毛泽东廉政文化思想在青少年廉洁文化教育中的渗透*

徐 萍

湖南涉外经济学院，湖南 长沙 410001



毛泽东廉政文化思想在青少年廉洁文化教育中的渗透*

徐 萍*

湖南涉外经济学院，湖南 长沙 410001

“廉洁”是中国民族美德和党政建设的重要组成部分，加强对当代青少年的廉洁文化教育，是弘扬我国传统民族美德的重要途径，是保障经济和政治发展的基础。本文深入分析目前我国青少年廉洁文化教育的现状问题，结合社会实际情况和对毛泽东廉政文化思想的学习认识，提出了将毛泽东廉政文化思想渗透进青少年廉洁文化教育的针对性建议。

毛泽东；青少年；廉洁文化

在毛泽东的整个政治生涯中，始终将“廉洁”作为党政与自身的一个奋斗目标，这是对马克思主义廉政思想的继承，及结合我国实际情况对其进一步拓展，形成了一套独具特色的毛泽东廉政文化思想。从革命实践和社会主义建设实践可以看出，毛泽东廉政文化思想具有非常高的实用性与科学性，可以有力的保障社会建设与和谐发展。当前，青少年作为国家和社会的接班人，我们有必要将毛泽东廉政文化思想渗透进青少年廉洁文化教育中，使他们能够在生活中、学习中以及将来的工作中将毛泽东廉政文化思想进一步发扬、传播开来[1]。

一、当前青少年廉洁文化教育现状分析

(一)青少年自身的廉洁意识薄弱

优越的生活环境与生活条件，使青少年在思想上呈现出多元化的发展趋势，这意味着文化社会的繁荣，代表着我国社会文化环境的开放以及“人本”教育理念的落实。但其具有消极的影响，部分青少年一味追求物质金钱、功利主义严重、奢侈浪费，这一系列的现象都传递出了一个危险的信号——那就是当代青少年自身的廉洁意识非常薄弱，价值观、人生观的扭曲，加上社会经验不足以及自我控制能力较弱，会导致他们在现实生活当中做出一些不良的行为，给自身和社会造成危害。

(二)青少年廉洁文化教育内容较为匮乏

从我国青少年教育的实际情况来看，不论是初高中阶段还是大学阶段的教育，都不太重视对学生的廉洁文化教育，这主要由于受传统应试教育的影响，很多学校认为搞好“数理化语政史地外”教学才是保证学生实现良好发展的唯一途径。因此廉洁文化教育受诸多因素的限制，一是力度不到位，二是教育内容较为匮乏。例如很多学校并没有开展过“廉洁文化主题教育”，仅仅是在思想政治教育课中附带的谈到了一些关于廉洁的教育内容，还有就是教育内容、教育形式单一，难以起到有效的廉洁文化教育作用。

二、毛泽东廉政文化思想在青少年廉洁文化教育中的渗透

(一)加强青少年廉洁文化自律教育和法制教育

从革命年代到国家的初期建设，在毛泽东的整个政治生涯中，他始终认为只有抓好了思想政治教育工作，才能够将其他工作干好、干实。在青少年廉洁文化教育中也是一样，首先要通过对他们进行思想层面的引导，加强对他们的自律教育和法制教育，才能让他们在行为上更加端正，更加符合廉洁行为规范。

第一，从思想上加强对青少年的廉洁文化自律教育。毛泽东认为，腐败思想、腐败行为的产生，主要源自人的自身，每个人都有贪欲，贪图享乐、贪图金钱，更进一步还会贪图能够带来享乐与金钱的权利。同时，毛泽东也提出了“榜样的力量是无穷的”这么一个观点，他认为以典型事例、先进人物为代表，开展思想教育，能够提升教育的鲜活度与说服力，所以他提倡所有的党员干部、人民群众学习焦裕禄、雷锋、张思德以及白求恩的优良品质。在当前的青少年廉洁文化教育中，必须将廉洁文化教育看作是一门重要的课程，大力的推进廉洁文化教育，对青少年的思想观、价值观、人生观进行引导。尤其要学习毛泽东的思想与做法，发挥榜样的力量，用榜样的实际思想与行为，来修正青少年的思想与行为，以学生感兴趣的方式，形象化的方式，来对学生进行思想教育。同时，学校还可以公开对思想、行为表现优异的学生进行表彰，利用学生现实生活中的人物对他们进行引导，使他们能够逐渐的形成一种廉洁自律意识[2]。

第二，从思想上加强对青少年的廉洁文化法制教育。在毛泽东的执政生涯中，为了保证党内的廉洁，建国前后分别制定了多种制度，用以对党员干部进行思想行为约束与廉洁教育，例如《井冈山反腐败训令》、《关于惩治贪污浪费行为》、《中华人民共和国惩治贪污条例》、《惩戒违法失职公务员暂行条例》等等，在七届二中全会上，他还提出了“两个务必”，为党员干部提供了有效的思想行为指导。可见，在毛泽东的廉政文化思想中，“法制”是非常重要的一个组成部分，所以在当前的青少年廉洁文化教育中，同样要加强对他们的廉洁文化法制教育。例如，学校方面要建立一套专门用于考核、评价学生廉洁思想行为的规章制度，对学生的思想行为进行科学化、系统化的评价与分析，然后根据评价结果，来对学生进行更加具有针对性的教育。同时，还要用一些违反法律制度的“反面教材”，来向学生展示不遵守法制的后果与结局，使他们能够紧绷廉洁这根弦，在学校不触犯学校的廉洁规章制度，出身社会后不触犯国家的法律制度。

(二)做好对青少年的表率

从干革命到治国建设社会，毛泽东始终以其自身的行为做表率，和战士们同吃一碗菜、一锅饭，不搞特殊待遇，不因为自己是领导，就享受比人民、比群众更好的生活条件。在现实中，他不仅以廉洁奉公来要求自身，还同样以这样的标准来要求身边的亲人。

对青少年的廉洁文化教育，同样要学习毛泽东的这种做法，不论是老师还是家长乃至整个社会都必须要为青少年做好表率，让学生能够在家庭生活中、学校生活中以及社会生活中无时不刻的不受到廉洁思想熏陶，从而不知不觉的树立起牢固的廉洁思想。社会方面也应当积极的配合青少年廉洁文化教育工作开展，在社会上营造一种积极、向上的氛围，坚决抵制贪污、腐败、浪费等各种有损廉洁的行为出现，让所有的青少年都能够在更加良好的社会环境中成长[3]。

(三)构建廉洁文化校风

“党风”是毛泽东所提出的一个概念，它具体所指的是党员的实际思想行为作风，毛泽东认为营造良好的“党风”，有利于党内廉洁思想行为的加深与落实。从延安整风运动到建国后毛泽东所领导的全国第一次整风运动，使得党员队伍始终保持着高度的纯洁性与先进性。时至今日，我国的历届领导人，依然坚持着毛泽东的思想与做法，严整党风。在青少年廉洁文化教育中，也应当渗透毛泽东的这种思想与做法，通过在校园中构建廉洁的校风，来驱散、整治校园中不良的风气，通过这样的方法，可以为青少年创造一个非常良好的、积极的校园环境，引导他们身心健康成长。

第一，要发挥出团员、党员的先锋作用。在学校发展团员、党员的过程当中，必须要加强对学生的廉洁意识考察，要将真正的入团、入党积极分子选取出来，严把关、严考察、严培养，不能让思想行为尚不合格的学生渗入团员或党员队伍中，否则这不仅会导致校风受损，更会导致团风、党风受损，危害极大。在校园学生活动的开展过程当中，要促进团员、党员的先锋作用发挥，在各种类型的校园活动中，渗透进廉洁文化教育，以团员、党员带头组织，号召全体青少年积极参与，例如以廉洁为主题的诗歌比赛、小品比赛、文学创作等等。

第二，要创造良好的校园廉洁文化环境。首先，可以如上面所说的那样，通过团员、党员带头组织，号召全体青少年积极参与各种以廉洁为主题的文娱活动，如诗歌比赛、小品比赛、文学创作等，在丰富学生精神文化生活的同时，加强对他们的廉洁思想引导。同时学校还可以开设以廉洁为背景主题的传统文化讲座、毛泽东思想文化讲座等，鼓励学生听取、学习。在学校可以设置“廉洁文化墙”，将思想行为表现良好的学生事迹公布在上面，或是张贴一些关于廉洁的名言警句等，时刻刺激、鼓励学生学习廉洁的思想与行为。

第三，在学校或是班级中开展批评与自我批评。批评与自我批评是毛泽东提出的自我教育方法，在青少年廉洁文化教育中，也应当学习毛泽东所提出的这种方法，在学校或是班级中开展批评与自我批评[4]。而且批评与自我批评不能只局限在学生之间，必须要在师生以及学校领导之间开展，学生在审查自我思想行为的同时，也能够对老师和学校领导提出批评，老师与学校领导要虚心的接受批评，并积极的做出改正，为学生做好表率。

三、结语

青少年作为国家和社会的接班人，他们是否具备廉洁的思想意识与正确的人生观、价值观，将直接影响我国和谐社会建设的有效性。毛泽东廉政文化思想经受了革命时期与建国初期的考验，证明了其作用价值，在今天它依然能够指导社会各项工作和谐、廉洁、有序开展，依然能够发挥出引导人、教育人的作用。因此我们应当将毛泽东廉政文化思想融入到青少年廉洁文化教育中，帮助他们树立正确的人生观、价值观，使他们可以在今后的社会建设工作中，起到具有正面意义的贡献作用。

[1]王栎.毛泽东廉政思想及其当代价值探讨[J].教育教学论坛，2014，05：169-170.

[2]任焰，王芸，张慧.区域推进青少年廉洁教育[J].中国德育，2014，15：69-70.

[3]蹇文馨，霍春美.高校大学生廉洁教育现状及对策研究[J].吉林广播电视大学学报，2014，08：113-114.

[4]李红权.廉洁文化的培育与传播[J].社会科学家，2014，10：49-53.

*2014年度校级科学研究项目课题“毛泽东廉政文化思想和大学生廉洁文化教育研究”阶段性成果(湘外经院科字〔2015〕3号)。

徐萍，湖南长沙人，湖南涉外经济学院，讲师，研究方向：思想政治教育。

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