初中思想品德学习整理术

温英英

笔者在教学过程中整理了一套学习整理术，以帮助学生学会学习，提高学习效率。这套学习整理术，由三部分构成：读书+笔记+答题技巧。

NO.1 读书

课本是知识的来源。因此，读书是学习整理术的起点。

思想品德教材的编排顺序一般是先提出一个概念，然后解释其含义，再阐述其重要性，最后得出具体实施的方法论。这概括起来就是：是什么、为什么、怎么做。

目录展现了一本书的精华和主旨，编者如何安排内容阐述主旨，都在目录中一一呈现。就像在一个杂乱不堪的房间里，所有的东西都是随意摆放的，这时要找出指定的东西是非常不容易的。但如果在这个房间放入家具，将东西分门别类地整理好，我们便可以迅速找到自己想要的物品。目录就起到了这样的作用。

看目录时要找出关键词，将目录中不断重复的名词勾画出来。

以人教版九年级思想品德教材书目为例：第一单元“责任”这个词重复出现了多次，那么这一单元的关键词就是“责任”。根据前边所述的思想品德课本编排顺序来看，这一单元就是围绕责任这个概念来论述的，主要内容则是“责任是什么”“责任的重要性”以及“怎样承担责任”这三个主要问题。

找出了关键词，知道了这一单元的主要内容，下面我们来看看如何阅读具体内容。

在正式阅读之前，要准备一支红笔和一支荧光笔。红笔用来勾画出要了解的语句，荧光笔则画出必须掌握的重点语句。这样读书的时候就有了侧重。在跟随老师的学习过程中，可以清楚地知道哪些内容了解即可，哪些内容必须理解掌握。

在听课的过程中，要笔不离手，将老师总结的题目，也就是知识点的标题写出来，方便课后复习。同时，一定要养成不动笔墨不看书的好习惯，坚持听觉、视觉、语言和触觉多方面合作，帮助自己认真听讲。

NO.2 笔记

很多人认为书上已经记了笔记，就没必要准备笔记本了。非也！书上的内容过于零散，不成系统，当我们备考时，如果不将主要内容汇总起来，就难以从整体上把握内容。

也有人说现在市面上那么多复习资料，买来看看不就行了！然而，那是别人的，只有自己总结出来的才能成为自己的。

笔记本，可以帮助我们进行整理。

第一，将整本书的目录抄下来。这样就可以从整体上把握整本书的脉络，从而不会遗漏知识点。

第二，将每一节课的知识框架记录下来，并且标记重要知识点。记录时，只要写下知识点就可以了。为了方便以后查找，也可以标注页码和所在的段落。复习时，我们可以先看总结的知识点，遇到不会的再查课本。

第三，每节课整理之后，留出一分钟的背诵时间。很多学生每天都会学习十来个小时，但是成绩却没有起色。其中一个重要的原因就是学习的效率低下，无效学习时间过多。因此，每天抽出一分钟集中注意力，高效背诵知识点，既可以集中注意力，又可以锻炼记忆力。只要我们慢慢坚持，就会看到自己的进步。

第四，每章总结，整体把握知识点之间的关系。

第五，将每次习题中的知识点标注在知识框架上，并整理错题。坚持一段时间，就会对自己的学习状况了如指掌，复习时，也会清楚地知道哪里是重点、哪里学得好、哪里学得差、应该加强哪方面的训练。

NO.3 答题技巧

考试中，答题技巧可以提高答题速度和正确率。

思想品德试题，可大致分为选择题和材料分析题两种类型的题目。

下面以材料式选择题为例谈谈答题技巧。解答时，一审材料后的题目（要求）；二看材料，找出关键词，联系学过的知识点；三读选项，结合所学知识，排除不符合题意的选项。

以下题为例：

12岁的小明和小伙伴在骑自行车不慎撞坏路边轿车的后视镜后，并没有逃避，而是给车主留下纸条，表示愿意承担责任。看到孩子如此懂事，车主减少了赔偿。下列对小明做法评价不正确的是（ ）

A.这是自己承担责任的表现

B.如果旁边没有人，可以选择逃避

C.勇于承担过失也是一种负责任的表现

D.承担过失所造成的后果更能考验人的勇气

先看问题，一定要注意让我们选择正确的还是错误的选项。很多学生因为没有认真审题，没有理解出题人的意图，将正确选项填入，结果可想而知。

再看材料，在审材料的过程中，我们会总结出这是考查“责任”的题目。

再通读选项，结合所学知识，排除评价正确的选项，就可以得出符合题意的选项为B。

材料分析题也是类似的审题套路。

同学们，这套思想品德学习整理术是不是很简单呢？大道至简，仅此而已。虽然简单，却很少有人愿意照着做，坚持做。只要你坚持，成绩肯定会有所改善。

学会了这套整理术，不仅可以提高自己的总结能力、理解能力、逻辑分析能力和记忆能力，同时还可以大大提高学习效率，为其他科目留出更多的学习时间，并且这套方法也可以迁移到其他科目的学习中。