高考背景下高中化学试题走向分析

詹龙昌

摘 要：随着新课改的实施，素质教育不再仅仅是一个口号，国家对学生的素质教育越来越重视，许多教师也看到了素质教育的重要性，在进行高考命题时，化学试题相较于过去有了很大的改变。在高考背景下，化学试题的走向一直以来都是无数教师和家长关心的问题，着重分析在实行新课改后高考化学全国卷同过去的区别，借此探讨高考背景下化学试题的走向。

关键词：高考背景；化学；试题；走向分析

一、对于学生的实践能力和创新能力提出了新要求

众所周知，高中化学是一门相当注重实验的课程，实验是化学学习的基础，同时在高中阶段学习化学学生的创新能力也是一个不可忽视的因素，学生只有具备了这两项能力，学习起化学来才不至于摸不着头脑。关于化学实验问题考查，历来都是高考命题的重点所在。

例如，在2012年的一个考试题目中有一道题目是，通过给定的装置来制取一氧化碳并测定某铜粉样品（其中混有CuO粉末）中金属铜的含量的实验中，分别考查了化学方程式的书写、有关化学现象反应的描述、金属铜的测定以及实验方案的设计等多个方面的知识。化学实验着重考查的是学生的动手能力、思维判断能力等，在考试的时候进行实验分析，学生需要有大量的想象能力和严密的推理能力。除此之外，学生还应具备很强的创新能力。比如说，在这个试题中学生应以最快的速度回忆教师在课堂上讲解过的相关知识，设计出最有效的实验方案，以求能在最短时间内完成答题。

二、绿色、生态、环保的时代发展在试卷中凸显出来

近年来，随着人们生活水平的不断提高，环保问题日益成为人们探讨的话题；如何运用所学知识改善环境问题，成为许多部门关注的焦点所在。高中化学教学应时代发展的需要，将环保问题纳入课堂，让学生意识到自己所学的知识，不仅仅只是为了在考试中取得高分，更重要的是为了将来能够为国家发展出一份力，将自身所学真正地应用于实际。

化学作为一门实用性很强的学科，应顺应时代发展的要求。在近年的高考化学命题中，就有一些涉及绿色、环保的问题引入进来。例如，在2013年的全国卷中，有一个关于锂电池回收的问题，从锂电池的回收再利用等角度说明了回收电池虽然有利于减少环境污染，但是由于化学工业的再生产，依然会给环境带来很大的污染问题。从这个问题中，我们可以看出，化学高考命题已经逐步生活化、绿色化。在命题中从学生的生活入手，让学生意识到环保的重要性，在平时做实验时，更加注重对环境的保护，真正实现将化学知识的学习用在实处，用在绿色、环保上，做到学有所用。

三、命题加强对学生基础知识的考查

化学与我们的生活息息相关，它不同于其他的人文学科，具有很强的使用性。新课改之后，教师在命题时更加注重学生在学习中能够将自己所学的知识应用于生活实践。因此，教师在命题时也更加倾向于凸显各学科的使用性，而我们的化学命题也不

例外。

例如，在高考中，有一个题目是这样的，下列与化学有关的说法不正确的是（ ）

A.侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异

B.可用蘸浓盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气

C.碘是人体必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物

D.黑火药由硫黄、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成

这个题目里的许多知识都与我们的生活密不可分，也从侧面告诉了我们教师在平时的教学中应当注意让学生多对生活中的化学问题进行思考。

四、允许差异化存在，符合高考的人才选拔特点

高考的主要目的是为了进行人才选拔，最终是为了国家选择符合要求的人才。因此，一张考卷的试题存在难易差异在所难免，毕竟在学生学习的过程中，不可能每一个学生都能透彻理解所有的知识点，所以，在高考时有差异化的存在是必然的。

例如，全国卷曾有一道题目：有机化学基础部分，查尔酮类化合药物G是黄铜类药物的主要合成中间体，从这一题目中，我们就可以看到，查尔酮类化合物在课本上并没有出现过，在做这一道题目时就需要学生有较强的创新能力和较为缜密的思维。而这种能力，并不是每一个学生都具备的，学生在学习中存在差异，在考试中的反应也最为明显，有的学生遇到这一类问题能很快理清思路，而有的则是摸不着头脑。所以，教师在进行命题时，要时刻注意这种差异，在命题时不能将所有题目的难度都设置的较高，也不能都设置的较小，而是要注意难易结合。

总之，随着时代的发展，高考化学命题也将紧跟时代脉搏，不论高考命题出现什么样的变化，学生只要在平时的学习中尽自己的能力学好教师在课堂上讲解的知识，必然也可以依靠自己坚实的知识基础，在这种变化中寻找到应对之策。

参考文献：

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