民族传统体育教学中采茶舞的引入策略

詹嘉文

（宜宾学院，四川宜宾644000）

民族传统体育教学中采茶舞的引入策略

詹嘉文

（宜宾学院，四川宜宾644000）

作为我国民间歌舞艺术的一种，采茶舞在传统艺术文化传承过程中扮演着重要的角色，广泛流传于南方盛产茶叶地域，采茶舞演绎出了种茶人辛勤劳作的场景与采茶人愉悦收获茶叶景象。广西桂东南区域的采茶舞生动形象表现出了地域文化特色，并将淳朴的乡民风情以及民族习俗展现出来。将民族传统文化艺术贯穿到高等院校教育教学中有助于传承并发扬我国民族文化艺术与发展传统体育活动。广西桂东南区域的采茶舞是传统舞蹈艺术，与高校体育教学和民族文化教学以及传统舞蹈教学等息息相关，深入探讨传统艺术采茶舞有助于发展高校体育、传统舞蹈等学科教学。

传统民族文化；采茶舞；民族传统体育

在2010年，为了推动传统民族文化在高校体育教学中的发展，广西教育厅与体育局共同协商并开展了高校发展民族体育活动，当前贵州部分高校已经逐步将传统民族文化艺术贯穿到高校体育教学中去，实现传统文化艺术融入校园，其他各个区域也相继开展了民族文化走校园的活动。地方民族传统艺术文化与当地民族信仰、自然风气、民族价值观念以及审美观念等都有着较大的关联，因此，在将传统民族文化融入到高校体育教学中时，应当结合当地民族特色开展创新教学思路与模式。譬如采茶舞是我国非物质文化遗产中的一种，在广西桂东南区域已经成为了民众运动与娱乐的重要方式，这表明将采茶舞贯穿于教学中对发展高校体育教学有着促进意义。在实际的教育教学过程中，应当始终将运动与娱乐作为教学的重要切入点，这样不但能够让学生在教学中得到锻炼，同时还能让学生学习到更多的传统艺术，有利于继承并发扬传统艺术文化和促进学生身心愉悦，使得体育教学更加具备实效与趣味。

1 采茶舞融入高校体育教学的重要指导思想

1.1 传承采茶舞技术和文化的重要指导思想

传授采茶舞技术与传承传统文化艺术是采茶舞融入高校体育教学的重要指导思想，高等院校民族传统体育应当既包含着体育技术又包含有传统文化内涵，所以，在采茶舞融入到高校体育教学过程中应当重视将采茶舞技术与文化内涵共同传达，只有技术与文化互相融合，才能够达到传承民族文化艺术的作用。伴随着我国文化进程的发展，当前高校体育应当是技术和文化共同结合教学，以达到技术传授和文化传承的目的。

1.2 将地域文化价值观念用作思想导向

继承并发扬传统民族文化应当将当地文化价值观念与社会习俗作为指导方向，并将民族文化价值观念用作高校体育教学的评判指标，地区文化价值观念能够指导高校体育教学走向正确的民族文化发展道路。其中地区文化价值观念融入到体育教学中主要体现在以下几个方面：一是运动和娱乐的价值观念。广西桂东南区域的人民群众缺乏丰富的文化生活，因此辛勤劳作后体闲期间通常会以采茶舞来加强运动与体闲，人民群众在跳采茶舞的过程中极大地享受到采茶舞给他们带来的身心愉悦感，使得他们的日常生活更加丰富多彩。二是崇尚劳动光荣的价值观念。从采茶舞的表现形式可以看出民众劳动时的活动，能够体现出地方民众崇尚劳动的价值观念。三是连年丰收和好运的价值观念。当前来说采茶舞主要是在农村小镇的社火庙会中出现，从采茶舞的表演动作来看可以看出民众祭拜茶山以表示对茶山的尊敬，以及渴望连年丰收的心理。

2 传统民族文化艺术融入高校体育教学中的主要内容

2.1 具有高价值的传统民族文化体育项目

在实际的体育教育教学过程中，应当选择具有高价值和高内涵的传统民族文化体育项目作为教学内容，以发扬传统民族文化和特色。在判定传统民族文化项目的传承价值过程中应当注重民族文化潜质和民族文化特色的概念和含义，应当选择具有独特地域特色和高文化潜质的传统民族文化艺术，不考虑没有民族特色和潜质的传统民族文化。由于当地民众是保护民族文化和受益民族文化的主要对象，因此在判定传统民族文化与体育项目传统价值的过程中应当充分考虑当地民众的意愿。譬如采茶舞有着较强的文化价值和艺术底蕴，广西东南地区人对采茶舞十分喜爱，因此可以将采茶舞贯穿到高校体育教育教学中，以便传承我国优秀的传统民族文化艺术。

2.2 具有高健身价值的民族文化体育项目

作为民族大国我国各个区域有着各自的民族传统与体育活动项目，绝大多数的民族传统体育项目完整地流传到当代人们的生活里，使得人们体闲生活更加愉悦。当将民族传统体育项目融入到当代体育教学过程中时应当充分考虑传统民族体育项目的实际健身功能，同时还应当对体育动作节奏、时间、力度等进行综合考虑，通过综合分析选择适合当代学生健身需求的民族传统体育活动项目，若是传统民族体育活动项目的运动节奏和动作相对迟缓，就无法满足当代学生锻炼与健身的基本需求，则应当不允许用作体育教学资源。而广西的采茶舞运动幅度大、节奏快，有助于当代学生健身娱乐，同时采茶舞还有着丰富的文化底蕴，能够让学生学习到更多的中华民族传统艺术。

2.3 具有丰富文化底蕴和内涵的传统民族体育项目

将传统民族文化融入到当代体育教育教学过程中时不仅应该传授传统体育技术，同时还应当注重民族文化艺术的传承。高校开展体育教学的主要目的是让学生得到锻炼，争做祖国未来发展的栋梁，因此体育教学应当将体育技术作为教学重心，在传授体育技术的过程中应当重视文化艺术底蕴和内涵教学，有助于帮助学生形成良好的人格特性，对于增强学生人文素质有着积极的意义。因此应当选择具有丰富民族文化底蕴和艺术内涵的体育项目，充分包含有地域文化特色和文化价值观念以及民族信仰等。比如广西采茶舞的舞蹈内容不仅包含有农民种茶和采茶的过程，同时还将当地民众的生活习俗和民族特色表现出来。采茶舞通常有着木鱼、锣、鼓等伴奏乐器，采茶舞的男女服饰也有着鲜明区别，男性表演者的服饰有黑布鞋、红腰带以及和黑绣头圈，而女性表演者的服饰有青长裤、红百褶裙、绣花鞋等，服饰和配乐都彰显着独特的民族文化特色和艺术内涵。采茶舞融入到高校体育教学中有助于提高学生的人文知识和文化素养。

3 民族传统文化体育项目教育教学方法

3.1 民族传统艺术动作技术的主要教学方法

传统民族文化体育动作与传统文化有着密切的关联，所以，在实际的传统文化体育项目教学中应当以传统文化发展作为教学方向，再探寻出适合高校学生发展的体育动作。传统民族文化体育的出发点是传统民族文化，因此体育技术动作应当与传统民族文化相互统一，在教授体育技术的同时也传扬民族文化，民族文化技术动作和民族文化艺术两者互相结合才能形成传统民族文化体育教学的综合体。所以，将传统艺术采茶舞融入到高校体育教学中去时应当注重动作和文化两者的关系，舞蹈动作应将文化底蕴和内涵艺术展现出来，并且在传统民族文化的基础上开辟出新的舞蹈动作。当前采茶舞的绝大多数体育动作类似于农民采茶动作，舞蹈动作是经过漫长的采茶劳作而精炼出来的，其具备着独特的民族文化特色和艺术特色。广西采茶舞动作的主要特点是轻盈和舒展，其快节奏的动作表现出了当地茶农采茶的风格，有助于人们的身心健康。基于此，将采茶舞融入到高校实际体育教学过程中应当选择具有锻炼价值的舞蹈动作，其中采茶舞动作应当按照下面要求进行改编：一是重视本源性动作与衍生性动作的区别，加强对本源性动作编排的重视有利于弘扬我国传统民族文化艺术。二是编排采茶舞动作的过程中应当尊重体育教学规则，可以将复杂的舞蹈动作进行改编，以达到传统民族文化体育活动项目教学的目的。

3.2 传统艺术地域文化特色的主要教学方法

3.2.1 结合现代先进信息技术展开教学。

借助于现代化先进信息技术展开民族文化体育教学，通过信息技术生动形象的展示采茶舞民族体育文化，并将采茶舞的发展历程和文化进程展现到学生眼前，使学生加深的采茶舞传统民族文化知识的认识。例如在实际的教育过程中，教师可以使用电脑或者多媒体展现广西桂东南茶园采茶景象和采茶流程等，这对于学习舞蹈动作和创新舞蹈动作都有着积极意义。

3.2.2 借助于文化讲解加深对动作技术的认知。

将传统民族文化艺术融入到当代体育教学中时，应当将舞蹈动作和文化艺术共同传授给予学生。高校教学在实际教学中可以借助于文化讲解加深学生对舞蹈动作技术的认知，并对舞蹈动作来源与蕴含情感进行介绍，使得学生对舞蹈技术动作有更深入的了解，这样学习舞蹈动作就更加快捷和方便。

3.2.3 通过情景教学加强对采茶舞动作认识。

在高校体育教育教学过程中通过情景教学有助于加强学生对采茶舞蹈技术动作的认识，教师可以模拟近乎真实的采茶舞教育教学情景，让学生在学习过程中能够得到更好的学习效果，同时还可以提高学生对课程教学知识的理解，对于提高学生学习积极性有着促进作用。所以，在传统艺术采茶舞教学过程中可以让学生到当地种茶基地体验采茶乐趣，这对弘扬传统民族文化艺术有着重要作用。

4 结语

总而言之，传统民族文化艺术融入到现代体育教育教学中有助于弘扬传统民族文化和提高学生民族文化意识。高校教师可以深入挖掘传统民族体育项目，借助现代化信息技术展开体育教育教学，完整保留并弘扬传统民族文化艺术，促进传统民族文化体育项目活动的稳定发展。

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詹嘉文（1975-），男，四川泸县人，硕士，讲师，研究方向：社区体育与高校体育。