提高高职院校思想政治理论课实效性策略探讨

杨伟兰

冀中职业学院，河北 定州 073000



提高高职院校思想政治理论课实效性策略探讨

杨伟兰

冀中职业学院，河北 定州 073000

当前高职院校的学生大部分都是90后学生，具有思维活跃、自信，对新鲜事物新奇，有一定观察力，易受周围事物影响等特点，在思想政治理论课的教育工作中，传统的教学模式无法使他们保持一定的新鲜感。所以，对高职院校思想政治理论课实效性的探究成为了普遍关注的问题。在高职院校思想政治理论课制定教学目标是具有积极意义的，随着科教兴国的全面实施，要实现高职院校的人才培养就需要有鲜明的教学目标。高职院校的思想政治理论课是针对学生的思想政治教育开设的一门学科，要集中研究学生的思想特点提高学生学习思想政治理论课的实效性，采用系统的教学方式使学生思想政治素质得到提高，从而全面培养成为社会急需的优秀人才。

一、高职院校思想政治理论课实效性的现状和主要问题

当前，高职院校的思想政治课教学实施中，教学模式过于单一，使得效果不明显，教学师资的基础配备严重不足，常规的思想政治理论课采取的都是“填鸭式”教学，只注重教，而忽视学。教师的思想政治理论课程的教学中往往处于主导地位，学生只能被动的接受知识，过于枯燥的教学过程，使学生存在迟到、早退、缺勤等纪律松散的行为。一些高职院校的教师在教学环节中存在专业性不高，业务素养低，使教学缺乏针对性，制约了学生学习的主动性和创造性，产生厌学的心态，从而影响了思想政治理论课的实效性。高职院校在设计教学目标和教学内容时，过多的集中在专业技能课程的培训中，对思想政治课的课程安排存在课时较少，教学目标和考核不合理等情况，课程的教学则多集中在空泛的理论中，与切实的生活相去甚远，无法做到与现实相结合的学习程度，一定程度上制约了学生学习兴趣的产生，使学生选择放弃思想政治课程的学习。

二、提高高职院校思想政治理论课实效性策略探讨

(一)改变传统教学模式，寻求教学创新途径

要提高高职院校思想政治理论课实效性就要变革教学模式，通过改变传统教学模式，转变在思想政治理论课教学中教师和学生之间的主体地位，实现学生通过教师引导自主自发学习，从而增强学生学习积极性，提高思想政治理论课实效性。教师在把握思想政治理论课教学的总体和结构进度上，扩充思想政治理论课教学内容的深度和广度，结合高职学生的性格特点，引导学生寻找积极参与教学活动。教师在教学活动开展中，还需要时刻关注学生的个性化需求，对学生学习生活进行关心，辅导和帮助学生做心理健康的自我调节，充分发挥教师的引导作用。寻求教学的创新途径，是在传统教学的基础上进行教学形式的创新，通过各种途径达到增强学生学习自主性和积极性为目的，参考国内外成功的教学法，如实践教学、案例教学及任务教学等方法，辩证性的应用到思想政治理论课的教学中，不断进行教学途径的优化，以提高高职院校思想政治理论课的实效性。

(二)增加多元化的教学，完善教学评价体系

要提高高职院校思想政治理论课实效性可以从教学的多元化入手，通过增加教学的多元化和多样性，增强思想政治理论课的教学魅力，学生才会被这种教学所吸引，从而消除教学的枯燥性。教师在实施思想政治理论课的过程中，可以综合运用风趣的语言艺术、动作魅力、丰富的表情以及图片、音频、视频等高科技的多媒体技术形成一套较为合理和科学的教学技巧，达到教学的完美实施。这类多元化的教学具有独特的情感和丰富的形象赋予，综合复杂的展现了教学活动的灵活性和规则性，使教学不仅是单纯的教学，还是一种艺术的展现，将枯燥的思想政治理论课的内涵进行了升华。传统的高职院校普遍存在偏重专业技能课的现象，使得思想政治理论课的正常教学遭受了阻碍，为了教学目标和任务的顺利实施，需要对现有的思想政治理论课的教学评价体系进行完善，制定合理的评价方案和健全的评价机制可以使思想政治理论课收到重视，逆向推进高职院校思想政治理论课的顺利开展，从而提高高职院校思想政治理论课的实效性。

(三)增强师资团队力量，强化教学制度建设

对高职院校思想政治理论课实效性的提高还需要增强师资团队的力量，不断提高思想政治课教师的专业素养，可以在深入理解“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想”的理论基础上，熟练运用到高职院校的思想政治理论课的教学中，由浅入深的进行理论知识的传授，紧跟时代进步的步伐，结合当下实情进行理论与实践结合的教学，使深奥难以理解的理论知识变得通俗易懂，增加学生学习思想政治理论课的兴趣。对教学制度建设的强化，是提高高职院校思想政治理论课实效性的根本基础之一，在教学实施过程中，教学制度的强化建设能保障教学活动的顺利开展，保证教学目标、内容和教学课时实施的实际贯彻落实，教学制度的强化还可以从完善相关保障条例、教学实施办法和教师教学培训、进修、评定、奖罚条例等方面进行完善和强化，使得高职院校思想政治理论课实效性能从根本上得到提高。

三、小结

高职院校的思想政治理论课程是一门专门针对学生思想政治素养提高的系统学科，具有较高的现实意义和教学要求，对高职院校思想政治理论课实效性的提高，有利于增强学生的思想政治素养，培养正确的世界观、人生观和价值观。提高高职院校思想政治理论课实效性可以从教学模式的改变着手，正确引导学生进行学习，通过学校和师生的共同努力，逐渐提高思想政治理论课的实效性，以达到培养社会急需的高素质综合性人才的目的。

[1]金爱国，刘玲.高职院校思想政治理论课实效性问题研究[J].职教论坛，2013(32)：63-65.

[2]刘苗.提升高职院校思想政治理论课教育实效性研究[J].改革与开放，2011(18)：57.

[3]赵新华.高职院校思想政治理论课教学实效性的增强策略及其评价方法[J].文教资料，2016(05)：150-152.

G

A

1006-0049-(2017)03-0192-01