浅论小学音乐教学中激发学生思维创新的措施

黄小益

（苏州市姑苏区平直实验小学校，江苏 苏州 215000）

浅论小学音乐教学中激发学生思维创新的措施

黄小益

（苏州市姑苏区平直实验小学校，江苏 苏州 215000）

随着新课程改革不断深入推行和实施，小学也开始重视培养学生的综合素质，小学阶段是教育的启蒙时期，在小学打下坚实的基础对于学生未来的学习非常重要。小学音乐教学能够激发小学生的创新思维，是教改中一项重要的内容，因此，在小学音乐教学中如何激发学生的创新思维，逐渐成为小学音乐教学的一项重要目标，本文就此进行探讨，旨为提高小学音乐素质教育创新思维的培养提供参考。

小学生；音乐教学；创新思维；措施

创新精神是中华民族的灵魂，是国家持续发展的动力，小学生处于教育的启蒙阶段，是培养学生想象力、思维能力、思维方式等综合素质的重要时期，小学音乐教育对于培养小学生的创新精神有着不可替代的作用，因此在小学音乐教学中，要充分利用音乐教育的特点，尽可能地激发小学生的思维创新能力，为我国社会能够培养出更多创新型的人才奠定良好的基础。因此，本文具体探讨了在小学音乐教学中如何才能激发学生的创新思维。

一、展现音乐魅力，激发小学生对音乐的兴趣

“兴趣是最好的老师”，小学生具有活泼好动的特点，在小学音乐教学中，教师要掌握小学生的这一特点，结合音乐教育的特点激发小学生对音乐的兴趣，这样才能取得事半功倍的效果。音乐教学的特点是极具趣味性，因此在教学中，教师要充分利用，把小学生的被动学习变为主动学习，使小学生愉快地投入到音乐学习当中，从热爱音乐开始，让音乐陶冶小学生的情操，以此真正达到音乐教育的目的。在教学中，教师可以精选一些与小学生审美能力相符的歌曲，如《小燕子》、《童年》、《春天在哪里》等，这类歌曲轻松愉快、充满童趣、富有趣味性，符合小学生的心理，定会受到小学生的喜爱。小学生们会随着欢快的音乐自发地唱起来，课堂气氛自然也会轻松活跃。小学生处于成长阶段，对歌曲的含义并不能深刻的理解，因此要让小学生感受到音乐的魅力，就需要教师不断摸索，找出符合小学生的教学方法。比如在教唱《童年》这首歌时，教师可以利用多媒体，将歌曲中“童年”的画面展现在小学生面前，“春天里，池塘边的榕树上有许多知了，它们不停地叫着，操场的秋千上停落着一只美丽的蝴蝶，教室里老师在黑板上不停地写字，太阳落山后美丽的景色，幻想中出现的神仙”等，伴随着优美的旋律，这些画面将深深地印在小学生的脑海中。在练习歌曲的同时，教师可以把一些乐理知识渗透进去，最后教师让小学生结合自己的实际生活，编写一首“童年”，也可以幻想自己的生活编写歌词，这样就激发了小学生的创新思维，锻炼了小学生的创新能力，还能加深小学生对音乐知识的理解和记忆[1]。

二、因材施教、拓宽视野，鼓励小学生思维创新

小学生之间存在着很大的个体差异，有些孩子对于音乐知识掌握得快，而有些孩子领悟得慢。因此在教学中，教师要因材施教，及时表扬和鼓励学生们每一次进步，帮助学生树立信心，激发小学生学习音乐的欲望。比如在教五线谱的知识时，教师可以拿管琴作为练习的乐器，首先让学生聆听，再让学生亲自操作，让学生们在反复操作中掌握五线谱的音调。对于个别学生，教师要进行课外辅导，不断鼓励，培养其对音乐的敏感性。教师要利用校内的资源，拓展小学生音乐方面的知识。在教学中，教师可以带小学生参观各种乐器，并对其名称、用途进行介绍，播放演奏的乐曲给学生们听，让小学生触碰乐器，体验其声音，然后让小学生识别相同或相似乐器的声源。教师也可以利用多媒体，播放与乐器相关的历史或名人故事等。教师要鼓励学生们在课后多听音乐，包括国内外各种类型的音乐、歌曲，并让小学生写听后感等。要提高学生的创新思维，教师就要采取多元化的教学方式。比如在介绍小堂鼓时，教师可以把桌面当鼓，用笔敲打桌面，模仿敲击小堂鼓的姿势和动作，之后让学生们参照着模仿。不仅拓宽了小学生的音乐视野，还挖掘了小学生的思维潜能，提高了小学生的音乐水平[2]。

三、开展音乐活动，促进小学生思维创新

开展音乐活动能够激发小学生音乐方面的潜能，陶冶小学生的情操，提高小学生的音乐素质，是培养小学生思维创新的良好方法。音乐活动可以在班级里举行，也可以是学校里举办，其形式可以是比赛，也可以是表演。开展音乐比赛和音乐表演活动都会提高小学生对音乐的热情，目的不在于争输赢，而是加强小学生的参与度。在比赛过程中，小学生之间会进行对比、评论，肯定对方或自己，这不仅能充实小学生的身心，还能提高小学生的合作能力和思维创新能力。比如教完《四小天鹅舞曲》之后，教师可以组织学生们进行比赛，把学生分为几个小组，让学生用肢体语言把舞曲中的内容表现出来，这样既激发了学生的创作欲望，又加深了学生对舞曲的认知[3]。

四、结语

总之，在现代音乐教学中，教师要改变传统教学模式，将音乐的魅力与小学生的特性相结合，利用学校的资源，采用多媒体教学方式，激起小学生对音乐的兴趣，激发小学生的潜能，因材施教，不断拓宽小学生的音乐视野，鼓励小学生积极的创新思维，让小学生体会到音乐的魅力所在。同时让小学生积极参与到各种音乐实践活动中，从而全面培养小学生的创新思维，为社会培养出具有创新能力的音乐人才。

[1]陈少杰.浅论小学音乐教学中激发学生思维创新的措施[J].音乐时空,2013(12):128-129.

[2]蒋悦.谈怎样在小学音乐教学中激发学生的创新思维[J].中国校外教育,2017(04):144-145.

[3]朱赛.论如何在小学音乐教学中激发学生思维创新[J].亚太教育,2015(34):204-205.

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