浅谈高校大学生创业心理资本开发的策略

张滨铄

（淮海工学院，江苏 连云港 222003）

浅谈高校大学生创业心理资本开发的策略

张滨铄

（淮海工学院，江苏 连云港 222003）

创业心理资本是个体在创业活动过程中所表现出来的积极心理状态,是创业者的重要心理资源。高校应将大学生心理培育与开发纳入到高校创新发展中,使大学生充分认识到心理资本对创业究竟有何意义，并通过课程教育为大学生创业搭建一个创业实践平台，积极鼓励大学生增强心理修炼的主动性，提升自我效能感,形成积极的乐观态度，锻炼坚强的意志品质，增强对未来的希望，自觉培育与开发创业心理资本。

大学生创业；心理资本开发；高校

在中国，政府一直鼓励大学生提高自主创新能力，争取以创业带动就业。高校也秉持着这样的理念，致力于培养能服务社会生产和管理，运用客观规律来给社会谋取利益的人才。加大对大学生创业心理资本开发是服务于创新型国家建设的重要举措，同时也能够培养大学生的创新实践能力，运用心理资本解决创业过程的问题。

一、开发大学生的心理资本的重要意义

“心理资本”是心理学范畴的一个名词术语，是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，它以人力资本和社会资本的研究成果为基础，并且超越了这两类资本，是促进个人成长和绩效提升的心理资源。在社会发展的潮流中，人力资本讲究你有哪些知识，社会资本讲究你有哪些人脉，心理资本便是讲究你是一个怎么样的人，这三者组成一起才能构成一个能在社会上发展的个体。相较于前两者，心理资本存在着较大的开发意义，而大学便是一个很好的开发大学生心理资本的环境。

在社会环境、企业环境的影响下，就业成为当代大学生关注的热点。由于社会改革，多数大学生怯于从大学里毕业，怯于找工作，于是部分大学生把目光放在创业上，大学生创业已经成为普遍现象。当然，大学生创业成功的案例并不多见，多数大学生人力资本和社会资本都已具备，而欠缺的便是心理资本。因此，想要促进大学生创业成功以及便于大学生更好地处理就业问题，就必须着眼于开发大学生心理资本。就创业以及就业这两个方面来说，开发大学生心理资本具有重大的意义。

心理资本是隐藏在人内心深处的，具有无限的开发潜力，同时心理资本也是实现自我人生价值的原动力。通常来说，“人的潜力是不可估量的”这句话就是说的心理资本，因为一个具有心理资本的个体可以带来决定性的竞争优势。具备强大心理资本的个体，能够承受未来的挑战，能够积极克服逆境，并坚强地向顺境转换，最终获得属于自己的成就。大学生心理资本的开发有着显著的作用，尤其是在如今的创业形势下，心理资本在一定程度上决定了高校大学生能否创业成功。自信、乐观、坚韧的个体，勇于创业，敢于创新，能够机智地将自己的人力资本和社会资本发挥到最大限度，成就自己的创业人生。[1]

二、心理资本开发的具体策略

（一）提高大学生的自我效能感

创业本身就不是一件容易事，不可能一直平坦不惊，创业的过程中必然会充满困难和挫折。对于还没有步入社会的高校大学生而言，在认识到创业中潜在的挑战后，有时他们仅有的创业热情就会被这些未知的挑战所磨灭，失去创业的信心。相关研究工作者王瑾在探究大学生创新心理资本和创业倾向中运用回归分析时发现大学生的自我效能感对高校大学生自主创业倾向有正面影响，这表明喜欢挑战性并具有信心完成一件未知事情的大学生，有比较大的创业可能性。[2]杨燕红对大学生自我效能感与创业意识的关系开展问卷调查研究，发现自我效能感对创业意识有显著的影响，个体自我效能感的强弱影响个体创业意识的形成，两者之间存在因果关系[3]。所以说，具有较强自信、自我效能感的高校大学生如有创业意向，其创业意识必然强烈，创业成功的可能性也就更大。除此之外，高校大学生需要在拥有自我效能感的前提下进行全面的自我评价，并且端正自己的位置，深入了解自己的情况，同时也需积极调整自己的心态，在学习工作中，主动了解创业基本情况，并增强自己去创业的信心，敢于挖掘开发自己的潜力。高校可以多开展一些有关创业知识的活动，另一方面，也可以邀请一些创业成功的校友和企业家，通过讲座的方式向高校大学生传授创业经验，丰富高校大学生的创业相关知识，增强其自我效能感。

（二）培养大学生的积极乐观品质

乐观是一种积极向上的品质，主要通过个体主观感受，来体现其一种对人对事的态度。乐观者处在布满挫折和困难的境况时，他们不会绝望，不会畏惧前行，他们会想到柳暗花明又一村，而悲观者却在每一次机会中都看到困难和危险，从而错失良机[4]。真正乐观者的乐观是在一定限度里的，不是所谓的盲目享乐主义者，他不会自我膨胀，更不会不切实际地陷入自我陶醉中。因此，在面对创业中的种种困境时，拥有乐观态度的高校大学生能够将绝望化为希望，将“山穷水尽”化为“柳暗花明”，成功地搬开挡着其创业路的绊脚石。这种积极态度的形成就足以成为高校大学生身上的一种素质，也就是所谓的乐观品质，这种品质的形成，不仅能够在创业层面上帮助高校大学生直面挫折、克服挫折，就是对未来也有重要的引领作用。因此，乐观作为创业者的必备品质，高校更应该积极培养大学生的乐观品质，高校可以通过学院辅导员与学生定期谈话、开展师生交流会、举办模拟创业活动等方式来加强对大学生心理健康的指导，从而达到促使大学生形成积极乐观创业态度的目的。

（三）锻炼大学生创业的意志

意志是一种非常重要的心理素质，其主要体现在个体的独立果断、自我把控、坚定坚持这三个方面。作为一名想要创业成功的高校大学生，就必须拥有过人的坚定意志。独立果断，要求高校大学生在创业过程中必须自力更生做人，当机立断行事，敢于抓住机遇，直面逆境；自我把控，要求高校大学生增强对自我的控制能力，深刻理会什么该做、什么不该做，在创业中加强对自己的管理，学会对自己负责；坚定坚持，要求高校大学生做人做事一定要锲而不舍，不能在创业中出现“三天打鱼、两天晒网”的行为。这三点具备一起，便可算拥有了过人的坚定意志。大学就好似一个培养基，高校大学生能够从学校学院举办的各种活动中汲取到很多经验和锻炼，而锻炼意志也是其中的一方面，所以高校大学生更应该主动参与学校和学院的活动，磨练自己的意志。高校方面也应该多举办有关锻炼意志方面的活动，并加大对这些活动的宣传，鼓励高校大学生积极参与，对大学生的意志多加磨练。创业路漫漫，高校大学生只有具备坚定意志才能够在乘风破浪中迎难而上，攻坚克难，勇往直前。

（四）增强大学生毕业创业的希望

希望是一种向往，个体的内心深处都会有着对未来的希望，他们一般通过制定计划和目标来实现自己的希望。如果希望足够坚定，那么即使个体在受到挫折的磨练时也不会放弃自己对未来的希冀。希望是以信任自己的能力为核心，能帮助个体有效应对生活、学习、工作中的压力，是一种愉快的、积极的、结果一定会实现的信念[5]。高校大学生因为有着对未来的希望，所以他们愿意去设定一些近期或者长期的目标，并努力将其实现，不断突破自我。高校大学生在实现了这些或小或大的目标后必然能够更加坚定自己的信念，这种实现目标的满足感以及对未来生活的向往便会成为高校大学生稳定的心理资本。倘若高校大学生对未来生活没有希望，把握不好自己的定位，摸不清前进的方向，这必然能够使大学生对自己失去信心，失去自己的信念，同时也将失去自己创业的激情。只有拥有足够坚定希望的高校大学生，才能够对创业充满信心，积极面对创业中的挫折，解决其中的困难，获得创业的果实。

[1]陈兰.转型期大学生学习心理分析与研究[J].教育与职业，2005（11）：46-48.

[2]王瑾．大学生创业心理资本的特点及其与创业意向的关系研究[D]．中国地质大学（北京），2013.

[3]杨燕红.大学生自我效能感与创业意识的关系研究[J]．校园心理，2014（2）：105-106.

[4]陈华平.女大学生创业过程心理资本开发策略[J]．河池学院学报，2012，32（2）：110-113.

[5]何威风,张兆国，杨怡.国外心理资本研究述评[J]．国外社会科学，2011（4）：122-126.

G647.38

A

张滨铄（1990-），男，汉族，江苏徐州人，淮海工学院思想政治辅导员，硕士研究生。