医学英语在部分医疗单位使用情况初探

宋春燕

(郑州澍青医学高等专科学校 公共科学教育委员会，郑州 450064)

教育科学

医学英语在部分医疗单位使用情况初探

宋春燕

(郑州澍青医学高等专科学校 公共科学教育委员会，郑州 450064)

笔者以哈钦森和沃特斯的需求分析框架为理论基础，针对医务工作者的目标需求对郑州市各级医院的部分医务从业人员进行了调查和访问，对医生在医学工作场景中对医学专业英语的使用需求进行分析和探讨。

医学英语；医务工作者；需求分析；英语学习

随着现代医学的发展与国际交流的进一步增强，医学界的国际交流也日益紧密。医学工作者的英语沟通能力已成为医学专业之外的重要的能力之一。自上世纪80年代以来，许多高等医学院校开始进行医学英语(English for medical purpose,EMP)教学来满足学生日益提高的医学英语需求。李佳和卢易[1-2]分别对其所在院校的医学英语教学进行了调查和研究，并总结出医学英语教学中普遍存在的问题：英语教学过于强调基础英语；缺乏医学专业英语的渗透和补充；缺乏专业的医学英语教师；课程设置不合理；没有合适的医学英语教材和教学资源等。本调查是以Hutchinson&Waters[3]的需求分析框架为理论基础，对各级医务工作者的医学英语使用需求展开调查，以期对医学院校的英语教学有一定的启发和引导作用。

1 对象与方法

1.1 研究对象 本文研究对象共22个，分别来自河南省某省级医院、郑州市某市级医院和某社区医院的临床、护理和相关医学科室。

1.2 方法 本调查采用访谈和问卷形式，访谈是在医院相关部门的协助下进行的正式和非正式访谈。问卷基于Hutchinson&Waters的需求分析理论框架，根据访谈结果和研究目的进行翻译，编辑而成。调查包括两个步骤。第一步：通过访谈和问卷调查方式对目标对象的目标需求进行调查。第二步：对收集的数据进行分析。定性描述，结合对医生的访谈结果分析以及对EMP课程设计提出的一些建议[4]。在相关医院管理部门的协助下，笔者在郑州有代表性的三家不同级别的医院进行了调查，并对有代表性的不同部门的工作人员进行访谈。在访谈过程中做了详细记录，并在访谈后对记录进行总结。笔者针对本文提出的问题，采用定性和定量相结合的研究方法。定性访谈的方法极大的帮助教师深度挖掘研究对象的内部和外部需求。本项研究中，采用半组织形式的访谈和方便的抽样调查。

1.3 方案整体设计 调查问卷和访谈共分为三个部分：第一部分包括受试者的年龄、性别、一般背景资料、英语水平和他们工作的医院级别等。第二部分和第三部分是调查医务人员对EMP的看法。在第二部分，调查了受访者在工作中使用EMP的频率、四种语言技能(听、说，读，写)在医疗实践中的应用、目前最需改进的英语技能、对EMP语言评价，包括EMP的重要性、必要性以及对医学院EMP学习的满意程度。第三部分主要调查受试者在医疗实践中对听、说、读、写等英语技能的目标需求。

2 结果

2.1 受访者的一般情况 其中大专学历占22.8%，学士学位54.5%，硕士学位18.2%和博士学位4.5%。22.8%的人通过大学英语四级，40.9%通过了大学英语六级。见表1。

表1 受访者一般情况调查表

2.2 EMP的使用情况 22个受试者中15(68.2%)人认为，他们在日常工作中经常使用EMP。男性组与女性组无显著差异。然而，不同年龄组之间却有显著的差异。年龄在20～30岁的人使用EMP的频率比年龄在30岁以上的受试者更频繁。此外，不同级别医院的工作人员、不同的职位部门和不同的教育背景在EMP的使用频率上也有显著差异。省、市级医院的医务人员使用EMP要多于基层医院工作人员；临床上比其他部门使用EMP要频繁。学历越高使用EMP越频繁。原因是，在省级和市级医院医务工作者有更多的医学研究压力，通过参加一些国际研讨会，他们也有更多与外国医生接触的机会。

2.3 不同级别医院EMP技能情况 三大常用的医学英语技能是“撰写英文摘要”、“阅读英文医学文献”、“用英语进行演讲”。在省、市级医院中，排名前三的技能是“阅读英语医学文献”，“写英文摘要”和“用英语做演讲”。然而，在基层医院，这些技能的使用频率很低。科研能力、发表论文是省市级医院医务工作者职业生涯中最有竞争力的技能之一。但在基层社区医院，大多数医生也发表论文，但总是找一些英语专业的学生或老师来翻译，并且只有小部分的医生会阅读英文文献。因此，他们使用此类英语技能的频率并不高。

2.4 不同岗位EMP技能应用情况 省级和市级医院医务工作者听英语比社区医院更频繁。临床组的医生比护理组和相关医学组的医生更频繁的听英语医学报告和其他英语资料。在口语方面，省市级的医务工作者比社区医务工作者有更多的机会与外国患者和同事用英语进行沟通。临床组的医生使用英语做医学报告的频率高于其他两组。但在“与外国病人交流”中，临床组和护理组无明显差异，两者的使用频率均高于医学相关科室。

2.5 EMP阅读范围情况 在英语阅读技能上，省市级医务人员选择“阅读英文医学课本”，“阅读英语医学文献”和“看英语医疗器械，药物的说明”的比例比社区组多。这与省、市级医院的医务人员的科研工作要求关系密切。此外，他们在医学研究和实验中，有很多医疗器械，设备和药物是国外进口的，所以经常接触英语说明[5]。临床组的医生比护理和相关专业组使用“阅读医学课本”和“阅读医学文献”的频率更高些。相关部门的医务人员选择“阅读英文说明书”的比例高于护士。这是因为，在相关医学部门的医生比护士更经常地接触医疗器械，而护士则有更多的机会与外国病人进行交流。

2.6 EMP写作技能情况 省、市级组的从业人员使用“撰写学术论文英文摘要”、“用英语写学术论文”、“用英语写电子邮件”的频率更高。与社区组相比，省级和市级的从业者有更大的科研压力，也有更多的机会，通过一些国际会议或研讨会与外国专业人士接触，因此会常写英文邮件。临床组的医生使用医学英语“撰写学术论文英文摘要”，“写学术论文”和“写电子邮件”更频繁[6]。

笔者还发现EMP的使用需求和性别关系不大，而受教育水平、年龄与医学英语的需求却有着密切的关系。整体而言，受教育层次越高，使用医学英语的频率就越高，年龄越大，使用EMP的频率则越低。

3 结 语

本文结果表明，大多数受试者都意识到EMP对于工作的重要性。EMP的使用频率因医院级别、职业岗位、学历和年龄而不同。EMP各项技能在工作环境中的使用频率取决于不同的部门和职位。学术论文的英文摘要写作，阅读英文医学文献和英语演讲能力是三大最为常用的医学英语技能，其中，阅读技能是最需要提高的。高等医学院校要根据不同医学专业的职业需求设置课程，从而提高课堂教学的实用性。本文尚有部分资料在整理中，有待进一步研究。

[1] 李 佳.山西省医学院校医学英语教学研究[D].太原：山西大学，2007.

[2] 卢 易.ESP Course Design for Medical Postgraduates Based on a Survey of Learners’ Needs and Motivations [D].金华：浙江师范大学，2008.

[3] Hutchinson &Waters, A. English for specific Purposes: A Learning -Centered Approach[M]. Cambridge University, 1987.

[4] 黄 媛.Application of needs analysis to English for Specific Purpose——A case study of English for Medical Purpose[D].南京：南京师范大学,2013.

[5] 倪传斌.高等医学院校毕业生的英语社会需求分析 [J]. 中国高等医学教育,1994，(2):22-24.

[6] Yanling Hwang, Siouzih Lin. A Study of Medical Students’ Linguistic Needs in Taiwan[J]. The Asian ESP Journal, 2010,(6): 35-58.

[责任编校：李宜培]

Requirement Investigation of the Usage of EMP

SONG Chun-yan

(PublicScienceEducationCommittee,ZhengzhouShuqingMedicalCollege,ZhengzhouHenan, 450064,China)

The author conducted the investigation focusing on the target needs analysis of medical practitioners in Zhengzhou City, which was based on the needs analysis framework of Hutchinson & Waters. This survey aimed to discover the target needs of medical practitioners at their workplace. The subjects are medical practitioners at all levels of hospitals in Zhengzhou city. The main methods of the investigation are interview and questionnaire. With the analysis of the survey results, the author puts forward suggestions to real needs of the medical practitioners，which may contribute to improve the English teaching in medical school.

medical English; medical practitioner; requirement analysis; English learning

2016-08-23

宋春燕 (1984-)，女，河南省许昌市人，硕士，讲师，从事大学公共英语教学工作。

H 315

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1008-9276(2017)01-0080-03