艺术歌曲在声乐演唱与教学中的意义

练 达 齐 贺

（江汉艺术职业学院，湖北 潜江 433100）

艺术歌曲在声乐演唱与教学中的意义

练 达 齐 贺

（江汉艺术职业学院，湖北 潜江 433100）

在人类社会文明的艺术宝库中,艺术歌曲居于重要的地位。随着我国不断重视学生在艺术方面的培养，艺术歌曲在声乐演唱教学中的作用也日益突出。本文首先介绍了艺术歌曲的概念，并对声乐界及声乐教育界的现状进行了简单梳理,最后对艺术歌曲在声乐演唱及教学中意义进行了探讨。

艺术歌曲；声乐；演唱与教学；意义

一、艺术歌曲的概述及现状分析

所谓的艺术歌曲，主要来源于19世纪的德国。由于其曲调精致，意境深远，且其词曲多数来自著名作家或诗人，往往具有很高的艺术价值。我国的艺术歌曲主要出现于1920年之后，融合了我国的文化及国外的艺术歌曲创作方式，代表作有黄自的《思乡》、青主的《我住长江头》，贺绿汀的《嘉陵江》、黄自的《思乡》等。

艺术歌曲是音乐史上一种特定的体裁。艺术歌曲是由诗歌与音乐相结合共同完成艺术表现任务的一种音乐体裁。诗意和情景自然结合，增加了歌曲的表现力。欧洲最著名的艺术歌曲作曲家是舒伯特，被称为艺术歌曲音乐史上的“歌曲之王”，在他的艺术歌曲的创作中充分发挥钢琴的艺术表现力，极具感染力的表达自己的音乐理想。

当前很多音乐界人士喜欢将艺术歌曲与歌剧进行比较，且对艺术歌曲存在一些偏见，认为只有唱歌剧及大咏叹调才能体现其水平，笔者对此有不同见解。艺术歌曲的规格是极其严整的，艺术歌曲无论是在其声音的控制与运用方面，还是在其作品本身的理解上面，都存在自身的独特魅力。与歌剧分属领域，有着不同的难度和审美标准。因此，在对艺术歌曲的认识和教学中，要更加注重其重要性的理解，才能促进我国声乐水平的不断提高。

二、艺术歌曲在声乐演唱中的价值与意义

（一）强化歌词的歌唱性，突出了诗情画意

艺术歌曲的歌词往往选用著名作家或诗人的优美诗歌，并在演唱中突出诗歌的韵律与节奏，使得艺术歌曲整体上充满了诗情画意。就如我国著名音乐理论家青主所言，“我国诗词是一种很特别的声调，经过我们的融会贯通之后，能发现一种特有的节拍”。这也是为什么很多诗词被选为艺术歌曲歌词的原因之一。如黄自的《春思曲》就是源于韦瀚章的词作而来，其中的多种景物字句，如“花钿”、“双燕”，“梨涡浅”、“画栏前”等，不仅词句押韵便于艺术歌曲的演唱，且形象生动的描述了少妇对丈夫的思念之情。对整个艺术歌曲的演唱以及意境的表达都具有十分重要的意义。

（二）突出创作及演唱风格的时代化特征

艺术歌曲起源于近现代，在诗词的选用上也讲求于时代的相通性。艺术歌曲的创作及演唱风格要求与时代特点相一致，要求艺术歌曲的演唱符合现代美学的特征，以声传情，融情入声。通过充分的情感表达突出时代化的特征。如刘半农与赵元任的《叫我如何不想她》，就是在五声音阶的基础上进行创作的，并将京剧西皮原板国门的音调加以变化，突出了歌曲的民族风格和时代特征，使人感到十分的情真意切，也是此曲在当时得以成名的重要原因。作曲家通过细致的声调布局，使歌曲主题鲜明，配合科学的发声方法，促进了艺术歌曲演唱的改进，使之作品与时代、民族都很很强的联系。

三、艺术歌曲在声乐教学中的价值与意义

（一）激发学生的学习积极性

在声乐教学过程中，传统的方法都要求学生进行反复的发声练习，而选择的练习曲目一般也较为单调，这就容易对学生的学习兴趣造成很大影响，往往导致教学效果的欠缺。而将艺术歌曲运用于声乐教学之中则可很大程度避免这一问题。艺术歌曲曲调优美，结构却相对简单，意境深远，对学生的声乐练习具有事半功倍的效果，能有效提升学习兴趣，促进声乐学习的可持续性。如在具体的运用过程中，将黄自的《花非花》带入教学之中，此节奏相对平缓，结构调式变化小，容易练习，对学生的气息控制也有相当的帮助。特别是其中的旋律十分优美，歌词中的“花”、“雾”等，不仅形象突出，而且意境优美，对学生的兴趣提升有明显作用，而其中的“花非花，雾非雾，夜半来，天明去”在练唱过程中会存在一些饶舌的成分，对锻炼学生发音的准确性也有很大帮助。

（二）训练学生的声乐基本功

在声乐教学过程中，艺术歌曲也被用作强化学生声乐基本功的锻炼，对学生的声乐学习具有十分重要的意义。艺术歌曲的结构一般十分规整，能够帮助学生调整呼吸，增强学生对自身气息的控制能力，并通过对艺术歌曲的练习，达到循序渐进的气息调整效果。如赵元任《听雨》歌词为七言诗，极富古韵，歌词与音乐对照十分简单，音域也相对狭窄，仅十度。因此将其运用于声乐教学中，不仅能降低初学者学习难度，也能促进其气息的控制与锻炼。此外，艺术歌曲在声乐教学中的运用，还能起到美化学生音色的目的还对强化学生基本声乐功能，优化情绪表达都具有十分重要的作用。如将《小河淌水》这一歌曲运用到声乐教学中，为了表达阿妹在月色清风和深山流水中对与阿哥见面的期待，学生需要不断的对自身音色进行调整，通过细腻轻柔的声调，充分展示歌曲中的丰富感情。而在不断的练习中，学生的音色及感情升华，都得到了极大的促进，也巩固了学生的声乐基本功。

四、结束语

艺术歌曲充满了独特的艺术魅力，深受音乐界及音乐教育界的重视。在声乐演唱教学中，也存在着巨大的开发价值。艺术歌曲无论对于声乐演唱还是教学，都具有非同寻常的意义。在艺术歌曲的演唱和教学中，歌者应对作品的时代背景、风格特点、真实生活环境有所了解，从而确保艺术歌曲能够用真挚感情来进行演唱与表达。在艺术歌曲的学习与演唱过程中，不仅要注重艺术歌曲演唱技巧的表达，也要注重情感培养的练习，从而增强歌者的整体音乐素养。

[1]李秀敏.中国古诗词艺术歌曲在声乐演唱专业中的教学研究[J].乐府新声(沈阳音乐学院学报),2012(04):158-161.

练达（1980—），男，汉族，籍贯：甘肃，学士学位，中级职称，研究方向：声乐表演与教学；齐贺（1981—），女，汉族，籍贯：黑龙江，学士学位，中级职称，研究方向：钢琴表演与教学。