基于尝试教学思想语文自主学习型课堂教学的实践与反思

顾奕

摘 要：自主学习在现在教育教改中势在必行。自主学习不但能促进教学质量的提高，而且有助于学生能力的提升。我校开展了一系列有关构建自主学习型课堂的教学改革。通过一个阶段的学习与实践，对构建语文自主学习型课堂也有一些看法。

关键词：自主学习；教学模式；课堂教学

既然要构建自主学习型课堂，那么，究竟怎样的课堂才算是自主学习课堂呢？

尝试教学中提到，自主学习是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性学习活动，实现自主发展的教育实践活动。自主学习是应课程改革的要求，其出现是必然的，时代要求学生不只是拥有知识，更重要的是有创新能力，有独特见解。并且，时代的发展无形中要求人们终身学习，才能使本专业专业化，才能跟上时代步伐，而语文学科本身具有人文性。同时，也是学习能力的基础。因此《义务教育语文课程标准》提出“积极倡导自主，合作，探究的学习方式。”这就要求语文教学中培养学生自主学习的能力，并且自主学习为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们的主体性。

新课程贯穿以学生为主体的教学理念，自主学习体现了以人为本、民主平等的教育理念。教师在教学中开展自主学习是非常必要的。但教师如何开展自主学习呢？

我认为可从以下方面入手着力进行探索。

一、转变教学理念

传统课堂是以教师为主体，教师以“满堂灌”的形式教学。学生大多是充当听众的角色。学生受太多条条框框的约束，没有发展的空间。但新课标要求培养学生的自主性，改变传统的教学模式。很多教师都犯同一个毛病，他们认为教学就是教师在讲台上讲，学生在安静听。现在，为了适应课改的需要，跟上时代的步伐，教师在教学活动中一定要改变观念，应该以学生为主体，科学引导学生自主学习。在课堂教学中多自主探索，把学习的主动权还给学生。课堂应该是师生互动的形式。在课堂中，教师要多引导学生探索知识，做一个学生的引路人。

二、营造自主学习氛围，提供学习模式

氛围对学习热情有促进作用，营造自主学习氛围是必要的。教师可以通过营造融洽的气氛，让学生轻松地学习。课堂气氛对自主学习的影响很大。教师放下严肃的面孔，多给学生耐心指导，多给学生鼓励。

学生的心理机智发展还不完善，如果放手让他们自主学习，是很难达到理想效果的。如果让学生自主学习课文，学生很难找到切入点。这就需要教师引导。教育家魏书生要求学生每个假期自学语文教材，一开始他引导学生写教材分析。比如，将教材内容列为生字表，列新词表，单元分析，习题归类，知识归类，书后附录，文学常识，引导学生有目的地学习。这样也可以使学生有成就感，从而激发学习热情。魏老师制定的教材分析法给学生进行自主学习引了路。这些学习模式很好地引导学生学习，使学习效果更好。

三、优化课堂教学

1.导入的探究

好的导入是成功的一半，能够吸引学生，激发学生的学习兴趣。导入的方式有很多。例如，问题导入法、活动导入法、故事导入法等等。用哪种方法导入都不重要，关键是你采用的导入切合课文，同时又可以激发学生的学习兴趣，将学生带到课文的学习中。

2.导学的探究

要开展自主学习，课堂教学主线必须明确清晰，避免造成混乱。

（1）用活动导学。在做中引导学生自主学习，充分发挥学生的感官，让学生体会生活。在一次见习中，学习《荷》专题时，我让学生观察荷花的特征，让学生亲身体验作者的感受。在观看荷花的过程中，要求学生描述荷花的特点并说说自己的感受，并与课文所描述的进行对比。通过体验活动，使学生对荷花有更直观的感觉，对课文也有更深刻的印象。

（2）用问题导学。苏霍姆林斯基说过：“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，而主要是获得聪明。因此，我们主要的努力就不应该仅仅在记忆上，而应该用在思考上。所以真正的学校应是一个积极思考的王国，必须让学生生在思考的世界中。”由此看来，在质疑中引导学生自主学习是非常必要的。这就要求教师用一些能引起学生兴趣，激发学生思考的方式向学生提供信息和疑问。

3.贯彻“自主发展—点拨启导”的教学模式

自主发展—点拨启导的教学模式是提倡学生自主为主体，教师给予适当指导。新课程强调学生是学习的主体，学生的自主性应该得到体现。

要实现自主发展—点拨的教学模式，教师必须让学生课前预习。虽然自主学习在很大程度上靠自己学习，但在整个学习过程中，学生的主体性得到显示。学生必须对课文有初步认识，才能跟上课堂步伐。

4.善用有吸引力的形式激发兴趣，培养自主学习兴趣

兴趣是最好的老师。优化课堂必须考虑学生对上课方式是否感兴趣。因而，在教学过程中，教师应该丰富教学手段。比如，引用故事和课文的相关联系，激发学生的学习兴趣。学生都喜欢听故事，在引入课文时教师可以用故事导入，吸引学生。最理想的课堂是学生在不知不觉中上完了一堂课，那证明学生很投入课堂学习，新课标提倡丰富教学手段，可以多用道具吸引学生。在需要时也可以演示课文所述。这样学生自主学习的积极性大大得到提高，总之优化课堂，可以激发学生自主学习的热情。

四、运用完善的检查效果方法

就目前的考试制度来看，升学考将会继续很长时间，自主学习也要有一定成效。教师可以根据教学目标制定检测内容，检查学生的学习情况。魏书生老师放假时让学生在家自主学习课本。开学第一周就用往年的试题考学生。这样可以检查学习效果，从而调整教学计划。在教学中也可以利用课后习题检查学习效果。另外，也可以起到监督作用，学生的自制力不是很强。如果处理不好，容易导致学生荒废学业。因此，一定的检查制度是很必要的。