幼儿钢琴教学中的几点思考

邵美崎

（内蒙古乌兰察布市职业学院，内蒙古 乌兰察布 012000）

幼儿钢琴教学中的几点思考

邵美崎

（内蒙古乌兰察布市职业学院，内蒙古 乌兰察布 012000）

钢琴教学是一项专业性十分强的学问，特别是幼儿钢琴教学更具特殊性，需要我们加强对幼儿钢琴教学的思考。基于此，本文分析了幼儿钢琴教育的重要性与发展现状，重点探讨了幼儿钢琴教学的改进措施，希望对幼儿钢琴教学有所帮助。

幼儿；钢琴教学；措施；发展现状

引言

钢琴教育是一项高雅的艺术教育，钢琴教育在幼儿教育中具有十分重要的作用，是塑造幼儿美好心灵的重要手段。然而，由于幼儿自身的特点，幼儿钢琴教学中还存在很多的问题，其中幼儿注意力难以长时间集中就是较为重要的一个问题。为了提高幼儿钢琴教学效率，需要充分发挥教师的作用，根据幼儿自身的特点来进行钢琴教学。

一、幼儿钢琴教育的重要性与发展现状

（一）幼儿钢琴教育的重要性

近年来，世界经济格局发生了非常大的变化，随着经济的迅猛发展，社会对人才的要求也越来越高。对于我国来说，要想在世界经济中处于不败之地，就要注重对人才的全面培养。要想实现人才的全面发展，就要认真贯彻素质教育的发展目标，音乐教育作为素质教育中的重要组成部分，对素质教育的发展具有十分重要的作用。音乐教育是实施素质教育的重要手段，两者相辅相成、互相作用。

（二）幼儿钢琴教育的发展现状

到现在为止，钢琴已经传入中国有近百年的时间，钢琴教育受到越来越多人的重视。目前我国的幼儿钢琴教育的发展还比较薄弱，专业学习钢琴的院校还比较少。随着人们生活水平地不断提高，人们对精神生活的追求也逐渐提升，许多中国家长陆续让自己的孩子学起了钢琴。社会逐渐涌现出“钢琴热”的现象，并逐渐发展成为以儿童为主的钢琴教育园地，对儿童钢琴教育的发展起到了极大的促进作用。

二、幼儿钢琴教学的改进措施

（一）注重保护幼儿的天性

钢琴一项极具技巧性的学问，要想取得高超的技艺，就要勤于练习。对于幼儿来说，初学钢琴时需要花费大量的时间来静坐训练，只有这样才能打好基础。但是，幼儿的天性就是活泼好动，对新鲜事物充满了好奇，所以很难长时间集中精力去做某一件事。为了使幼儿能够更好的学习钢琴，就要十分注重对幼儿天性的保护。在教幼儿学钢琴时，如果采用对待成人的方式来对幼儿进行教育与指导，则会使幼儿在学习的过程中产生厌倦以及抵触的情绪，不利于幼儿对钢琴的学习。音乐不但可以表达人的情感，同时还能够对人的情感进行调节。因此，在指导幼儿学习钢琴时，要充分利用音乐的这一特性，在钢琴教学中注重对幼儿情绪的调节，不断增强幼儿的意志力。在幼儿学习钢琴的过程中，要让他们尽量弹奏自己喜欢的曲目，并予以一定的认可与肯定，以增强孩子的自信心，让幼儿在学习钢琴的过程中更加主动，不断提高对钢琴学习的兴趣[3]。

（二）注重教学内容和方式的新颖性

在幼儿钢琴教学中，如果教师只是一成不变地去讲授钢琴知识与技巧，则极可能会打消幼儿学习的积极性。因此，要想提高幼儿钢琴教学效率，就要激发幼儿学习的热情，对教学内容以及方式进行改变，使其更加新颖。首先，在对教学内容与钢琴选材的选择上，要尽量使选择的教材风格多变，教学内容也要与幼儿的特性与喜好尽量相符，还要满足教学的要求。在选择教学内容时，可以从不同的民族风格中进行挑选，以确保教学内容的多样性；其次，采取趣味性较强的教学方式。在幼儿钢琴教学的过程中，教师应改变传统的教学方式，采取更具趣味性的方法来对幼儿进行教育，以充分调动孩子学习的积极性，使其能够在学习中体会到快乐。例如在钢琴教学的过程中，教师可以采取伴奏、伴舞以及伴唱的结合性方式，来让孩子充分参与到教学中来，从而增强幼儿的注意力；最后，对教学的时间与流程加以重视。由于幼儿自身的特点，在很难长时间内集中注意力，所以在教学时间与流程的安排上特别注意，教师应对教学时间的长短进行合理的把握与控制，合理设置教学流程，为幼儿留出一定的自由活动时间。钢琴教师可以采取分段式的教学流程进行钢琴教学，这样便可以对幼儿注意力较为集中的时间段加以充分的利用，以促进教学质量的有效提升。在钢琴教学的过程中，如果幼儿出现注意力不集中的现象，可以让幼儿进行适当的放松，以缓解幼儿注意力不集中的问题[1]。

（三）因材施教、循序渐进

对于幼儿来说，在生理上与心理上都处于正在发育的时期，所以不同的年龄阶段以及同一年龄阶段不同的幼儿之间存在着很大的个体差异。如果在钢琴教学中采取一样的模式，则会对教学效果产生极大的影响。所以，在钢琴教学的过程中，教师应根据每个幼儿的特征，采取合理的方式进行教学。对于不同的幼儿来说，其生活习惯、家庭环境以及兴趣爱好都存在着很大的差别，所以幼儿钢琴教师要对每个幼儿的特点进行了解，以做到因材施教、因势利导。例如幼儿中男孩和女孩就存在很大的区别，一些男孩的头脑比较聪明，但是其活泼好动，注意力不易集中；一些女孩则十分敏感，自尊心比较强。因此，在幼儿钢琴教学中，教师就要针对他们的不同特点来进行引导。对于部分男孩来说，要严加管教，并针对其特点采取合理的教学方式，提高其注意力；对于部分女孩来说，在教学的过程中要多给予肯定，避免过分批评，如果在弹奏中出现错误，教师要耐心地加以引导，用温和的语气来指出错误的地方，并教会她如何改正[2]。

三、结束语

在学习钢琴浪潮中幼儿居多，但是由于幼儿自身活泼好动的特性，使得幼儿钢琴教学效果不是十分理想。为了提高幼儿钢琴教学效果，就需要教师注重保护幼儿的天性，注重教学内容和方式的新颖性，因材施教、循序渐进，使幼儿全面的发展。

[1]马蕊.幼儿钢琴教学中应注意的问题[J].安阳师范学院学报,2010(04):136-139.

[2]戎星.关于幼儿钢琴教育中的几点思考[J].黄河之声,2014(11):60-61.

J624.1

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