论对中学生进行思想政治教育的途径与方法

姜 玮

锦州师范高等专科学校中文系，辽宁 锦州 121000

论对中学生进行思想政治教育的途径与方法

姜 玮*

锦州师范高等专科学校中文系，辽宁 锦州 121000

思想政治教育作为一门培养学生健全人格与心理的重要课程之一，我们需要不断探索其教学改革中不利的因素，发挥教师在改革与创新中的主导地位，改善其方法使之适应新的教学模式与现代化的教育要求。

中学生；思想政治教育；途径方法

一、充分认识到思想政治教育中存在的弊端

(一)从中学生角度来看，传统的思想政治教育教学模式是以教师为主体，老师讲，同学听和记。新课程改革的落实不到位，实际教学过程中仍有多数教师依旧主宰课堂，教学理念保守古老，教学方式停留在读写背的教学层面上，并没有按照新课程改革之后的要求实行，只坚持原有观念思想教学授课。在这样的旧观念旧模式的思想政治教育教课方式下，学生只能被动接受教师的思想政治教育词汇语法知识灌输，学习一些局限于书本上的知识，对思想政治教育文化、词汇的来源、内在含义等理解不准确不透彻。学生没有实际运用能力，没有自主意识和积极学习的主动性。课堂小组讨论交流探究探索走形式化，师生之间、同学之间缺少沟通互动，学生不能发散思维思考，不能自主学习思想政治教育构建知识脉络体系，只依靠单纯的记忆能力学习思想政治教育，忽略了思想政治教育语言作为一种交通工具在实际生活过程中的运用。与此同时，中学生良好的心理状态尚未形成，中学阶段正处于叛逆时期，对于学习有着一定的抵触心理，因此，思想政治教育虽然有着一定的趣味性也确实难以走进中学生的内心世界，思想政治教育阻碍重重。

(二)从教师的角度来看，根据教材教学是大多数教师一直以来都遵循的授课方式，没有课外拓展以及大量实践练习，只停留在书本上的内容，学生在学习的过程中感到吃力，学习不清楚不透彻，学习结果并没有预期的理想效果，学生的理解与应用能力太弱，在一定程度上阻碍了学生的今后发展。因此，改进思想政治教育课程教学方案已经成为一项重要事项。在中国的思想政治教育教学中一直在不断改进但也存在明显弊端，比如，思想政治教育教学模式过于单一，教学理念也过于陈旧。在本就不熟知思想政治教育的前提下，学生的思想政治教育文化知识水平得不到提高，思想政治教育沟通能力不强并且很容易出现失误，学生更是缺乏跨文化沟通交际能力。这样老旧的教学方式影响了思想政治教育文化的传播，影响了思想政治教育课堂的创新，阻碍了学生的进步，阻碍了学生全面深入的学习思想政治教育知识文化，在一定程度上阻碍了学生今后的发展。思想政治教育在国际语言上占有重要地位，因此社会对思想政治教育精英人才的需求量也在日渐扩大。在高校教育中，我国的《中学思想政治教育教学大纲》规定：培养学生具有较强的阅读能力和一定的理解能力。

(三)从学校以及国家政策上来看，各中学的教学要求基本符合教学纲要规定，但是仍然存在一些问题。学生在自主学习思想政治能力也较弱。思想政治教育学习的教学目标要求学生能够进行日常生活的对话，做一些篇幅较短的发言、演讲，能够清楚的表达自己的中心思想和观点，在表述的过程中具有一定的逻辑判断表达自己的观点。但是实际的教学情况和成果却与之相反，思想政治教育口语表达成为学生在学习思想政治教育过程中的障碍。因此，面对这种状况与形式，我们必须调整格局使之适应国内形势，使思想政治教育更好的传播。

二、改革措施

针对思想政治教育课堂教学现状的改革建议。完善教学计划，制定教学计划时借鉴相关的心理学教育学理论，使教学课堂变得特别，能够引起学生的参与兴趣，进而活跃整体气氛，使课堂对学生具有吸引力能够让每一个学生都积极参与进去。思想政治教育教学不能只局限于课本和教师在课堂上大量的知识理论上的灌输，学生的个人思想应该受到重视，教师应该帮助学生自主学习自主探究。课堂教学起初，教师可以由情景故事、事件引出问题设定，让学生积极思考，充分发散思维表述自己的观点、意见、想法。小组讨论交流发言阐述个人观点，综合起来得到一个满意的答案。在此期间，教师可以轮流和小组一起交流，交换彼此观点看法，尊重学生的观点意见不要轻易就全盘否定，同时也应该鼓励少数内向的学生表述个人看法，让学生敢于表达，愿意表达，积极表达。教师应该主动的建立一个良好的平等和谐的师生关系，教师适时地引导学生对知识的探究方向，帮助学生探索研究问题，提高学生的自主学习能力和思想政治教育沟通交流能力。在“传道授业”的同时也做到“答疑解惑”。因材施教也是一个重要方面，对于不同学习程度的同学给予不同的标准要求。不对非常优秀的同学管理太松散，也不对较弱一些的同学太严苛。不偏私也不放纵，合理的对待学生，根据学生自身的学习水平给出不同程度的要求，合理的给出学生的发展意见，帮助学生更好地规划自己未来的发展方向。定期在班级内部或整个专业联合举行有关思想政治教育文化的活动，丰富学生的闲暇时间，培养学生的文化素养。教学方式应当按照新课改的要求加以创新。但仍然要以学生为主体，将原有的教师主宰课堂的状况改变为学生思想意见重于教师灌输知识点。现代思想政治教育教学仅仅通过课堂教学已经不能满足教学的需求以及人才培养的目标，也不能满足当代社会的发展要求。需要更具有新意的形式教学，引起学生的学习兴趣，让学生都能够积极主动的参与思想政治教育课程教学，与课堂融为一体。让学生的思想政治教育水平有了一个高质量的提升。

为我国培养新一代富有责任、使命感的接班人，思想政治教育有着不可替代的作用，然而面对思想政治教育课堂的种种弊端，我们必须做出有效的探索。为我国培养四有青年，树立正确的人生观价值观需要坚持马克思主义的领导，在社会主义市场经济的大背景下，中学生、教师队伍以及教育政策都需要作出合理的调整以及探索，为我国培养新一代的社会主义建设者做出一定的贡献。

[1]陈秉公.思想政治教育学原理[M].辽宁人民教育出版社，2001.

[2]沈光浩.汉语派生词新词语研究述评[J].唐山师范学院学报，2014(01).

姜玮，辽宁锦州人，本科，锦州师范高等专科学校中文系，思想政治辅导员，研究方向：思想政治教育。

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