高职院校基于新媒体的传统文化传承与传播研究——以茶文化为例

李洁琦

（常州纺织服装职业技术学院，江苏常州 213164）

高职院校基于新媒体的传统文化传承与传播研究
——以茶文化为例

李洁琦

（常州纺织服装职业技术学院，江苏常州 213164）

本文以茶文化为例，分别从高职院校传承与传播传统茶文化的必要性，高职院校传承与传播传统茶文化的必要性，新媒体理念下我国传统茶文化在高职校传承与传播的特点，新媒体理念下我国传统茶文化在高职校传承与传播的措施四个方面来阐述如何在新媒体时代实现良好的传统文化教育。

高职院校；传统文化；茶文化；传承；传播

新媒体的兴起，在高职学生的生活和学习中发挥着重要的作用。新媒体具有很多传统媒体所不具备的优势，如传播速度比较快、信息具有即时性、信息内容容易被新时代学生所接受等。我们在接受新媒体的同时，也应该注重对传统文化的传承。而作为传统文化的代表，茶文化将整个饮茶过程与中华的文化内涵结合在一起，形成具有中国特色的文化现象，对于社会主义精神文明建设有着重要的作用。

1 高职院校传承与传播传统茶文化的必要性

1.1 传播与传承茶文化可以提高高职院校学生的文化底蕴

茶文化与高校的素质教育融合在一起，可以很好地发挥二者对于学生综合素质的促进作用，提高学生的文化底蕴。将高职院校的校园文化与传统的茶文化融合在一起，不仅可以提高学生对于传统茶文化的认识和了解，而且将具有地方特色的茶文化通过高职院校的学生在社会上进行广泛的传播，实现全社会对于地方茶文化的传承和传播。

1.2 传播与传承茶文化有助于高职院校校园文化的建设

茶文化作为传统文化的一种，近年来也受到地方高职院校的重视。很多学校都在积极开设茶文化课程为学生讲解茶文化的内涵，使学生真正了解博大精深的茶文化。有条件的课程还进行茶艺课程的传授，使学生学会沏茶、闻茶、饮茶、品茶等茶艺，并且在学校范围内组织茶艺大赛，打造具有地方特色的校园文化。

1.3 传播与传承茶文化可以体现高职院校新的功能定位

一般来说高职院校的定位是培养社会需要的技术性人才，随着社会的发展，文化的传播与传承显得尤为重要。为此，我国教育部门将文化的传承与传播作为高职院校的重要职能，高职院校要充分认识到学校新的功能定位的重要性，在全面提高学生的知识水平与实践操作能力的基础上，充分发挥文化传承与传播的重要职能。

2 新媒体理念下我国传统茶文化在高职校传承与传播的特点

2.1 新媒体理念下我国传统茶文化在高职校传承与传播的公共性

茶文化具有悠久的历史，对于今天人们的生活方式仍然有着重要的影响，茶文化作为一种文化资源，具有极强的公共性。学生可以在校园的环境内感受到茶文化的魅力，通过组织学习活动了解茶文化的精神内涵，学校作为学生学习的场所将茶文化的优势发挥到最大，在校园环境中成为茶文化的传承与传播者。

2.2 新媒体理念下我国传统茶文化在高职校传承与传播的综合性

茶文化在校园环境中是以综合性框架体系存在的，学生需要全面系统地了解茶文化的知识结构。茶文化在校园内的传播一般是以纸质形式，被大众所认知的。而新媒体的发展提高了茶文化在高职校传承与传播的综合性，构建完整的茶文化体系，学生可以通过新媒体根据自身的学习需要获取关于茶文化的一切信息，使学生能够深刻地了解茶文化的实质和内涵，提高自身的文化水平。

2.3 新媒体理念下我国传统茶文化在高职校传承与传播的双向性

我国在高职院校对茶文化的传播主要通过教师在课堂上根据教学的要求，向学生讲解茶文化知识。这种传播形式受到时间和教学目标的限制，学生只能被动地接受关于茶文化的相关信息，不能够调动学生学习的积极性。但是，在新媒体理念下，学生可以通过新媒体与教师或者其他同学进行积极的交流和活动。

3 新媒体理念下我国传统茶文化在高职校传承与传播困境

3.1 高职院校对于传统茶文化的传播的重视度不高

高职院校一直注重培养具有实践操作能力和丰富的专业知识的技术性人才，对于传统茶文化在高职院校的传播与传承重视程度不够，很多学校只在学校的网站上开设了关于茶文化的探讨板块，并没有专门的工作人员与学生形成互动。对于茶文化在新媒体的传播的管理也不是十分到位，使得关于茶文化沟通平台的建立形同虚设，并没有在学生内部形成一个积极探讨和学习茶文化知识的氛围，不利于对学生了解和学习茶文化兴趣的培养，增加了学生学习的难度。

3.2 传统茶文化的信息资源不够完善

新媒体上传播的关于茶文化的信息资源不够完善。我国的茶文化体系十分复杂，并不是几张网页就可以梳理清楚的。很多的茶文化的文章在理解上会出现歧义，很多学生在理解过程中会断章取义，在交流过程中会向其他同学传递出错误的信息，这不利于茶文化的传播与传承。

3.3 新媒体理念贯彻不够深入

新媒体的发展给高职院校带来发展机遇的同时，也带来了严峻的挑战。很多高职院校并没有认识到新媒体对于传统文化传承和传播的重要作用。依然采取以传统课堂的讲授为主的学习方式，这会受到时间、地点、学生学习状态的限制，并不能达到很好的预期效果，阻碍了茶文化在高职院校校园内的传播。而很多高校即使认识到了新媒体对于茶文化传播的重要作用，但是由于相关人员对于新技术和新方法不是十分了解，并不能够很好地利用新媒体，促进茶文化的资源共享。也不能够为学生提供一个很好的学习和交流的平台，消弱了新媒体对茶文化传播的促进作用。

4 新媒体理念下我国传统茶文化在高职校传承与传播的措施

从上文可以看出新媒体理念下我国传统茶文化在高职校传承与传播对于社会主义精神文明建设有着积极的推动作用，因此，要在充分认识到茶文化传播过程中遇到的困境，提出促进传统茶文化在高职校传承与传播的措施。

4.1 提高对茶文化传播的重视程度

新媒体对于茶文化的传播具有积极的促进作用，可以提高学生对茶文化的体验好感。所以高校的管理人员要提高对茶文化传播的重视程度，设置专门的技术人员，建立校园网，为学生进行沟通和交流提供良好的环境。网站的管理人员要树立服务意识，认真履行其工作职责。使学生能够畅游于茶文化的知识海洋中。

4.2 加强高职院校茶文化资源建设

为了使学生能够快速地获取自己需要的茶文化知识，学校的管理人员要广泛地收集茶文化知识，根据学生的需要进行适当的筛选，将其分门别类的传输到学校网站中去，并且进行及时的更新，以便于学生利用新媒体获取茶文化知识。相关人员要不断地设置讨论话题，为学生创造沟通和交流的环境，提高学生的茶文化水平。

4.3 全面贯彻新媒体理念

学校的基本功能就是向学生传播科学文化知识，提高学生的实践操作能力，随着新媒体的引入极大促进了茶文化的传播与传承。在对新媒体理念深入理解的基础上对高职院校的传统文化的传播模式进行改革。利用多媒体技术、信息技术、网络技术实现信息的流通与共享。

4.4 引入科学的茶文化传承与传播体系

在新媒体理念下我国高职院校应该建立科学的茶文化传承与传播体系，积极学习国外高校对于新媒体的在高校内部应用的经验，积极引入数字校园的管理体系，并且根据学校的实际情况进行适当的改进，促进传统茶文化的传播。学校要选用技术水平较高的技术人员进行网络维护与建设，构建良好的网络环境。并适时对信息管理模块进行升级，建立严格的网络管理制度，积极引导学生进行友好的沟通和交流。同时要听取学生的不同意见，根据学生的要求对网站进行改进，以满足学生对于茶文化知识的学习要求，不断地完善茶文化传承与传播体系。

5 结束语

茶文化作为我国文化的重要组成部分，在提倡进行社会主义精神文明建设的今天具有积极的意义。在高职院校将新媒体应用到传统茶文化的传播中可以很好地弥补传统教学力量的不足。目前，将新媒体引入到茶文化在校园的传播中仍然处于初级阶段，存在着很多问题和不足，虽然本文提出了新媒体理念下我国传统茶文化在高职校传承与传播的措施。但是，随着时间的发展，要根据实际情况进行适时的改变，以促进传统文化传播的生动性和灵活性。

[1]郭敏.移动新媒体视阈下我国传统文化传承与传播研究[J].内蒙古科技与经济,2015,08:11-13.

[2]李洪源.浅论新媒体时代高职院校传统文化教育改革[J].才智,2015,19:124+126.

课题名称：基于互联网和新媒体技术的团学工作方式改革研究；课题号：2013sjbfdy003

李洁琦（1980-），女，江苏常州人，讲师，硕士，主要从事思政工作研究。