精细化管理在高校就业创业教育中的运用

王 喆

山东协和学院，山东 济南 250100



精细化管理在高校就业创业教育中的运用

王 喆*

山东协和学院，山东 济南 250100

随着社会经济的快速发展，对于人才的培养也提出了更高的要求，高校作为培养精英人才的基地，当然离不开精细化的管理。通过在高校的就业创业教育中引入精细化管理，有助于更好的发挥出创业教育的作用。文章通过对精细化管理在高校就业创业教育中的重要意义进行了具体的阐述，并根据目前高校就业创业教育的发展现状，提出了实现精细化管理的有效途径，从而有效的提高我国高校的就业创业教育。

精细化管理；高校；就业创业教育

高校的就业创业教育，重要培养学生的创业意识与能力，并不断提高高校学生的发现问题、分析问题与解决问题的能力，从而使得高校学生能够满足于现代社会发展中对人才的需求。通过在校的就业创业教育引入精细化管理，能够为高校学生搭建就业创业的服务平台，并有效的促进学生的就业与创业。

一、高校就业创业就业中实现精细化管理的重要意义

(一)是适应高校发展的客观需求

高校就业与创业教育的关键就是为学生建立起扎实的理论基础，并培养他们具备较强的创业实践能力。而在我国的很多高校的教育教学当中，往往缺乏对高校学生创造性与创业性的培养，从而使得我国社会经济发展过程中具有良好创业能力与创造性思维的人才比较短缺，因而很多高校学生只能够被动的进行求职，严重的缺乏自主创业的能力。在高等教育的相关会议中就已经提出，高校的就业与创业教育是高等教育发展过程中的必然趋势，同时也是提高高校竞争力的重要关键因素之一，而且培养大学生的创业就业能力，是有效的缓解就业压力最有效的途径之一，因此，在高校的就业创业教育中实施精细化管理，是顺应社会经济发展的必然选择[1]。

(二)精细化管理是打造专业队伍的重要内容

高校的就业创业教育是实现对高校学生进行思想政治教育的重要途径与内容，同时也是高校学生工作的重要组成部分。通过把精细化的高校就业创业教育与个人的兴趣爱好相结合，从而为打造专业化、职业化的发展提供新的教育渠道。与此同时，在高校建立就业创业的教育案例，实现优秀活动教育资料的共享，这样有助于在高校开展精细化就业创业教育活动。总之，在高校的就业创业教育中实现精细化的管理，能够有效的提高就业创业教育的效果。

二、目前高校就业创业教育中精细化管理的不足及实现途径

(一)高校就业创业教育中精细化管理的不足

目前在高校的就业创业教育当中，存在着很多的不足，具体体现在以下几个方面。首先是就业创业的指导队伍建设还有待加强，对于目前很多高校就业创业教育的指导人员都没有接受过正规的训练，而是由思政老师担任，因没有具体的实践经验，而影响到了高校的就业创业教育效果；其次是就业创业的内容比较单一化，尽管成立了相关的就业创业职能部门，但其目的主要集中于就业创业政策的宣传与招聘信息的发布等内容，而忽略了对学生个人职业生涯的规划，因而无法满足于目前社会经济发展过程中对高校大学生所提出的要求。另外，很多的高校在具体的就业创业实践过程中呈现出训练不足的现象[2]。

(二)高校就业创业教育中精细化管理的实现途径

高校学生创业素养的形成需要经过漫长时间的培植、熏陶以及积淀，创业素养主要指的是一种精神的力量，包括有敬业精神、道德情操以及理想信念等相关的内容。培养高校学生的创业素养，需要把就业创业的教育有效的融入到学校的整体教育教学当中，并有效的发挥出思想政治教育的重要作用。

1.通过分层分类的管理促进教育管理的精细化

高校就业创业教育的最终目标就是要提高高校学生的全面发展，以及综合素质的提高。随着目前高校大学生思想渐渐呈现出的独立性、选择性以及多样性、差异性等特点。由于其不同专业、不同性别之间对高校就业创业教育的认识水平也各自不同，并且呈现出不同程度的差异性，如果在高校的就业创业教育中实现大众化的就业创业教育，则在一定程度上将影响到学生的积极性与就业创业教育效果。因此，在高校的就业创业教育过程中，可以按照高校大学生思想活动的特点，进行划分成不同的教育群体，并根据这些不同的教育群体以年级、专业、能力等进行分层与分类，并实施针对性较强的精细化管理，从而有效的提高高校的就业创业教育效果。

2.以追求教育的实效为目的，促进高校就业创业教育的精细化

高校进行就业创业教育所要发挥出的效果就是要重点突出学生的知行合一，并满足于当代高校学生的实际需求。因此，在进行高校就业创业教育活动的开展量，需要开辟新的教育载体，有效的改变传统的理论宣讲为主、自身体验为辅的教育模式，开设丰富的体验式的教育活动内容与形式，从而有效的调动起学生参与就业创业教育的主动性。与此同时，也体现了以学生为主体的教育模式，除此之外，还可以争取社会的广泛支持，例如邀请一些创业家来校讲课或者进行创业的演习，也可以通过一些管理、工作经验丰富的专家担任高校就业创业教育的讲师，并结合自身高校的实际情况，指导学生从事相关的创业实践活动，并对学生创业过程中的问题与困惑给予及时的解决，从而引导学生树立起积极向上的人生观与价值观[3]。

三、结论

通过在校的就业创业教育中实施精细化的管理，并有效的搭建起校内外的就业创业实践育人的教学体系。与此同时，构建起完善的精细化管理系统，从而有助于对学生的相关信息实现分类分层化管理，促进教育资源发挥出最大化效用。

[1]孟新，胡汉辉.高校创业教育体系的伦理审读[J].阅江学刊，2016(01).

[2]王丹，郝连明.谈构建高校创业教育体系[J].中国成人教育，2016(01).

[3]许帅.高校创业教育支持体系的现状与对策分析——以在杭38所高校为例[J].青少年研究与实践，2016(01).

王喆(1986-)，男，汉族，山东济南人，硕士，山东协和学院，助教，研究方向：就业创业管理工作。

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