思绪在《论语》中飞扬

王玉芝

都说掩卷深思，可我思索着总也不愿意掩卷。我依然小心翼翼地用心灵朝圣般地去触摸《论语》中每一个被古代先贤焐热过的文字，一遍又一遍地去接受它的洗礼。

坦率地说，我不是第一次读《论语》。记得在2003年的时候，因为“半部《论语》治天下，一篇《周易》定乾坤”这句话，我对《论语》产生了好奇，信誓旦旦地买了《论语》精华本。记得当时翻看了不到30页，我的好奇连同一丁点的鸿鹄之志，被满眼的之乎者也击得凌乱了一地。也许我的修为不够，也许是毅力使然，我浅尝辄止，与《论语》擦肩。2009年，我幸运地偶遇了于丹的《论语心得》，我如获至宝，一口气读了两遍，因为有于丹的引领，通过她的视觉和境界，我初步了解了《论语》，领悟到《论语》其实是告诉我们如何过上自己想要的生活。原来我们每个人倾其一生苦苦追寻的“快乐”答案，在《论语》里就能找到，这让我又有了拜读《论语》的期待。

就这样，我犹如一只菜鸟三起三落在《论语》扉页上盘旋，总也不能着陆。直到如梦初醒般的被校门口那闪烁着智慧光芒的“学而不思则罔，思而不学则殆”所唤醒，直到耳畔不时传来“学而时习之，不亦说乎”稚嫩童音，直到同事们像饥饿的人扑向面包一样疯狂读书的时候，我终于走进了《论语》。

《论语》是语录体，是由孔子的弟子和再传弟子所著，共有20篇492章，记录了孔子和弟子们的言论，主要集中反映了孔子的思想。南宋时期朱熹将《论语》《孟子》《中庸》《大学》合称为“四书”。《论语》是春秋时代经典著作之一，是古人留给我们活生生的生命礼物。古人尚能有“道”可传，我们又能有什么可以奉献给我们这个时代，能有什么奉献给我们的学生和学生的学生的呢？

《论语》给我们以启迪，告诉我们如何因材施教，如何教学相长。子曰：“温故而知新，可以为师矣”，温习旧的知识，而能在其中获得新的体验，这样的人可以当老师。“君子不器”，是说君子不只是装知识的容器，作为教师的我们，不能只做装知识的容器，也要像先贤那样，在温故中创新，在继承中发展。只有教师有创新意识，并善于创新，才能培养出有创新精神的学生，这是时代的呼唤。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，告诉我们只学习不思考就会惘然无知，只思考不学习就会更加迷惑不解，只有把学和思结合起来，才会收获有用的东西。歌德说：“思想容易行动难，把自己的思想化为行动是天地间最大的难事。”在学习中思考，在思考中实践，是我们所需要的。

教学中，倡导启发式，强调学生的主体作用的发挥。两千多年前的孔子就善于运用启发式教学，他不愧是启发式教学的鼻祖，在这一点上，他是和古希腊教育家苏格拉底齐名的。子曰：“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”教育学生，不到心中渴望通达而自己不能实现的情况，不要去开导他；不到他想说却无法恰当地说出来的时候，不去启发他；不能做到告诉他一个方面，就能推出其他三个方面的时候，就不再教他。这些做法和思想在今天看来依然闪耀着智慧的光芒。

孔子不但善用启发式教学，而且因材施教。学生子路是孔子从街上捡回来的孩子，对于孔子的“道”总也不能入心，每每总是盼着下课。有时上课孔子允许他去外边疯跑，孔子认为：子路或许能从外边听到一些奇闻轶事，说给自己和学生听，总比坐在教室干等着下课要好。子路也总想得到老师的关注，看到孔子和颜渊、子贡他们讨论也着急，于是就问孔子一些匪夷所思的问题。如怎样侍奉鬼，死是怎么回事，尽管“不语怪力乱神”的孔子从内心中是不愿意回答他的问题，但还是耐着性子回答，因为在孔子看来，子路其实是想学习知识的，所以总会适时给子路以鼓励。

有一次，子路扛着一架琴进班里弹奏，可曲子不在调上，同学们都很烦他。但是孔子听后对子路说：“如果你再用心练习，用心弹奏就可以去我的卧室弹给我听了，大家给他一些鼓励吧！”孔子满足了子路想得到老师夸奖的愿望，这也是孔子因材施教的一个范例。

孔子是我们学习的典范。孔子穿布衣，吃粗粮，没有职称，没有工资，他不用做广告就已经“弟子三千，贤人七十二”，孔子也因此收获了教学大乐。一次，孔子要搬到九夷去，九夷是偏远的少数民族地区。有人劝他说：“陋，如之何？”意思是那么简陋的地方你怎么住呢？孔子回答：“君子居之，何陋之有？”在孔子看来，自己生命里的气场可以改变任何简陋的地方。从苦难中走出来的人，其实早已占据了人生的某种制高点，关键是看你有没有这种觉悟。

孔子是典型的乐天派，他的“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”告诉我们：学了然后按时复习，不也是很高兴的事吗？有志同道合的朋友从远方来相会，不也是很快乐的事吗？只要有书可读，有道可传，所有的功名利禄就在其中了。

《论语》表达了一种既简单又朴素的人生态度。《论语》传递给我们的是一种温柔的力量，一种淡定清明的理念，让我们无论在什么时候都敢于面对自己的内心，给自己一份从容、宁静和淡然，无论什么时候，都能静下心来倾听孩子们的声音，并能有所发现，快乐而有力量地去书写教育故事，诠释教育的真谛。

我深信，影响我们的不只是《论语》，只要有书香的陪伴，我们的人生就会精彩。“当我们在书中站起来了，我们在生活中就站起来了，我们的教学才能站得更高更远。”我信奉这句话。子在川上曰：“逝者如斯夫！”读书吧，只有阅读，阅读，再阅读，才能丰富和完善自己，才能无愧于时代赋予我们的使命。