小学数学课堂学会倾听

刘福娇

（滦南县宋道口镇中心小学河北滦南063500）

小学数学课堂学会倾听

刘福娇

（滦南县宋道口镇中心小学河北滦南063500）

教师在进行课堂教学时，时常会告诫学生：只有认真听，才能明白老师讲的内容，才能掌握知识，才能提高能力。但是，课堂上常常出现学生交头接耳、搞小动作、发呆等现象。如何保证小学生课上认真听讲？笔者根据自己的教学实践，对小学生上课不认真听讲的原因进行了分析，并提出相应的解决对策。

1 学生倾听能力差的原因剖析

1.1 教师方面的原因。一般来说，教师在课堂教学时更多的是只顾自己讲，过度关注自己是否将知识点讲清楚，是否完成该堂课的教学任务，而对于学生是否听进去、是否听清楚却很少注重，忽略了学生倾听能力的培养。

1.2 学生自身的原因。学生没有养成好的课堂听讲习惯，上课喜欢说笑，爱表现自己，不喜欢听老师讲课，更不愿意听其他同学回答问题。究其原因，小学生的年龄特点导致他们自制力差，注意力集中时间短。

1.3 家庭方面的原因。现在的孩子，独生子女占了相当的比例。在家里，家长、其他长辈都对他们付出了超常的关爱和耐心。于是，他们习惯了以自我为中心，没有学会尊重他人。不会倾听别人，不愿意采纳别人的意见，不愿意与他人合作。

2 培养学生学会倾听的做法

2.1 引导学生养成倾听的习惯。课堂上，教师要对学生提出明确的要求。听老师讲课，要聚精会神，不能思考与课堂内容无关的事情；要按要求记笔记；认真听其他同学回答问题，不论正确与否，首先要尊重同学，不能插嘴，不能随意做其他的活动；对同学的回答，表示同意时，可以通过点头或微笑做出反应。不一致时，不急躁，要耐心倾听，然后，听老师的讲解，一边听一边动脑筋思考，按老师要求回答问题。教师要让学生明白：学会倾听是人际交往中一项很好的个人修养，也是学习知识的一个重要手段。

2.2 发挥教师的榜样作用。在小学生眼里，老师就是偶像，就是榜样。老师的言谈举止会带给学生带来潜移默化的影响。老师的很多习惯都可能在学生身上反映出来。教师课堂上要精神饱满，讲课过程中，抑扬顿挫的语音语调、亲和的表情、风趣幽默的语言对学生都有很深的吸引力。同时，教师在课堂上一定做一个优秀的倾听者，尊重所有学生，耐心听每个学生的表达。在这样轻松愉悦的环境中，师生之间互相倾听，让每个人都有表达的机会，享受表达的愉悦感。

2.3 巧妙命题，检测倾听效果。要想知道倾听的效果，最直接的办法就是进行当堂检测。要明确奖惩规则，让学生带着任务有目的地去听，这样课堂教学效果很明显。教师要在教学实践中，发现学生倾听方面存在的问题，多思考、多解决，帮助学生养成好的倾听习惯。