的各个阶段做好思想引导和行为监督工作。各企业都处在经济体质和国家体质改革的重要阶段，基层团支部只有做好青年安全监督岗、青年文明号、青年安全工作示范岗、青年突击队等紧贴企业经营生产的工作，才能更好完成企业安全生产、经营和维护稳定的作用。

结语：

综上所述，基层团支部书记要做好这一职位的工作，应该具备较高的思想觉悟、较强的工作能力、不断钻研提高业务水平的能力、做好职工思想政治工作的能力等素质。团支部书记为达到这一目标，就要勤奋学习、理清思路、奋发有力、注意影响，提高自身政治思想水平的同时，也提高对团组织工作的认识，积极组织符合团员要求和团员发展的活动，并做好自己的一言一行，做好团员的榜样作用。只有做好了这些工作，才能真正当好基层团支部的书记一职。

参考文献：

[1]高永刚，李照蓉.浅谈如何在基层团支部工作中做好书记的职责[J].今日论坛，2015（06）：172-173.

[2]程永建，王同生.关于做好农村基层团支部书记工作的有效策略的探讨[J].思政教育，2014（13）：415-147.