中等职业学校机械制图专业教学初探

刘香染

（任丘市职业技术教育中心 河北 任丘 062550）

中等职业学校机械制图专业教学初探

刘香染

（任丘市职业技术教育中心 河北 任丘 062550）

在现代工业生产过程中，图样是指导生产的指令，同时也是加强工人之间沟通交流的信息工具。中职学校中机械制图专业的课程设置目标是为社会培养更多的专业型人才，是为工业生产提供高水平的制图技术与描图技术的保障，从而满足现代社会对人才的需求。

中等职业学校；机械制图；专业教学

中职学校机械制图是机电专业较为重要的课程之一，但其教学过程中也普遍存在重视理论、轻视实践、课程抽象、理解难度大等问题[1]。因而，在教学中应该加强改革力度，不仅要改革教学内容，也要改革教学方式。本文对机械制图课程改革的相关内容进行了简单介绍。

1 以社会需求为基础 明确教学目标与人才培养目标

工程设计的相关人才培养需要高等教育，而中等职业学校教学的目的是为社会培养知识面较广、实践能力强、上岗快的综合性应用型人才[2]。需要指出的是，应用型并非设计型，因而中等职业教育应该与高等教育区别开来，课程设置时应该注重培养学生的实际动手能力与知识应用能力，适当降低理论课的要求，而对教学观点、内容与方法方面也要适当的进行改变。机械制图主要是对机械图样绘制及规律识读进行研究的具有较强实践性的技术专业课程，应该以培养学生的绘图能力为主，并加强其图表识读能力及计算机绘图能力的培养。

2 以够用 必需 更新为原则 不断优化教学内容

在图表的几何画法教学中，应适当减少点、线、面等相关内容，增加几何绘图的相关内容，尤其是不规则的棱柱形，帮助学生培养良好的空间想象与思维能力[3]。制图的基础部分是画法几何过渡到机械制图的关键环节，教师应该对组合体视图的相关内容加强讲解，不断增加读图与画图的练习，帮助学生掌握形体分析法，不断提高看图、绘图的能力。而在机械制图的内容教学中，应该向学生讲解常用的各种表达方法，并以此为基础，对单一与复合剖视图进行重点分析，并将实际例子纳入到教学中[4]，使学生更加直观的进行学习。在讲解零件图的相关内容时，应将读零件图与零件测绘相关内容作为重点，并结合实际案例，保证教学达到预期的效果。

3 加强学生计算机绘图的能力培养

当今社会信息技术发展迅速，并且计算机绘图的应用较为广泛。为满足现代社会发展的要求，学生必须掌握计算机绘图技术。首先要选择合适的绘图软件，并合理安排教学内容。在画法几何内容教学结束后进行计算机绘图内容的教学，并让学生了解一定的投影知识。在进行软件教学时，第一步要进行基本的应用层次教学，而后要进行编辑命令和计算机的制图技巧的教学，并将其穿插在两项内容间。

4 以教学内容为依据 不断改进教学方法

首先，教学内容要以培养学生的空间想象力与思维能力为主，利用教学模型的演示、参观、录像、实物观察等方式，加强学生的观察力与分析力。其次，教学过程中可以借助现代化的教学手段，培养学生的创新思维。如采用小组的形式，组织学生对问题进行讨论，这样一方面调动了学生的学习主动性与积极性，另一方面也有助于其创新思维的培养。再次，借助现代化的教学手段，并辅以文字、声音等方式，有利于将抽象难懂的知识具体生动的表达出来，并且具有交互效果，能够调动学生的积极性与主动性，将学生的主体地位发挥出来[5]。最后，要加强教学的实践性。机械制图是一门专业性的基础课程，实践性较强，特别是机械制图内容与生产实际相关联。若是将这些内容与实践相结合，通过观看工厂的具体工作录像，使学生对零件生产、加工等常识产生初步认识，有利于教学内容的开展。若条件允许，可组织学生亲自进行拆卸、组装等实际性的操作，充分调动学生的积极性，从而获得事半功倍的教学效果。

[1]侍巧玲.项目教学法在中等职业学校 《机械制图》教学中的应用 [J].时代教育，2013(24)：70.

[2]刘竹君.中等职业学校 《机械制图》课程教学中存在的问题及对策 [J].中外企业家，2014(9)：162～163.

[3]王冀徽.中等职业学校机械制图教材编写要 “守正出新” [J].职业，2015(14)：80.

[4]关德颖.中等职业学校 《机械制图》教学方法改革研究 [J].科技创新导报，2015(23)：213.

[5]王艳芳.中等职业学校机械制图课程教学有效性分析 [J].课程教育研究 （新教师教学），2014(28)：294.