浅谈高考语法填空解题技巧

李咏梅

2014年英语高考大纲最重要的变化就是有重大调整，去除了单句型语言知识题（15分），代之以语篇型语法填空题（15分）。最新的《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》对语法填空题的设计与形式做了如下说明：

在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出了单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或提供单词的正确形式。

语法填空主要考查词法和句法知识。词法部分重在考查动词的时态和语态、非谓语动词、冠词、代词、连词、形容词、副词、介词等；句法部分重在考查定语从句、名词性从句、强调句型等。

语法填空是在语篇的基础上完成语法题，所以在解题前一定要通读全文，掌握大意，在通读全文的过程中可以先完成有把握的题目，然后再在理解文章的基础上验证复查，清除难点。

由于语法填空涉及的知识点比较基础，难度也不是很高，所以解题技巧也极其重要。下面是我从平时的教学中总结出来的一些阶梯技巧和大家共同分享。

一、提供单词的空格

1.给出了动词的题

对于给出了动词的题，要判断所填是谓语动词还是非谓语动词。如果判断是谓语动词，则考虑动词的时态和语态。若判断是非谓语动词，就考虑是不定式、动词ing形式还是过去分词形式。

例：Leaving the less important things until tomorrow （be） often acceptable.（2016高考全国卷1）

解析：分析句子可知，动词ing短语做主语，且句子无谓语动词，所以该空填be的谓语形式。又因为主语是动词ing短语，所以谓语动词应该用单数形式，结合上下文都是一般现在时，故此空填is.

例：If you find something you love doing outside of the office，you will be less likely （bring） your work home .（2016 高考全国卷1）

解析：此句是一个if 引导的条件状语从句，空格在主句中，主句中有了谓语动词will be，故空格填非谓语动词，又有be likely to do 这个固定搭配的短语，所该空格处填to bring.

2.给出了形容词或副词的题

如果括号内给出的是形容词或副词，一般考查的是形容词或副词之间的转换，或形容词和副词的比较级和最高级形式。

例：Abercrombie and Kent，a travel company in Hong Kong，says it （regular） arranges quick getaways here for people living in Shanghai and Hong Kong.

解析：因为副词修饰动词，故该空填regularly.

3.给出了名词的题

如果括号内给出的是名词，考查的有可能是名词的形容词形式，也有可能考查名词的复数形式，当然有时也有可能考查副词。

例：If you feel stressed by responsibilities at work，you should take a step back and identify those of （great） and less importance.

解析：因为空格后面是并列连词and，并且and后面跟的是比较级less，所以该空填比较级greater.

二、不提供单词的空格

1.若2个句子之间有空格，那一定是并列连词或从属连词

例：Learning through use is a good piece of advice for those

are studying a new language.

解析：2个句子，those为先行词，指人，后面接定语从句，所以用who.

2.一些固定搭配的短语中，填介词或副词

例：But my connection with pandas goes back my days on a TV show in the mid-1980s.

解析：go back to 是固定搭配，故该空格处填to.

3.名词前面若没有限定词，很有可能是填限定词

例：How was experience of filming an action movie in New York？

解析：名词experience后有定语修饰，所以前面填the，表示特指。

4.一些特殊句型中

例：It took years of work （reduce） industrial pollution and clean the water.

解析：固定句型It takes some time to do sth.故此空填to reduce.

以上是我在多年的教学总结中的一点解题方法，当然也还有很多不到位之处。总之，我本着实践—发现—修改—提高的愿望，希望得到大家的批评与指正。