初中语文阅读教学中自主学习初探

崔凤彬

摘 要：自主学习是有别于传统学习的一种学习方法，它主要依靠学生主动独立地学习知识、文化，以学生为主，而不是传统的教师引导学生学习的教学方式。初中阶段是青少年心智培养发育的最佳阶段，如何培养初中生通过自主学习的方式自主地阅读语文，养成良好的学习习惯，是探索研究的主要方向。

关键词：初中语文；阅读教学；自主学习

在传统的语文教学中，教师对学生的自主学习能力的培养过于片面化、单一化，有的甚至比较注重对应试教育的教学研究，而在国家最新的教学课程改革纲要里，明确指出，要改变以往的应试教育让学生死记硬背的教学模式、改变机械化的教育过程，倡导培养学生的自主学习习惯，使学生主动参与到获取新知识的过

程中。

一、为何要在初中语文阅读教学中倡导培养自主学习

相比较小学语文阅读的统一教学，初中语文阅读多是依靠自我的主动阅读，而初中学生在初中阶段开始慢慢全面地接触世界，他们对世界充满了好奇，愿意花费更多的时间、精力对世界进行探索，而不愿意花费时间、精力在语文阅读上，如果没有语文教师的督促与监督，他们花费在语文阅读上的时间非常少，所以这时候语文教师对初中生语文阅读的自主学习能力的培养就非常

重要。

二、现阶段初中语文阅读教学中出现的问题

1.语文老师对课堂的把控

因为现阶段应试教育的影响，很多老师不敢在教学过程中“出格”，完全按照试卷的正确答案做语文教学工作，害怕、担心因为自己的一次特殊的“发散思维”，影响到学生在考试中的答案，以及考试成绩，这无形中对于学生的思维扩展形成了阻碍。而有的老师更注重传统教学模式，不进行深化改革，只是做到对学生基本知识的传输，而不让学生自主学习，参与到对语文知识的讨论中，这不利于学生自我知识体系的形成与个性化的发展。

2.缺少自主语文阅读的时间

初中课业繁琐、沉重，学生的自主阅读时间极少，很多需要学生自己去阅读理解、感受的课文内容，因为缺少阅读时间而被放弃，语文教师在课堂上安排给学生自主阅读的时间很少，甚至没有，而在课后，因为学生没有培养出来自主学习的习惯，也因此不会在课后主动地选择语文阅读。

3.语文阅读教学改革不规范完整

有些语文教师在学习了国家的《基础教育课程改革纲要》后，按照纲要对语文教学模式做出改革，注重语文阅读中的自主学习，但是，却错误地认为自主学习就是由着学生自己学习，不再进行思维上的引导，即使学生对课文理解较浅、认知错误，也不予纠正，让学生放任自流。

4.对学生的个性差异存在忽视

在引导学生自主阅读的过程中，教师忽视了学生之间的个性差异。每个人对阅读的了解不同，深浅不同，这就形成了学生之间的差异，有些学生是阅读能力出众的学生，他在自主阅读方面就会更积极一些，而有的学生阅读能力不是好，但老师却忽略了这一点，教学进程会根据阅读能力出众的学生而调整，这样，就使阅读能力不出众的学生在自主阅读上消极怠工，甚至厌恶学习语文、阅读语文。

三、初中语文阅读教学中自主学习的方法初探

1.引导学生自主阅读

在一堂新的语文课文开始前，传统的语文教学方式是先介

绍课文的作者、背景，然后延伸到课文的中心思想，整个教学过程都在老师的带领下，而学生要做的只是简单地跟着老师的教学进程，完全没有自主的学习时间，产生了极强的依赖性。在改变传统语文教学模式，引导学生学习之前，学生应先自主阅读所要学习的课文，以一种全新的思维方式理解课文的内涵，形成独立的情感思想。

2.诱导学生对课文延伸的自主阅读

培养学生阅读语文的自主学习方式，除了在课堂上的引导外，还可以在课堂外的延伸阅读上。如果只是单一地依靠课堂上的短短十几分钟，就达成对初中学生自主语文阅读的培养，那是非常困难的，这时就需要教师在课堂上对一些问题作出延伸，引起学生在课堂外也会感兴趣的寻找课文延伸文章的阅读。比如，在人教版的语文课本中，节选了名著《红楼梦》中的一节《香菱学诗》，除了教学课文外，教师还可以将红楼梦中各类人物名字的谐音选择性地讲给学生听，引起学生对红楼梦的兴趣，在课堂外，教师也可以寻找《红楼梦》进行研读，逐渐培养学生无论在课堂内还是在课堂外的自主学习语文阅读的习惯。

3.注重发散性思维，注重学习能力的培养

很多时候，语文教学有别于数学、英语教学，对正确的答案是固定的理解，而语文教学实际上是没有固定答案的，只有理解是否深刻、认知是否正确。语文老师在教学过程中，对学生的多元化答案，要予以肯定，不强调绝对答案、标准答案。在教学过程中培养学生的自主学习能力，能够让学生找到学习的兴趣，获取知识。

自主学习是老师倡导学生自己在主动的、独立的、不依赖他人的情况下学习。培养良好的自主学习能力，是当今社会发展的需要，也是自我未来发展可持续性的需要。

参考文献：

[1]朱莉萍.初中语文阅读教学中的自主学习探究[J].现代语文（教学研究版），2012（12）：111-112.

[2]林芳.初中语文阅读教学中自主学习初探[J].教育教学论坛，2014（5）：229-230.